MELANIE KEIN

TEORIA DE LAS RELACIONES

OBJETALES.
 Biografía
• Nace el 30 de Marzo de 1882 en Viena.
• Familia de origen judíío.
• A partir de la muerte de su madre y tras
iniciar un tratamiento psicoloí gico con
Ferenczi comienza su intereí s en las obras de
Freud, es asíí como se inicia en el estudio del
Psicoanaí lisis.
• Crea sus propias teoríías orientadas al
Psicoanaí lisis de los ninñ os .
• Klein es acusada de apartarse de los principios
baí sicos del Psicoanaí lisis Claí sico.
• Se convierte en una de las grandes figuras del
Psicoanaí lisis Contemporaí neo.
• Muere el 22 de Septiembre de 1960.
 VIDA PSIQUICA DEL NIÑO
FANTASIAS._ OBJETOS._
Klein estaba de acuerdo con Freud
Desde el nacimiento el ninñ o tiene
en que los humanos tienen
una fantasíía activa. Las fantasíías
impulsos o instintos innatos, entre
son representaciones psííquicas de
ellos el instinto de muerte, Los
instintos inconscientes del ello;
impulsos, obviamente deben tener
No se deben confundir con las
un objeto. Por tanto, el impulso del
fantasíías conscientes de os ninñ os
hambre tiene como objeto el pecho
mayores y los adultos.
bueno el impulso del sexo tiene por
KLEIN escribioí sobre la fantasíía
objeto el oí rgano sexual, etc.
dinaí mica de los ninñ os, no surgioí
Klein afirmaba que desde la
que los recieí n nacidos podíían
primera infancia los ninñ os se
expresar pensamientos en
relacionan con estos objetos
palabras, simplemente queríía
externos, tanto en sus fantasíías
decir que poseen imaí genes
como en la realidad.
inconscientes de “lo bueno” y “lo
malo”.
 ACTITUDES
ACTITUD PARANOICA-
ESQUIZOIDE._
Los niños desarrollan la actitud
paranoica-esquizoide durante los
primeros tres o cuatros meses de vida, en
los cuales la percepción del mundo
externo que tiene el ego es subjetiva e
irreal mas que objetiva y real. Por tanto,
la sensación de persecución se considera
paranoide, es decir, no se basa en ningún
peligro real o inmediato del mundo
exterior.
Los niños, obviamente, no usan el
lenguaje para identificar el pecho bueno
y malo, antes bien, tienen una
predisposición biológica a asociar un
valor positivo al alimento y al instinto de
supervivencia y un valor negativo al
hambre y al instinto de muerte.
ACTITUD DEPRESIVA._
Hacia el quinto y sexto mes de vida, el
ninñ o empieza a percibir los objetos
externos como una unidad y a ver que un
misma persona puede tener elementos
buenos y malos. En ese momento el ninñ o
desarrolla una imagen mas realista de la
madre y reconoce que es una persona
independiente de eí l que puede ser buena
y mala. Ademaí s el ego esta empezando a
madurar hasta el punto en el que puede
tolerar algunos de sus propios
sentimientos destructivos en lugar de
proyectarlos hacia fuera.
Los sentimientos de ansiedad ante la
idea de perder un objeto amado, unidos a
los sentimientos de culpa por desear
destruir ese objeto constituyen lo que
Klein denomino la actitud depresiva.
 MECANISMOS DE DEFENSA PSIQUICOS
INTROYECCIÓN._ Significa que los ninñ os imaginan que tienen dentro de su cuerpo las
percepciones y experiencias que han tenido con el objeto externo, al principio el pecho de la
madre.

PROYECCION._ Igual que los ninñ os usan la introyeccioí n para incorporar elementos malos y
buenos, utilizan la proyeccioí n para liberarse de ellos. La proyeccioí n es la fantasíía de que los
sentimientos e impulsos propios en realidad residen en otra persona y no dentro de nosotros. Al
proyectar impulsos destructivos difííciles de controlar sobre objetos externos, los ninñ os alivian la
insoportable ansiedad que conlleva la idea de ser destruidos.

DIVISIÓN._ Los ninñ os pueden controlar los aspectos buenos y malos de síí mismos y de los
objetos externos mediante la divisioí n de los mismos, es decir, separando impulsos
incompatibles. Para separar los objetos malos de los buenos, el propio ego debe dividirse. Los
ninñ os crean una imagen del "yo bueno" y el "yo malo" que les permite gestionar impulsos
agradables y destructivos dirigidos a objetos externos.

IDENTIFICACIONPROYECTIVA._Otra forma de reducir la ansiedad es la identificacioí n

proyectiva, un mecanismo de defensa psííquico en el cual los ninñ os separan las partes inaceptables
de síí mismos, las proyectan sobre otro objeto y, por uí ltimo, las introyectan dentro de si mismos de
forma modificada o distorsionada. La identificacioí n proyectiva tiene una fuerte influencia entre
las relaciones interpersonales de los adultos. Por contraste con la proyeccioí n, que puede existir
enteramente en la fantasíía, la identificacioí n proyectiva existe solamente en el mundo de las
relaciones interpersonales reales
 INTERNALIACIONES
EGO. _ Afirmaba que aunque el ego al nacer esta muy desorganizado es lo suficientemente
fuerte para sentir ansiedad, usar mecanismos de defensa y crear relaciones objeí tales
tempranas tanto en su imaginacioí n como en la realidad. El ego empieza a evolucionar con
la Primera experiencia del ninñ o con el echo de su madre
EL SUPER EGO._ Los ninñ os pequenñ os tremen ser devorados y cortados en pedazos, temores totalmente
desproporcionados en relacioí n a cualquier peligro real. Klein sugirioí que la respuesta reside en los
propios instintos de destruccioí n de los ninñ os, que ellos sienten como ansiedad y, para hacerles frente, el
ego de los ninñ os inmoviliza el libido (el instinto de supervivencia) en contra del instinto de muerte. Hacia
el quinto o sexto anñ o de vida, el suí per ego genera poca ansiedad pero mucha culpa, ha perdido gran parte
de su severidad y se ha transformado en una consciencia realista.

EL COMPLEJO DE EDIPO._ Aunque afirmaba que su nocioí n del complejo de Edipo, sosteníía que
el complejo de Edipo empieza a una edad mucho mas temprana. Klein sosteníía que el complejo
de Edipo empieza durante los primeros meses de vida, se solapa con las fases oral y anal y
alcanza su clíímax en la fase genital a la edad de tres o cuatro anñ os.

DESARROLLO EDIPICOFEMENINO._ Al principio del desarrollo edíípico femenino,

durante los primeros meses de vida, la ninñ a pequenñ a considera el pecho de su madre
como "bueno" y "malo". Mas adelante, hacia los seis meses de edad, empieza a considerar
el pecho como algo mas positivo que negativo para, posteriormente, considerar el pecho
como algo mas positivo
DESARROLLO EDIPICOMASCULINO._ El ninñ o pequenñ o considera el pecho de su madre
como algo bueno y malo. Despueí s, durante los primeros meses del desarrollo edíípico, el
ninñ o desplaza algunos de sus deseos orales del pecho de su madre al pene de su padre. En
este momento, el ninñ o pequenñ o ha adoptado una actitud femenina, es decir, una actitud
homosexual pasiva hacia su padre.
 PERSPECTIVAS POSTERIORES DE LAS
RELACIONES OBJETALES
MARGARET MAHLER._ El nacimiento psicoloí gico del individuo empieza durante las
primeras semanas de vida y continuí a durante los tres anñ os siguientes
aproximadamente. Con el teí rmino nacimiento psicoloí gico Mahler queríía indicar que los
ninñ os se convierten en individuos independientes de su principal cuidador, un logro que
en uí ltima instancia les proporciona un sentido de identidad.

PERSPECTIVA DE HEINZKOHUT._ Los ninñ os requieren cuidadores adultos no solo para

satisfacer sus necesidades fíísicas sino tambieí n para cubrir sus necesidades psicoloí gicas
baí sicas. Al atender las necesidades fíísicas y psicoloí gicas, los adultos, u objetos
del yo, tratan a los ninñ os como si estos tuvieran la nocioí n de su propio yo.

TEORIA DEL APEGO DEJOHN BOWLBY._ La teoríía del apego tambieí n se basa en las
ideas psicoanalííticas; tomaba la infancia como punto de partida y extrapolaba sus
conclusiones en la edad adulta, aseguraba que los víínculos afectivos creados durante
la infancia tienen repercusiones importantes en la edad adulta.

MARY AINSWORTH Y LASITUACION EXTRAÑA._ Desarrollo la teí cnica para medir el tipo de
apego que existe entre el cuidado y el ninñ o, conocida como la situacioí n extranñ a.
 PSICOTERAPIA
Investigación Relacionada.
Las relaciones objetales y los
trastornos en la alimentación._
Los investigadores usaron tres medidas de las
relaciones objetales:
1._ Dependencia interpersonal
2._ Separacioí n-Individualizacioí n
3._Una medida general que evaluaba el
distanciamiento, el apego inseguro, el
egoíísmo y la incompetencias social.
Las tres medidas de trastornos de la
alimentacioí n fueron:
1._ Tendencias anoreí xicas
2._ Tendencias bulíímicas
3._ El sentido del control y auto eficacia de la
ingesta compulsiva que tiene a persona.
Los resultados mostraron diferencias entre
geí neros en una de las medidas de las
relaciones objetales. Con respecto a las
medidas de los trastornos alimenticios, los
hombres tuvieron puntuaciones inferiores a
las mujeres en las tres medidas de los
trastornos.
La teoría del apego y las
relaciones entre adultos._
Da mucha importancia a la relacioí n
entre padres e hijos. Desde los anñ os 80
sin embargo, los investigadores
empezaron a estudiar de manera
sistemaí tica los víínculos efectivos entre
adultos , sobre todo en relaciones
sentimentales.
Ademaí s los investigadores constataron
que los adultos con víínculos seguros
tendíían a creer que el amor puede ser
duradero en mayor medida que los
adultos con víínculos inseguros y se
mostraban menos esceí pticos en
relacioí n con el amor en general, teníían
relaciones mas duraderas y menos
posibilidad de divorciarse que los
adultos ansiosos-evasivos o ansiosos-
ambivalentes.
 BIBLIOGRAFIA
• http://www.psicoterapiarelacional.es/portals/0/Documentaci
on/Espagna/CRSutil_V4N2_Anticartesiano.pdf
• http://www2.kennedy.edu.ar/departamentos/psicoanalisis/ar
ticulos/conceptos_teo.pdf
• http://www.aperturas.org/articulos.php?id=0000539&a=-
Teoria-del-apego-y-psicoanalisis
• http://es.scribd.com/doc/88211883/Klein
• Libro de Teorías de la Personalidad de Jess Feist y Gregory
J. Feist. (Sexta Edición, pags: 133-158)
GRACIAS POR SU
ATENCIOÓ N