JUAN JAIR SANCHEZ SANCHEZ

ASESOR: MARIA DE LOURDES

JIMENEZ FUENTES

DINAMICA Y CONDUCCION DE
GRUPOS EN EL AULA

MAESTRIA EN EDUCACION
 INTRODUCCION:

Hoy en día la educación demanda la puesta en práctica de numerosas técnicas

que faciliten el proceso de aprendizaje de los alumnos. Las técnicas conocidas
como dinámicas de grupo, permiten que los estudiantes que las practiquen logren
experimentar nuevos métodos, para obtener mejores resultados en sus estudios.

Existen diversas estrategias innovadoras que pueden ser utilizadas en el aula

como recursos didácticos, para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje. La
importancia de aplicación de estas técnicas en educación radica en que la relación
que se establece en el aula entre alumnos y docentes, no es simplemente una
relación personal, sino una relación de grupo. En tal sentido, aplicar dinámicas
grupales permite entre otras cosas tanto el crecimiento individual como el
crecimiento grupal efectivo

DINÁMICA PARA BUSCAR EL CONSENSO

El mantel de papel

Objetivos:
– Facilitar la participación de todos en torno a un tema.
– Precisar la reflexión a través del lenguaje escrito.
– Fomentar la atención a lo que expresan los demás.
– Facilitar el sentimiento de libre expresión.
– Posibilitar, al mismo tiempo, la expresión de todos.
Materiales necesarios:
– Un mantel de papel extendido sobre una mesa.
– Bolígrafos o rotuladores de distintos colores.
Duración aproximada
– Entre 50 y 60 minutos.

Desarrollo:

1. Se lanza esta consigna a los participantes: “Cada uno va a escribir delante de sí

en el mantel de papel lo que piensa sobre el tema que hemos propuesto. Se
puede escribir lo que se quiera con tal de que tenga relación con el tema”.
(Previamente se ha buscado un tema que tenga cierto interés para los
participantes). Pasado un tiempo suficiente, los participantes darán vueltas
alrededor de la mesa e irán leyendo en silencio lo que los otros han escrito.

2. Pueden responder, comentar o añadir alguna cosa más escribiendo en el

mismo sitio que lo hicieron sus compañeros. De esta manera, con todas las
nuevas aportaciones, el mantel de papel se llegará a cubrir entero poco a poco

3. Al final, sentados alrededor de la mesa, cada uno lee en voz alta lo que tiene
escrito delante de sí: respetando al máximo el orden en el que han ido
apareciendo las sucesivas aportaciones.

4. Pautas para la valoración:

– ¿Qué conclusiones se han podido sacar sobre el tema trabajado?
– ¿La participación ha estado igualada?
– ¿Se ha dado lugar a un cierto debate?
– ¿Cómo se ha ido viviendo el proceso: con tensión, alegría…?
 TECNICA: LA MESA REDONDA

Es una técnica que se utiliza de manera especial cuando se desea conocer el

punto de vista de varias personas en relación a un tema determinado.

Los expositores son expertos sobre en el tema, aun cuando entre ellos exista
puntos de vista contradictorios o divergentes.

Esta técnica es oportuna cuando se desea discutir el tema desde ópticas

distintas. En este sentido, es conveniente realizar un acuerdo previo entre el
coordinador y los expositores a objeto de dar unidad y coherencia al tema que va
ser sometido a la discusión.

Definición:

Es la reunión de varias personas, tres o seis por lo general, para exponer sobre un
tema predeterminado y preparado, bajo la dirección de un moderador.

Su objetivo es:
Suministrar nuevos conocimientos sobre un tema interesante.

Características:

En la mesa redonda expositores tienen la oportunidad de intercambiar puntos de

vista.

El diálogo se efectúa respetando las ideas expuestas por cada uno de los
expertos, aún cuando no se esté en total acuerdo con el planteamiento. Los
expositores tienen derecho a la réplica y/o a complementar las ideas comunes o
compartidas.

Para qué se puede utilizar la técnica

La mesa redonda se puede aplicar cuando se quiere conocer los diferentes puntos
de vista, posiciones o teorías que existen respecto a un tema o hecho específico.
Normas para su preparación:
1. Las personas eligen el tema para discutir; este debe ser adecuado a sus
capacidades, con el objeto de que la discusión sea posible; con fuentes de
información suficientes, a fin de que haya argumentos en pro y en contra;
interesante, para que la actividad sea dinámica, y de actualidad para que llame la
atención de los integrantes.

2. Se debe nombrar un moderador, o sea un encargado de dirigir la discusión;

este, a su vez, designa un relator, cuyo oficio es resumir lo que cada expositor
plantea.

3. Entre todos fijan el tiempo que debe emplearse en la discusión. La agenda o

lista de las ideas de desarrollo.

Cómo emplear la técnica

Antes de ejecutar la técnica, el coordinador, debe realizar una reunión previa con
los expositores establecer las normas y el orden de exposición, el tema y
subtemas a tratar. Durante el desarrollo de la técnica:

• El coordinador presenta los expositores, hace la introducción al tema y explica la

dinámica de la mesa redonda.

• El coordinador actúa como moderador, indica el orden de intervención de los

expositores e informa al auditórium que una vez conclui- da la exposición de los
expertos se abrirá el ciclo de preguntas.
• El coordinador dirige la discusión y al finalizar controla el derecho de palabra del
auditórium.

• El coordinador puede solicitar al expositor una aclaratoria, hacer preguntas y

elaborar síntesis de la exposición, si lo considera necesario.

En resumen:

La mesa redonda es una forma de reunión para fines de discusión, en la cual un

pequeño número de personas, tres a seis, participa en igualdad de condiciones en
la discusión sobre un tema acerca del cual tienen formada una opinión.
Para organizar una mesa redonda debes seguir estos pasos:

1º Escoger un tema que sea de interés para la mayoría.

2º Escoger un moderador. El moderador inicia la mesa redonda presentando a los

"expertos", anunciando el tema e informando al público el procedimiento a
utilizarse. Al finalizar debe hacer un breve resumen e invitar al auditorio a
preguntar.

3º Escoger a los "expertos" de acuerdo al tema seleccionado. Cada uno debe

investigar y defender una posición distinta; además cada expositor tendrá un
tiempo limitado para hacer uso de la palabra.

AGENDA

NOMBRE DE LA INSTITUCION: ______________________________________

ACTIVIDAD: MESA REDONDA

TEMA: LOS VALORES

MODERADOR:___________________________________________

EXPERTO 1: POSICIÓN A DEFENDER

¿Conoces los valores? ¿Cuáles?

EXPERTO 2: POSICIÓN A DEFENDER

¿Practicas el valor del respeto?_____________

EXPERTO 3: POSICIÓN A DEFENDER

___ ¿Practicas los valores en la escuela?______

RELATOR: _________________________________________________

LUGAR: __________________________________________________________

FECHA: _________________________ HORA: ________________________

DURACION: _______________

CONCLUSIONES:
Existe una gran variedad de técnicas que son utilizadas con fines u objetivos
diferentes, como por ejemplo: de comunicación, de presentación, de intereses
grupales e individuales, de riesgo, etc.; dichas técnicas considero que son de gran
importancia y de utilidad ya que nos servirán para enfrentar cursos complicados,
desarrollar algún tema, hacer más entretenida y participativa la clase, para la
convivencia en general, etc. Sin embargo, considero que el profesor debe percibir
el ambiente que vive el grupo, las condiciones en las cuales se quiere plantear la
dinámica; para que está logre las metas que persigue, y al mismo tiempo el
docente debe captar lo que los alumnos tratan o quieren expresar, darles libertad
de opinión e incentivarlos a participar.

Por último, considero que la dinámica de grupos es un tema muy amplio, pero a su
vez interesante, ya que nos sirve para poder implementar las técnicas necesarias
dentro del aula, con el fin de ayudar a motivar e incentivar la participación de los
alumnos en la clase para promover el trabajo colaborativo siempre buscando el
mejor método de aprendizaje para ellos.