Benemérito Instituto Normal Del Estado

“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”

Lic. En Educación Preescolar.
Estrategias de trabajo docente.
Nombre de la alumna: Jennyfer Guadalupe Luna Ventura

JOHN DEWEY (1989) Cómo pensamos. Nueva exposición de la relación

entre pensamiento reflexivo y proceso educativo Paidós, Barcelona,
249 pp.

Ideas principales:

 Son instrumentos de juicio porque son modelos de referencia. Es mejor

describirlos como “significados estandarizados”.
 Todos los hombres reflexionan.
 El pensamiento reflexivo pertenece al hombre de la calle y al científico.
 El pensamiento reflexivo es “el tipo de pensamiento que permite darle
vueltas a un tema en la cabeza y tomárselo en serio con todas sus
consecuencias”.
 Tener claridad sobre los prejuicios y dar algún orden a la cadena de
pensamientos que nos acaecen cuando pensamos es la tarea del sujeto
reflexivo.
 Consiste en una sucesión de cosas acerca de las cuales se piensa, pero
la reflexión no implica tan solo una secuencia de ideas de consecuencia,
esto es, una ordenación secuencial en la que cada una de ellas
determina la siguiente como resultado.
 Establece dos tipos de operaciones que fundan el pensamiento reflexivo:
 Un estado de duda, vacilación, perplejidad, dificultad mental.
 Un acto de búsqueda, de caza, de investigación, para encontrar
algún material que esclarezca la duda, que disipe la perplejidad”.
 “La función del pensamiento reflexivo, por tanto, es la de transformar
una situación en la que se experimenta oscuridad, duda, conflicto o
algún tipo de perturbación, en una situación clara, coherente, estable y
armoniosa”.
 La reflexión tiene eficacia moral en tanto afecta los lazos sociales que el
sujeto establece con otros.
 Los valores del pensamiento.
 Posibilita la acción con el objetivo consciente.
 La capacidad para pensar tiene una gran importancia porque esta es una
habilidad que nos diferencia de los animales.
 El pensamiento reflexivo nos ayuda a dejar a un lado el impulso y la
rutina.
 El pensamiento nos ayuda a dirigir nuestras actividades nos previsión y
panificarlas de acuerdo a ciertos fines u objetivos de los que somos
conscientes.
 Posibilita las preparaciones sistemáticas y los inventos.
 También mediante el pensamiento se desarrollan ciertas capacidades
que nos ayuden a determinar por adelantado resultados o
consecuencias.