COLEGIO HISPANOAMERICANO CONDE ANSUREZ

PLANES DE APOYO
HA-AC-RC-06a REV.25 FEB - 2016 POR: OLD APROB: CC
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PLAN DE APOYO SOCIALES

GRADO: SEGUNDO CURSO: _____ PERIODO: SEGUNDO

PROFESOR: CATALINA SUÁREZ N. –OSCAR RODRIGUEZ
NOMBRE: ____________________________________________________________________ FECHA _______________

META
El estudiante comprende la relación de los seres humanos con el planeta tierra, lo que le permite conocer acerca de
Colombia y algunas de sus características particulares como el paisaje, el relieve y el clima además de la relación de éstas
con la población, manifestando la necesidad de proteger y preservar los recursos naturales puestos a su disposición.

LOGROS
4. Establece diferencias entre los recursos naturales renovables y los no renovables mencionando los elementos que
pertenecen a cada uno y reconoce la importancia de cuidar y dar un uso responsable a los mismos.

5. Reconoce la interacción entre el ser humano y el paisaje (clima y relieve) e identifica las acciones económicas que
resultan de ésta relación.

6. Identifica las expresiones básicas para ubicarse en un lugar o para llevar a cabo una secuencia de orientaciones
espaciales para dirigirse de un lugar a otro e interpretar planos y mapas.

 El plan de apoyo es una de las herramientas pedagógicas establecidas por el colegio, con el fin de apoyar los
procesos académicos de los estudiantes, que consiste en la selección de contenidos y ejercicios que facilitan la
comprensión de las metas y logros de un bimestre

Para su desarrollo tener en cuenta:

a. Lectura del Texto guía, apuntes tomados en clase

b. Ejercicios realizados en clase o tareas
c. Deben desarrollarse en las dos semanas siguientes a la jornada pedagógica intermedia para el logro de
resultados
d. Aunque los logros del bimestre se relacionan entre sí, se establecen ejercicios para cada logro.

LOGRO 4: Establece diferencias entre los recursos naturales renovables y los no renovables mencionando los
elementos que pertenecen a cada uno y reconoce la importancia de cuidar y dar un uso responsable a los mismos.

1. Completa el siguiente mapa conceptual sobre los recursos naturales

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RECURSOS
NATURALES
Definición:
________________________________
________________________________

RENOVABLES INAGOTABLES

Petróleo, gas
natural, carbón y
hierro.

2. Observa la siguiente imagen, encierra en un círculo verde los recursos naturales renovables, con azul los no
renovables y con naranja los inagotables y finalmente escribe una lista de lo que encontraste.

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_______ ______________________________

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3. Los recursos naturales son elementos que obtenemos de la naturaleza y usamos para nuestro bienestar. Una acción
para preservarlos sería: (justifica tu respuesta)

a. Sembrar árboles.
b. Arrojar basura en el lugar indicado.
c. Utilizar abonos que no contaminen.
d. Todas las acciones anteriores Ayudan a conservar los recursos naturales.
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4. Observa la siguiente gráfica y escribe F si es falso o V si la afirmación es verdadera, justifica las respuestas falsas.

 La grafica representa las especies de animales en peligro ( )

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__________________________________________________________
 La grafica representa las especies de plantas en peligro ( )
 __________________________________________________________
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 Los anfibios son la especie en mayor peligro ( )
 _________________________________________________________
__________________________________________________________
 Los mamíferos son la especie en menor peligro ( )
 __________________________________________________________
_ __________________________________________________________

LOGRO 5. Reconoce la interacción entre el ser humano y el paisaje (clima y relieve) e identifica las acciones
económicas que resultan de ésta relación.

5. Identifica con diferentes colores las características del relieve:

Azul Ríos y mares Rojo Volcán

Café Cordilleras Amarillo Costas
Verde oscuro Montañas Verde claro Llanuras
Blanco Nevado
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6. Observa la imagen y completa las oraciones utilizando las palabras clave.

7. Ubica en el mapa fisic de Colombia

 Cabo de la vela.
 Golfo de Morrosquillo.
 Archipiélago de San Andrés,
providencia y Santa Catalina,
 Cordillera Central.
 Península del Guajira.
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Completa la pirámide escribiendo el nombre de los pisos térmicos

6. Identifica las expresiones básicas para ubicarse en un lugar o para llevar a cabo una secuencia de orientaciones
espaciales para dirigirse de un lugar a otro e interpretar planos y mapas.

Daniela trata de orientarse según la posición del sol. Si son las 6 de la mañana, escribe los puntos cardinales de:
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Observa el plano del barrio y responde las preguntas

Estas en la biblioteca y una persona te pregunta ¿Cómo llegar al colegio? Qué instrucciones le darías

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Si estuvieras en el carro, ¿Qué recorrido debes hacer para llegar hasta la casa de Anita? Explícalo mencionado puntos
cardinales-

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Completa la rosa de los vientos con las letras que corresponden. Después inicia el recorrido desde la estrella siguiendo
las instrucciones. Finalmente dibuja una estrella roja en el cuadro a donde llegaste.
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Para finalizar escribe aquí las dudas que hayan quedado durante el desarrollo del Plan de Apoyo para que la Docente
puede aclararlas antes de la Evaluación Acumulativa.
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Nota: Este plan de apoyo se socializará en el aula demostrando al estudiante que su ejecución facilitará la obtención de
las metas establecidas para el bimestre.