POR: Lic.

Julio César

DESARROLLO HISTORICO DE LA PSICOLOGIA

1. ETAPA PRECIENTIFICA

La psicología precientífica tiene sus primeros aportes en los filósofos griegos y que se extiende hasta acercarse al último cuarto del siglo
XX.

Platón y Aristóteles: Hicieron los primeros aportes al conocimiento psicológico, dentro de su preocupación
por desentrañar el misterio del alma y de sus relaciones con el cuerpo.

Hipócrates: Definió al ser humano como un ser dinámico en el que todo se rige por “humores” (bilis negra,
bilis amarilla, sangre y flema) del cuerpo y de los órganos, sobre todo cerebrales.

San Agustín y Santo Tomás de Aquino: Este último describe y sistematiza los procesos sensoriales, la
imaginación y el pensamiento, así como hace un fino análisis de las pasiones y de los estados afectivos.

René Descartes: Trazo a grosso modo, un esquema del acto reflejo y describió la psico-fisiología de las
pasiones.

Locke, Berkeley y Hume: Consideraban que el conocimiento de la vida mental tenía que basarse en la
observación de los hechos y experiencias.

2. ETAPA CIENTIFICA

La etapa científica de la psicología se inició en 1879, año en el que el profesor alemán Wilhelm Wundt, fundó el primer laboratorio
experimental de psicología en la Universidad de Leipzig en Alemania. A partir de ese momento se fundaron diferentes escuelas
psicológicas que se empeñaron en estudiar el comportamiento de los seres humanos desde diferentes perspectivas.

3. PRINCIPALES CORRIENTES PSICOLOGICAS

ESTRUCTURALISMO

Representantes: Wilhelm Wundt y Edward Titchener

Edward Titchener Método: Introspección experimental.

Objeto de Estudio: los contenidos de la mente (estudio de la conciencia).

 Sensaciones Las actividades conscientes
 Sentimientos provienen de la combinación
 Imágenes de dichos elementos.

FUNCIONALISMO

Representantes: William James y John Dewey

William James Método: Introspección, extrospección y experimentación.

Objeto de Estudio: las funciones de la conciencia para la adaptación del organismo al ambiente.
 Estudia la función de los pensamientos a la
hora de organizar el mundo para nosotros.
 Escuela eminentemente pragmática (práctica).
 GESTALT

Representantes: Max Wertheimer, Kurt Koffka y Wolfgan Kohler:

Método: Observación, introspección.

Max Wertheimer
Objeto de Estudio: la actividad psíquica como una totalidad, una estructura regida por principios.
 Estudia la percepción.
 La palabra “gestalt” significa “forma”, “organización”, “estructura” o “configuración”.
 Es una configuración determinada por el todo

PSICOANALISIS

Representante: Sigmund Freud

Sigmund Freud Método: Análisis de los sueños y la asociación de ideas.

Objeto de Estudio: la influencia del inconsciente en la conducta humana.

 Estudia el inconsciente reprimido como base para el tratamiento de la neurosis.
 A través de la mente se puede explicar la personalidad y las enfermedades.

CONDUCTISMO

Método: Experimental, objetivo.

Objeto de Estudio: la conducta, el “behavior” (comportamiento).

 Estudia la manera de descubrir, predecir y controlar la conducta.
Watson y Skinner
Conductismo: Reflexología
 Representado por Iván Pavlov y John Watson
 Creo el “condicionamiento clásico” (reflejo condicionado)

Conductismo: Radical
 Representado por Burrhus. F. Skinner
 Desarrollo el “condicionamiento operante” (conducta determinada por reforzamiento)

PSICOLOGÍA COGNITIVA

Representante: Jean Piaget

Método: Observación y experimentación

Jean Piaget Objeto de Estudio: los procesos cognitivos (pensamiento, actitudes, etc.) y afectivos (emociones)
 Trata de comprender la forma en que la mente procesa la información que percibe.
 Estudio las etapas del desarrollo cognitivo:
- Etapa sensorio-motora (0-2 años)
- Etapa preoperacional (2-7 años)
- Etapa de las operaciones concretas (7- 11 años)
- Etapa de las operaciones formales (11-15 años)

PSICOLOGÍA HUMANISTA

Representantes: Abraham Maslow y Carl Rogers

Método: Introspección
Abraham Maslow
Objeto de Estudio: las potencialidades e ideales humanos
 Estimularon el interés por las necesidades psicológicas de amor, autoestima, etc.
 Una característica única es el proceso de desarrollar por completo el potencial propio
 Maslow planteo la Teoría de la motivación basada en la jerarquía de necesidades.