GLOSARIO.

TÉRMINOS INDISPENSABLES PARA ELABORAR EL PROYECTO EDUCATIVO

Plan: El plan es el parámetro técnico – político dentro del cual se enmarcan los programas y
proyectos. Término de carácter más global, hace referencia a las decisiones de carácter general
que expresan lineamientos políticos fundamentales, las prioridades que se derivan de esas
formulaciones, la asignación de recursos acordes a esas prioridades, las estrategias de acción y el
conjunto de medios e instrumentos que se van a utilizar para alcanzar las metas y objetivos
propuestos. Un plan engloba “programas” y “proyectos”. Ander Egg (1996).

Programa: En sentido amplio, hace referencia a un conjunto organizado, coherente e integrado de

actividades, servicios o procesos expresados en un conjunto de “proyectos” relacionados o
coordinados entre sí y que son de similar naturaleza.

Proyecto: Conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí, que se

realizan con el fin de producir determinados bienes y servicios capaces de satisfacer necesidades o
resolver problemas. La diferencia entre programa y proyecto es la complejidad de la acciones, si
son complejas se trata de programa, por el contrario si son sencillas de proyecto.

Plan institucional (maestro, de desarrollo, estratégico): Es el plan general que contiene los
programas y proyectos, es el mapa de navegación para un determinado tiempo. En una institución
educativa el plan institucional se plantea con un horizonte de tiempo (diez años o menos), en el
caso de los gobernantes públicos lo plantean para el tiempo que dure su mandato, estos se
conocen normalmente como “planes nacionales de desarrollo”

Objetivos y metas: Tanto los objetivos como las metas son acciones. Los objetivos describen lo que
se quiere lograr, es decir responden al qué, las metas permiten cumplir los objetivos en incluyen
el qué, el cuándo y el cuánto.

Población-objetivo: Es el conjunto de personas a las cuales impacta un plan, un programa o un

proyecto. Son las personas foco de acción. En el ámbito educativo casi siempre se refiere a
personas (estudiantes, padres, profesores, etc), en otros ámbitos la población puede ser de otras
especies.
Efectos, impacto, pertinencia, cobertura y utilización: Los efectos hacen referencia a lo que causa
en la población objetivo o población indirecta una medida determinada (un plan, un programa o
un proyecto). Se puede hablar de impacto positivo o negativo, normalmente el impacto es
cuantificable. La pertinencia hace referencia a que tan congruente es una actividad con la realidad
de una situación o entorno determinado. La cobertura hace referencia al número de la población
que impactará o beneficiará por ejemplo un programa o un proyecto. La utilización se refiere al
grado en que será usado por la población, la utilización puede ser cuantificada.

Insumos, procesos y resultados: Los insumos se refieren a los materiales (de diversa índole) que se
utilizan en un plan, programa, proyecto o actividad para lograr los objetivos deseados, los insumos
pueden ser elementos de entrada de una actividad. Los procesos incluyen el conjunto de
actividades que tienen en cuenta elementos de entrada para transformarlos en salida, todo
proceso tiene un inicio y un fin e incluyen casi siempre procedimientos. Los resultados
corresponden a lo que se logra con los insumos y procesos y son cuantificables y cualificables.

Productividad, eficacia y eficiencia. La productividad tiene relación con la utilización de unos

recursos y los resultados obtenidos, esto quiere decir que una institución o persona puede ser
más productiva que otra al comparar los resultados obtenidos con los recursos utilizados. La
eficacia hace referencia al logro de los resultados, una medida es eficaz si se logran los resultados
esperados, de lo contrario es ineficaz. La eficiencia lograr algo con los menores recursos y el
menor tiempo.