SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Grado y sección : 3ero “A”
1.3. Fecha : 29 de abril
1.4. Duración : 90 min.
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Reconozco al adjetivo en un texto descriptivo

III. PROPÓSITO
¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIA Y
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
Lee diversos tipos Identifica información explícita que se encuentra en distintas Los niños y niñas
de textos escritos en partes de los textos descriptivo. Distingue una información de otra leerán un texto
su lengua materna. próxima y semejante, en la que selecciona datos específicos en descriptivo para
textos descriptivos de estructura simple, con palabras conocidas y, conocer las
Obtiene información en ocasiones, con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas características
del texto escrito. abordadas. de animales
Infiere e interpreta Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y protegidos e
información del texto. lugares, y determina el significado de palabras según el contexto y intercambiar
hace comparaciones; así como el tema y destinatario. información.
ENFOQUE
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque Búsqueda de Docentes y estudiantes dialogan y reflexionan sobre la importancia de trabajar en equipo
la excelencia respetando sus ideas o propuestas.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN LA
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN?
SESIÓN?
Preparar una copia de la lectura. Papelote para anotar saberes previos.
Imprimir la lista de cotejo Plumones.

V. MOMENTOS DE LA SESIÒN (SECUENCIA DIDACTICA)

INICIO: (10 MINUTOS)
En grupo clase
Recuerdo con los niños y niñas lo aprendido hasta hoy.
Inicio el dialogo preguntando que animales conocen y que saben de ellos los motivo para que todos participen en
el diálogo y escribo en un papelote los nombres de los animales que mencionan.
Invito a un niño o niña voluntaria para que lo lea y pregunto: ¿han visto o leído en revistas, periódicos o afiches
información sobre este las hormigas? Anoto sus respuestas en la pizarra.
Propósito de la sesión del día: Hoy leeremos un texto descriptivo sobre las hormigas para conocer cómo es este
animal e identificaremos los adjetivos.
DESARROLLO: (70 MINUTOS)
En grupo clase
Antes de la lectura
Se les presenta la imagen y solicito que observen detenidamente el gráfico presentado.

Responde en forma oral las siguientes preguntas: ¿Qué observan? ¿Cómo es la casita? ¿Cómo son las hormigas?
¿Cómo es el tronco? ¿Cómo es el suelo?
Se incide mucho en las palabras como es, para destacar al adjetivo calificativo.
Individualmente
Durante la lectura
Se les pide que realicen una lectura silenciosa del texto “Las hormigas”
Luego se les solicita que lean en voz alta, con claridad y buena entonación.
Reconoce el tipo de texto que es y el propósito del mismo.
 A medida que van leyendo se les pide detenerse para hacer algunas preguntas como: ¿De quién se habla en el
texto? ¿Cómo son las hormigas? ¿Cómo es la hormiga reina? ¿Cómo es el macho?
Se les indica que en el texto encierren las palabras que indiquen una cualidad de las hormigas
Después de la actividad se inicia una lluvia de ideas con la cual se creará un mapa conceptual indicando que es un
adjetivo, su clasificación y sus usos.
Se hace notar que solo tomaremos adjetivos calificativos y Demostrativos.
Identifica las palabras subrayadas en el texto como adjetivos, mencionando su clasificación.
Después de la lectura
Analizan el texto completando en grupo las preguntas de la comprensión lectora :
Transcriben el mapa conceptual en su cuaderno.
TEMA:
¿Cuándo utilizamos el adjetivo?
Los adjetivos son palabras que acompañan a los sustantivos y siempre concuerdan en género y número con ellos.
Describen características de los mismos y de acuerdo a ella los podemos clasificar en:
Clases de adjetivo:
1. ADJETIVOS CALIFICATIVOS: es la palabra que expresa cualidad, característica o estado de una persona, animal,
lugar objeto, etc. este adjetivo acompaña al sustantivo y lo afecta o modifica, por eso se le llama calificativo.
Ejemplo:
La delicada rosa se marchito.
El perro bravo mordió a mi mamá.
La niña es bonita.
2. LOS ADJETIVOS POSESIVOS: son aquellas palabras que señalan pertenencia.
3. LOS ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS: indica el lugar o ubicación del sustantivo.
Transcriben el tema en su cuaderno.
CIERRE: (10 MINUTOS)
En grupo clase
Pregunto: ¿qué hemos aprendido hoy?, ¿cómo lo hicieron?
Invitamos a la reflexión a través de las siguientes preguntas: ¿Hemos aprendido a identificar diferentes formas de
adjetivo? ¿Reconocimos los adjetivos en el texto? , ¿Cuántas clases de adjetivos?, ¿Para qué nos sirve lo que
aprendimos?
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Ivonne Ramos Hume Juan Garcia
Directora Docente de 3ero “B”
 Escala de valoración
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

DESEMPEÑOS
Identifica información Dice de qué tratará el Deduce características
explícita que se texto, a partir de algunos implícitas de
encuentra en distintas indicios como silueta del personajes, animales,
partes de los textos texto, palabras, frases, objetos y lugares, y
descriptivos. colores y dimensiones de determina el
las imágenes; asimismo, significado de palabras
contrasta la información según el contexto, así
N° NOMBRE del texto descriptivo que como el tema y
lee. destinatario.

Lo hace con ayuda

Lo hace con ayuda

Lo hace con ayuda

No lo hace

No lo hace

No lo hace
Lo hace

Lo hace

Lo hace
01
02
03
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05
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18

 Siempre
 A veces
o Con ayuda/ con dificultad
X No lo hace
 Las hormigas
Las hormigas son insectos sociales, que viven en grupos muy
numerosos.
Se desarrollan a través de la metamorfosis; pasan de ser larvas,
luego pupas y finalmente se convierten en hormigas adultas.

Las hormigas viven en nidos llamados hormigueros. ¡En un

hormiguero puede haber más de medio millón de hormigas!
Se pueden distinguir varios grupos de hormigas, y cada uno de
ellos se encarga de realizar una tarea determinada:
 La reina: es la hembra encargada de poner huevos. Es la única hembra fértil. ¡Es la mamá
del hormiguero! Algunas reinas viven más de 30 años.
 Los machos: se aparean con la reina; después se mueren.
 Las obreras: son hembras estériles, es decir, incapaces de reproducirse, que desempeñan
diferentes tareas en el hormiguero como el de su limpieza, de la alimentación de las larvas,
etc.
 Los soldados: especializados en la defensa del hormiguero contra intrusos, e incluso, contra
otras hormigas vecinas.
Las hormigas para comunicarse entre ellas liberan unas sustancias olorosas, llamadas
feromonas, que transmiten información a las otras hormigas (por ejemplo, ante la presencia
de un intruso).
También pueden depositar las feromonas en el suelo para trazar pistas que indican, por
ejemplo, dónde han encontrado un buen alimento.

Ahora, marca con una “x” la respuesta correcta.

1. En el texto, ¿qué quiere decir que las hormigas son sociales?

a. Que las hormigas viven aisladas.
b. Que las hormigas viven en grupos numerosos.
c. Que viven en parejas.

2. ¿Por qué las hormigas pueden comunicarse con facilidad?

a. Porque segregan una sustancia llamada feromonas.
b. Porque tienen unas enormes antenas.
c. Porque caminan en hileras.
3. La reina es la mamá del hormiguero por qué:
a. Porque desempeña tareas en el hormiguero.
b. Porque es la única fértil capaz de poner huevos.
c. Porque defienda a las otras hormigas.

4. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?

a. Trata de la vida de las hormigas.
b. Trata de cómo es la reina.
c. Trata de cómo son los hormigueros.

5. El texto que leíste se escribió para:

a. Darnos información sobre las hormigas.
b. Contarnos una historia sobre las hormigas.
c. Pedirnos que cuidemos a las hormigas.
 PRACTICAMOS CON ADJETIVOS

NOMBRE: ………………………………………………….

1. Escribe un adjetivo calificativo para cada sustantivo.

2. Completa los espacios en blanco con un adjetivo calificativo. Sé creativo.

1. En la _________________ mañana, los niños fueron a la ______________ playa.

2. El _________________ olor de la ______________ pizza hizo que los

____________ niños se pongan felices.

3. El carro tiene una abolladura _____________________.

4. Esta repisa tenía libros ______________________.

3. Encuentra adjetivos calificativos y enciérralos.

bello zorro saltar largo

caliente lento sabio amarillo
gordo árbol nuevo hambriento
suave verde reloj puntual
alto casa reir corral
4. Pinta del mismo color cada sustantivo con los adjetivos que tenga concordancia y escribe
la expresión.