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Empuje y
Expulsión de
Contracciones nacimiento
la placenta
del bebé
▪ TIPOS DE PARTO:
Parto
Parto vaginal prematuro.
Parto por Parto bajo el (nacimiento
(Natural o Parto inducido.
cesárea. agua. antes de las 38
espontaneo) semanas de
embarazo).
▪ PERIODO POSTPARTO:
Es el periodo de tiempo que trascurre desde el parto hasta que la mujer vuelve a su estado
fisiológico anterior a la gestación.
En la fisiología humana, el puerperio es el período que inmediatamente sigue al parto y que se
extiende el tiempo necesario para que el cuerpo materno —incluyendo las hormonas y el
aparato reproductor femenino— vuelvan a las condiciones pregestacionales, aminorando las
características adquiridas durante el embarazo.
▪ Expulsión.
▪ Alumbramiento.
▪ Nacimiento:
PARTO VAGINAL.
Corresponde a la tercera etapa anteriormente vistas.
CECAREA:
Alumbramiento de un bebé por extracción quirúrgica del útero.
PARTO NATURAL:
Método con el que se trata de evitar el dolor disipando el miedo
de la madre con ejercicios de respiración y relajación durante el
parto.
PARTO PREPARADO:
Método que incluye educación de ejercicios de respiración y
apoyo social para incluir respuestas físicas controladas y
disminuir el miedo y el dolor.
EL BEBE RECIÉN NACIDO.
CARACTERÍSTICAS:
Cabeza grande, barbilla
hundida, piel rosada y
abundante vello.
▪ Test de APGAR
Enfoque del
Enfoque de las Enfoque
Enfoque Enfoque Enfoque procesamiento
neurociencias contextual
conductista psicométrico piagetiano de la
cognoscitivas. social.
información.
▪ Enfoque conductista:
Estudio del desarrollo cognoscitivo que se ocupan de los mecanismos básicos del aprendizaje. Su
interés se centra en la forma como la experiencia modifica el comportamiento.
(los bebes nacen con la habilidad de aprender todo lo que esta en su ambiente, oler oír, tocar).
▪ Enfoque psicométrico:
Estudio del desarrollo cognoscitivo que trata de medir la inteligencia de manera cuantitativa.
▪ Enfoque piagetiano:
Estudio del desarrollo cognoscitivo que describe las etapas cualitativas del funcionamiento
cognoscitivo. Se interesa en la forma en que la mente estructura las actividades y se adapta al medio
ambiente.
(Imitación, repetición y solución de problemas).
▪ Enfoque del procesamiento de la información:
Estudio del desarrollo cognoscitivo que se encarga del análisis de los procesos de percepción,
memoria, solución de problemas y organización de la información.
▪ Enfoque de las neurociencias cognoscitivas:
Estudio del desarrollo cognoscitivo que se enfoca en la vinculación de los procesos cerebrales
con los cognoscitivos.
▪ Enfoque contextual social:
Enfoque del estudio del desarrollo cognoscitivo que se centra en las influencias medio
ambientales especialmente de la que proviene de los padres y otros cuidadores.
DESARROLLO
COGNOSCITIVO.
▪ Enfoque conductista.
DESARROLLO COGNOSCITIVO:
ENFOQUE CONDUCTISTA.
▪ Se caracteriza por tres procesos fundamentales:
➢ Los mecanismos básicos del aprendizaje:
Los bebes nacen con la habilidad de aprender de lo que ven, oyen, huelen, prueban y tocan y
tienen cierta habilidad de recordar lo que aprenden. La maduración es un factor limitante, pero su
principal interés son los mecanismos del aprendizaje. Condicionamiento clásico y operante.
Condicionamiento clásico:
Aprendizaje basado en asociar un estimulo, principalmente cuando
una persona aprende a realizar una respuesta refleja o involuntaria
Ante un estimulo que originalmente no provocaba respuesta alguna,
y se extingue o se desvanece cuando no se le refuerza.
DESARROLLO COGNOSCITIVO:
ENFOQUE CONDUCTISTA.
Mediante el condicionamiento clásico los niños anticipan un suceso antes de que ocurra, porque
forman asociaciones entre estímulos, el aprendizaje por condicionamiento clásico se extingue
▪ Condicionamiento operante:
Aprendizaje basado en la asociación de una conducta con sus consecuencias. En este el individuo
opera o actúa en el ambiente, se aprende a realizar cierta respuesta hacia un estimulo a fin de
producir un efecto particular.
➢ La memoria infantil:
los primeros sucesos no son retenidos en la memoria porque el cerebro no se ha desarrollado de
manera suficiente, Piaget (1969).
Freud refería que los primeros recuerdos se guardan pero están reprimidos porque suscitan
emociones perturbadoras. Otros investigadores piensan que los niños no retienen hechos en la
memoria mientras no puedan verbalizarlos.
▪ Enfoque psicométrico:
▪ Se utilizan cuatro métodos importantes:
Aunque no existe un consenso científico claro sobre la definición de la inteligencia, la conducta
inteligente se dirige hacia una meta adaptativa, destinada ajustarse a las circunstancias y
condiciones de la vida. Por medio de la inteligencia las personas adquieren, recuerdan y
aprovechan el conocimiento, entienden conceptos y relaciones y resuelven los problemas
cotidianos.
Las metas de las pruebas psicométricas son medir cuantitativamente los factores que se piensa
que componen la inteligencia (como comprensión y razonamiento) y a partir de los resultados
de esas medidas, pronosticar el desempeño futuro (como el aprovechamiento escolar).
Finalmente las pruebas de coeficiente intelectual (CI), están conformadas por preguntas o tareas
que se suponen que muestran cuantas de las habilidades medidas posee una persona al
comparar su desempeño con las normas establecidas por un grupo numeroso de personas.
▪ Pruebas para infantes y niños pequeños:
Aunque es casi imposible medir la inteligencia de los infantes, si se puede evaluar el
funcionamiento del desarrollo:
➢ Pruebas de desarrollo:
Pruebas psicométricas en las que se compara el desempeño de un bebé en una serie de tareas
con normas estandarizadas para determinadas edades.
➢ Escalas de Bayley de desarrollo de infantes y niños pequeños:
Es una prueba de desarrollo muy usada para evaluar niños de un mes a tres años y medio. Las
calificaciones de Bayley III indican las fortalezas, debilidades y competencias de un niño en
cinco ámbitos del desarrollo : cognoscitivo , lingüístico , motriz , socioemocional y conducta
adaptativa.
▪ Evaluación del efecto del primer entorno familiar :
La estimulación cerebral temprana es clave para el desarrollo cognoscitivo futuro:
Escala HOME (Home Observation for Measurement of the Environment): Instrumento para
medir la influencia del entorno familiar en el crecimiento cognoscitivo de los niños.
A través de investigaciones se han identificado siete aspectos del primer entorno doméstico que
fomentan el desarrollo cognoscitivo y psicosocial y preparan al niño para la escuela. Estas siete
condiciones son:
Enseñar Proteger de
Alentar la Celebrar los Guiar la practica y Comunicarse en Encauzar la
habilidades desaprobaciones,
exploración del adelantos del ampliación de las forma plena y conducta y
cognoscitivas y hostigamiento y
entorno. desarrollo. destrezas. sensible. establecer limites.
sociales básicas. castigo.
▪ INTERVENCION TEMPRANA:
Es un proceso sistemático de planeación y
prestación de servicios terapéuticos y
educativos a familias que necesitan ayuda para
satisfacer las necesidades de desarrollo de sus
hijos lactantes, infantes y en edad preescolar.
Algunas investigaciones han demostrado que la
intervención educativa temprana ayuda a
compensar los riesgos ambientales.
▪ Enfoque piagetiano:
Estudio de caso:
Etapa preoperacional.
Sistemas de
la memoria.
Estructura 1. Implícita
cognoscitiva 2. Explicita
del cerebro
3. De trabajo
Comprensión de
los números.
Percepción de Gestos
sonidos
articulados y Primeras palabras
estructuras
lingüísticas.
Primeras
vocalizaciones
Llanto
Primeras frases
Balbuceo
Imitación de
sonidos
Aprendizaje por
interacción con los
Contextual Influencia del
desarrollo del
cuidadores. social lenguaje.
Desarrollo Físico y cognoscitivo Durante Los Tres Primeros
Años
1. Explique en que consiste el desarrollo prenatal, cuáles son
sus tres etapas.
2. Como influye el ambiente en el desarrollo prenatal.
Explique.
3. Explique cómo se da inicio al proceso de nacimiento y como
ha cambiado el modo de nacer teniendo en cuenta la cultura.
4. Describa a través de un mapa mental la adaptación de los
bebés fuera del vientre.
5. Que es la anoxia perinatal y explique sus causas.
6. Que factores influyen en el crecimiento del niño y como se
desarrolla el encéfalo y los sentidos.
7. Que es el cerebro y explique las funciones del hemisferio
derecho e izquierdo y sus lóbulos.
8. Que es el desarrollo cognoscitivo.
9. Mencione y explique los seis enfoques del desarrollo
cognoscitivo a través de un ejemplo.
10. Resuelva el siguiente caso teniendo en cuenta los temas
vistos.
Caso: