CUADRO ESTADÍSTICO DE INTERPRETACIÓN

Texto En qué forma utuliza recursos e intrumentos de apoyo periférico para realizar
su labor como docente:
Alternativas:

Preguntas Para reforzar Como Para Para que Como Para Otros
N°1 el aprendizaje medio de presentar los ayuda promover
informaci conclusio estudiant tutorial debates
ón nes es
Cantidad 23 18 5 10
presenten 10 4 2
de sus
Encuesta
Relacion %32% 132% 232% 332% 432% 532% 632%
trabajos
 Cuadro Estadístico
Para reforzar de Interpretación
Comoelmedio de
aprendizaje; 1.38% 5.68%
información;

Para presentar
conclusiones; 9.98%
Otros; 27.19%

Para que los estudian

presenten sus trabaj
14.29%

Para promover debates;

22.89% Como ayuda tutorial;
18.59%
pretación

Para presentar
conclusiones; 9.98%

Para que los estudiantes

presenten sus trabajos;
14.29%

mo ayuda tutorial;
59%
 CUADRO ESTADÍSTICO DE INTERPRETACIÓN
Existe facilidades de equipos informaticos en
INADEH para realizar su labor como docente
Preguntas N°2
Alternativas:
SI NO TOTAL
Frecuencia 8 19 27
Relacion % 30% 70% 100%

Existe facilidade de equipos informaticos en INADEH para realizar su labor docente.

30.00%

70.00%

SI NO
RPRETACIÓN
ormaticos en
omo docente

TOTAL
27
100%

su labor docente.
 La matrícula del Instituto
Pedagógico Superior JDA desde el
2014, se reflejo de la siguiente
La matrícula
manera
1000
2014 850

2015 920 900

2015 600 800

2015 420 700

2015 250
600

500

400

300

200

100

0
2014
La matrícula del Instituto Pedagógico Superior JDA desde el 2014, se reflejo de la siguiente m

2014 2015 2015 2015

La matrícul a del Instituto Peda gógi co Superi or JDA des de el 2014, s e reflejo de l a s i gui ente ma nera
o de la siguiente manera

5 2015

te ma nera
 Destrucción de selvas tropicales
2500000
Hectáreas
Hectáreas
desmontad Total
quemadas
Año as por Hectáreas
para
explotació destruidas
labranza 2000000
n
1950 50585 64749 115334
1960 91863 68711 160574
1970 2.79233 182108 461341
1500000
1980 418849 289350 708199
1990 934823 586794 1521617
2000 1205963 783066 1989029
1000000

500000

16057
115334 91863 68711
0 50585 64749
1950 1950 1960 1960

Destrucci ón de s el va s tropi cal es Año Hectáre

 1989029

1521617

1205963

934823

783066
708199
586794
461341
418849
289350
160574 182108
115334 91863 68711
749
1960 1960 1970 2.79233
1970 1980 1980 1990 1990 2000 2000

de s el va s tropi cal es Año Hectárea s des monta da s por expl otaci ón Hectá reas quema da s para l abra nza Total Hectá reas destrui da s
 1989029

521617

1205963

783066

2000 2000

tal Hectá reas destrui da s

 Escuela Desmond E. Byan

Maestra: Itzel Pèrez

Año: 2019
1ª B
Hora Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes

7:00 AM Español C.Naturales Ingles

Expresion
Matemàtica es
7:40 AM
Español Artisticas
Español
8:20 AM Educaciò Ingles
n Fisica C.Sociale
Matematicas
9:00 AM Matemàtic s

9:00 am -
9:30 am R ECREO m
9:30 a m
C.Sociales
Matemàtica
MatematicasReligiòn Expresion Español
10:10 AM es
Artisticas
 Escuela Desmond E. Byan
Asignatura: Ciencias Sociales
Grado: 1°B
Maestra: Itzel Perez
Apellido Nombre Cedula Notas de Apreciacion
1- Arquez Erika 6-945-2344 4.4 4.9 3.0
2- Aponte Briggite 4-132-43 3.2 4.1 3.0
3- Batista Vanessa 9-152-2480 4.0 3.8 3.2
4- Camaño Nicolle 4-502-1234 3.2 3.5 3.2
5- Cardenas Lineth 9-89-1245 3.2 3.1 3.2
6- Cerrud Juan 9-761-2094 4.6 5.0 3.0
7- Chavarria Dharma 4-23-2500 5.0 4.9 3.0
8- Cruz Lucia 5-915-530 3.7 4.1 3.2
9- De Leon Helen 4-321-1940 4.2 4.2 4.5
10- Garcia Alexander 3-76-53 4.5 4.2 4.5
11- Guerrero Shalom 5-789-1405 3.0 4.3 4.5
12- Guerrero Rick 6-123-124 4.9 4.5 4.5
13- Jimenez Tomas 8-860-1456 4.8 5.0 4.9
14- Martinez Weby 1-751-178 4.2 3.2 4.9
15- Nuñez Jessica 9-729-1872 2.3 4.1 3.2
16- Pinzon Ian 2-751-1456 3.1 4.0 4.9
17- Rodriguez Fernanda 9-532-1434 4.1 4.5 3.2
18- Rojas Aleandro 2-731-726 4.8 4.7 4.9
19- Ruiz Angela 5-844-45 2.4 3.1 3.2
20- Vasquez Daniel 8-653-731 4.5 4.8 3.2
preciacion Notas Parciales
4.3 4.1 4.9 4.9
4.3 3.2 4.9 4.6
2.4 4.1 3.2 3.2
2.4 3.2 3.2 4.1
4.8 4.9 4.9 4.6
4.8 4.1 4.6 4.6
3.2 3.2 4.1 3.2
3.2 4.1 4.6 4.6
4.5 4.4 4.9 4.9
4.5 4.9 4.6 4.1
4.2 3.2 4.6 3.2
4.2 5 4.1 3.1
5.0 4.9 4.6 4.9
5.0 4.1 3.2 4.9
3.0 3.2 4.6 4.3
3.7 3.2 3.2 3.2
4.6 4.1 3.2 2.3
4.6 3.2 3.2 4.1
3.5 3.2 4.2 3.9
3.5 2.3 4.1 2.3