El Secreto de La Cueva Negra

Pepe Pelayo / Betán, El Secreto de la cueva negra
1. Comprensión Global del Texto
I. Elaborar imágenes mentales a partir de la lectura
1. Lee con atención el capítulo: Un científico Punk y encuentra en la sopa de letras

cinco características que describen al profesor Perico.
Correctas: demente – pequeño – colorín – punk – curioso

Distractores: arriesgado - gracioso
A R R I E S G A D O G
R
A
O S O I R U C
I
P K O
D E M E N T E S
Q U O
U P
E
Ñ
C O L O R Í N
K. Ordena los eventos de una historia más extensa
2. Lee los enunciados y ordénalos según su aparición en la historia. Escribe el

número correspondiente para cada uno.
_3_ Cata es secuestrada por dos hombres que la suben a un jeep.

_1_ El señor Águila recibe una desagradable visita en su casa.
_2_ Pato y Canarito descubren un maravilloso don.
_4_ Los dos amigos deciden investigar los extraños sucesos en Montebello.
_8_ Centella, el halcón del señor Águila, gana la competencia de aves.
_5_ Perico, Urraca deciden ayudar a los dos niños en su peligrosa aventura.
_6_ Un monstruo peligroso amenaza la tradicional competencia de aves.
_9_ Cata, Pato y Canarito deciden disfrutar de su nueva amistad.
_7_ Los malvados planes del Inspector Gallo son desbaratados por los niños.
P. Caracteriza a los personajes con mayor complejidad y riqueza de rasgos
3. De acuerdo con la historia, Cata es descrita como una niña
a) tímida.
b) estudiosa.
c) encantadora. *
d) curiosa.
Comprensión Global del Texto

O. Identifica las intenciones de los personajes
4. ¿Qué secreto comparten como amigos Canarito y Pato?
a) La curiosidad por descubrir misterios.

b) La habilidad de congelar todo a su alrededor. *
c) La atracción por su amiga Cata.
d) La posibilidad de hacer travesuras.
2. Obtención de una información
B. Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto
5. Una característica de todos los habitantes de Montebello es que
a) son personas amables.

b) poseen un bello lugar donde vivir.
c) viven cerca de misteriosas cuevas.
d) tienen nombres de aves. *
I. Identifica razones y motivaciones internas
6. ¿En qué circunstancias Canarito y Pato no pueden usar sus poderes?
a) Cada vez que se enojan. *

b) Siempre que se asustan.
c) Cuando se desconcentran.
d) Las veces que preocupan.
I. Identifica razones y motivaciones internas
7. ¿Qué actitud asumen Canarito y Pato cada vez que ven a Cata?
a) Se ponen nerviosos y cometen muchas torpezas.

b) Se desconcentran y no pueden realizar sus aventuras.
c) Se pelean al sentirse celosos por el cariño de Cata.*
d) Se distancian y no quieren volverse a hablar.

8. ¿Cuál es el secreto que guarda la cueva negra?
a) La existencia de un monstruo que succiona la sangre de sus víctimas.*

b) El pacto de sangre entre un hombre y las misteriosas criaturas de la cueva.
c) El surgimiento de una maléfica y legendaria fuerza diabólica.
d) La posesión de muchos esclavos que trabajaban para el demonio.
1. Comprensión global del texto
9. ¿Con qué finalidad la bruja Urraca decide participar en la competencia?
a) La opción de ganar mucho dinero.

b) El deseo de vivir alejada de sus molestos vecinos.
c) La posibilidad de reparar su destartalada casa.
d) El sueño de obtener fama en el pueblo de Montebello.
P. Caracteriza a los personajes con mayor complejidad y riqueza de rasgos.
10. ¿A qué personaje de la historia corresponde la siguiente descripción?
“Enseguida, un loro de plumaje verde intenso, cabeza roja y de ojos grandes y

negros se acercó dando pequeños saltitos”.
a) Ataúd
b) Mefistófeles
c) Centella
d) Bingo *
A. Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto
11. Une con flecha el nombre de los pájaros que participan en la competencia con el
tipo de ave a la que pertenecen.
Ataúd gavilán
Centella cuervo
Escarlata cacatúa
Mefistófeles búho
Azabache mirlo
Julieta águila
Respuesta
Ataúd búho
Centella águila
Escarlata mirlo
Mefistófeles gavilán
Azabache cuervo
Julieta cacatúa
1 Comprensión global del Texto
“Ambos chocaron sus palmas de arriba hacia abajo y

de abajo hacia arriba, toparon sus puños cerrados
como el saludo de los boxeadores cuando van a
comenzar la pelea, y terminaron con sus manos
derechas bien apretadas, golpeándose el pecho de
cada uno”.
12. La descripción anterior corresponde a
a) el modo que tenían Pato y Canarito para congelar a las personas.

b) el cariñoso ritual para saludarse que tenían Pato y Canarito.*
c) la singular forma de los amigos al comenzar sus travesuras.
d) la típica forma que tenían los amigos para superar los peligros.
A. Integra hechos generales a partir de hechos específicos prominentes
13. ¿Qué papel cumple, dentro del relato, el sueño que se cuenta al inicio de la
historia?
a) Determina el tipo de criatura que atacará al señor Águila.

b) Anticipa los terribles sucesos que ocurrirán en Montebello.*
c) Proporciona información respecto de antiguos y tristes eventos del pueblo.
d) Alerta los protagonistas respecto del peligro que sufrirán.
J. Extrae características de los personajes a partir de lo que hacen o dicen

- ¡Bin gosil vava! -
- ¡ymi gen tebombom bar dearlo coco moatú! -
- Minono que rerser re nacu ajo-
14. Las anteriores expresiones permiten decir que Bingo es
tartamudo
1. Comprensión global del Texto
W. Relaciona imágenes e ilustraciones con personajes del texto
15. Arrastra el nombre del personaje que corresponde a la imagen de la página

mencionada
IMAGEN PÁGINA
67
a) Patricio *
b) Perico
c) Canarito
1. Comprensión global del Texto
J. Recupera información de las distintas partede del texto: títulos, subtítulos, índice,
capítulos, párrafos
El último capítulo se llama El final de los finales. La razón de este título es que
Relata la terrible forma en que concluye la

competencia y cómo los pájaros siempre actúan
bajo las órdenes de los niños.
Describe cómo son capturados los malvados

gemelos y cómo Cata se convierte en una muy
buena amiga de Pato y Canarito. *
Cuenta cómo Cata descubre el secreto de los

amigos y decide ser su nueva cómplice y amiga.
Elaboración de una interpretación

B. Infiere el carácter de los personajes y sus motivaciones en textos más complejos
y extensos
Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponda.
1. Pato y Canarito cuidan su amistad, a pesar de que ambos están enamorados

de Cata. (V / F)
2. Pato es un niño muy bueno y glotón. (V / F)
Justificación: el amigo glotón es Canarito.
3. La actitud inofensiva del inspector sustituto Manuel Gallo le permite ejecutar

sus malvados planes. (V / F)
4. Los gemelos son los autores intelectuales del crimen y actúan

despiadadamente para lograr sus malvados objetivos.
(V / F)
Justificación: obedecen órdenes de Manuel Gallo.
5. El señor Águila es un destacado y famoso entrenador de aves. (V / F)
Elaboración de una interpretación
J. Identifica el significado entre líneas.
Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponda.
1. Patricio descubre que le gusta Cata cuando se pone celoso al ver que Canarito la
besa cuando está congelada (V / F)
2. La gente de Montebello respetaba mucho a la Urraca por sus grandes poderes

mágicos. (V / F)
Falso: Sentían miedo porque la consideraban una bruja.
3. El doctor Perico y Urraca son considerados personas peligrosas por los habitantes
de Montebello. (V / F)
Reflexión sobre la forma
H. Reconoce las diferencias entre un cuento, una leyenda y una fábula.
La historia de la cueva negra es

a) Una fábula
b) una leyenda *
c) un cuento
Reflexión sobre la forma
A. Descubres pistas léxicas
- ¡Hazlo, dale, que estamos apurados!

- ¡Cállate, Bingo! ¡Déjate de bromas ahora!
a) Subjuntivo
b) Indicativo
c) Imperativo *
Obtención de una información
G. Ubica los referentes de las anáforas (pronombres personales)
Arrastra las palabras de la lista hacia el lugar que corresponde.
Enunciado Referente
Te paralizas como una estatua y vas Él
desplazándote entre las aves disecadas
como si fueras una de ellas.
¿Por qué no eliminamos a estos niños y Tú
continuamos corriendo hacia el mar?
Los gemelos estaban de espalda a él, Ellos
sacando una cantina con comida del
bolso.
El niño siguió con la vista al loro, que Nosotros
desde su hombro había saltado a la
repisa más cercana.
Respuesta
Enunciado Referente
Te paralizas como una estatua y vas Tú
desplazándote entre las aves disecadas
como si fueras una de ellas.
¿Por qué no eliminamos a estos niños y Nosotros
continuamos corriendo hacia el mar?
Los gemelos estaban de espalda a él, Ellos
sacando una cantina con comida del
bolso.
El niño siguió con la vista al loro, que Él
desde su hombro había saltado a la
repisa más cercana.
G. Ubica los referentes de las anáforas (pronombres personales)

En el recuadro siguiente escribe el nombre del personaje correspondiente al
fragmento.
“- ¡Yo creo que no, pero no te voy a discutir! Sin embargo no tenías que golpearme”
El gemelo alto
3. Elaboración de una interpretación
D. Diferencia hechos de opinión
23. Lee atentamente los siguientes enunciados y reconoce si corresponde a una

opinión (O) o hecho (H).
Fue un error de su parte, que ya habría de lamentar. O
Todo comenzó muy temprano en el salón de entrada al colegio. H
Un relámpago iluminó un poco el interior de la caverna, pudiendo observar

esparcidas estalactitas y sus sombras.
H
Y los dos amigos se dispusieron a iniciar una aventura sin tener la menor idea de las
consecuencias que pudiera traer. O
H. Identifica la función de los conectores causales y temporales.
24. Lee el siguiente enunciado y determina para qué se usa el conector destacado.
Fue en ese momento que el halcón peregrino de Águila vio la sombra negra que se
le encimaba y emitió un chillido, al tiempo que hacía una hábil pirueta en el aire
para evitar el ataque del vampiro.
a) Mostrar que los malvados tratarían de ganar la competencia a toda costa. *

b) Señalar el peligro de participar en las anuales competencias de aves.
c) Destacar el miedo que provocaba el ataque de la extraña criatura.
d) Narrar el tipo de piruetas que las aves realizan durante la competencia.
F. Determina el significado de palabras menos frecuentes a partir de contexto

25. Elige la opción que reemplaza más apropiadamente la palabra en negrita.
Centella era el primero en darle vuelta a su poste para emprender el vuelo de

regreso a su percha.
a) comenzar
b) alinear
c) reanudar*
d) equilibrar
4. Reflexión sobre el contenido
J. Con andamiaje puede formular hipótesis acerca de cómo continuaría la historia si

se modificaran o eliminaran algunos sucesos o circunstancias.
26. Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponda.
Si no hubieran sido bombardeados por los pájaros, los amigos no habrían atrapado
a los gemelos. (V / F)
Si el doctor Perico no hubiese investigado tanto acerca de las aves, jamás se habría
aceptado la existencia del vampiro.
(V / F)
Si Bingo no hubiera sido tan miedoso podrían haber descubierto al señor Manuel
Gallo mucho antes.
(V / F)

B. Infiere el carácter de los personajes y sus motivaciones en textos complejos y
extensos.
27. Une con flechas a cada personaje con el adjetivo que representa su
personalidad.
Bingo estricto
Señor Águila valiente
Inspector Albatros honrado
Cata huraña
revoltoso
Urraca
Respuesta
Bingo revoltoso
Señor Águila honrado
Inspector Albatros estricto
Cata valiente
huraña
Urraca
28. Lee las referencias que entrega cada número y completa el crucigrama
1. A M A E S T R A R
2. C O N G E L A R
3. C O M P E T E N C I A
4. S U E Ñ O
5. C O D I C I A
6. v A M P I R O
1) Método usado por el doctor Perico para enseñar a sus aves

2) Habilidad mágica de Canarito y Pato
3) Actividad por la que la ciudad de Montebello es conocida
4) Es un anuncio de los eventos que sucederán en Montebello
5) Deseo desmedido que lleva a Gallo a cometer sus crímenes
6) Monstruo que se oculta en una cueva y que succiona la sangre de sus víctimas

F. Determina el significado de palabras menos frecuentes a partir del contexto.
29. Completa el fragmento con la palabra más adecuada manteniendo el sentido.
“Después de _______ (resolver, asegurarse de) que Águila se quedara acostado,

aunque sin dormir, y atento al _____ (ruido, timbre) del teléfono por si alguien
llamaba para dar cuenta de su hija, los dos amigos partieron excitados a _____
(conocer, investigar) al _____ (loco, extraño) del doctor Perico”.
J. Identifica significados entre líneas
30. Elige la opción que mejor interpreta el significado de este fragmento donde
Canarito se dice a sí mismo
“- Seguramente los que entraron en la casa y en el aviario estaban buscando

eliminar a Centella. ¡Fue una suerte que Águila lo hubiera llevado a fotografiar!”
a) El niño supone el águila es muy importante para la competencia.

b) Canarito cree que Centella escapó de una muerte segura.*
c) El pequeño investigador se alegra al descubrir la verdad de lo ocurrido.
d) Canarito cree que los criminales quieren robar a Centella.
B. descubre detalles claves para la construcción del significado del texto
31. Lee las referencias que entrega cada número y completa el siguiente
crucigrama.
9.
3. 7. 8. C
2. S 4. A P u
1. L A A 5. 6. V E e 10.
M O N T E B E L L O
O C G A J E S Í L R
N O R Ú É S C o D
T E D R T A E
E C I N N
I A O
T
O
1) Lugar que le da nombre a la ciudad

2) La gente considera a Perico como un demente
3) Líquido del cuerpo que pierden las víctimas
4) Ave de Urraca que siempre está dormida
5) Numerosas aves que bombardean a los gemelos
6) Animal de gran tamaño que ataca a otras aves
7) La ciudad de Montebello se identifica con ellas
8) Nombre del inspector de policía
9) Lugar del cuerpo donde reciben la mordida
10) Imperativo: ¡Mata!
3 Elaboración de una interpretación

B. Infiere el carácter de los personajes y sus motivaciones en textos más complejos
y extensos.
32. ¿Cuál de los siguientes personajes representa la codicia?
a) Albatros
b) Urraca
c) Gallo
d) Pelícano
1 Comprensión Global
N Vincula el título con sucesos de la historia
33. Escriba en el recuadro, el nombre del capítulo en que se descubre quien está
detrás del secuestro de Cata.
La amenaza del monstruo
3 Elaboración de una interpretación.
F Utiliza con mayor autonomía las claves contextuales y textuales para orientar sus
expectativas, su comprensión, el recuerdo o la producción de textos.
34. Arrastra la imagen hacia el nombre de la aventura, según corresponda.
1. El ataque de los pájaros para atrapar a los gemelos malvados.

2. Ataúd recibe la orden de ir a buscar al ejército de pájaros.
3. Bingo intenta salvar a Centella del ataque del vampiro
4. Canarito y Pato descubren al malvado que intenta ganar la competencia.
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Respuesta
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G Utiliza con mayor autonomía las claves textuales para significar el sentido de
palabras similares ubicadas en distintos contextos
35. Después de finalizar las gallinas, aumentaron el calibre de las bombas, ya que
fueron las avestruces quienes suministraban los huevos.
Las palabras destacadas pueden reemplazarse por
A. potencia entregaban
B. magnitud regalaban
C. número armaban
D. grupo acomodaban
I Deduce con andamiajes metáforas más complejas
36. Pato decidió aprobar eso de convertirse en investigador privado, como en las
películas y en las novelas policiales.
La expresión arriba descrita se puede explicar como
Pato
a) quiere ser un gran policía.

b) Desea ver una película policíaca..
c) Investigará por su cuenta el extraño caso.
d) Ve muchas películas de investigadores privados.

K Relaciona acontecimientos por similitud
37. La competencia nacional, encuentro internacional y la copa alas veloces son
a) concursos de rapidez.
b) carreras de aves*.
c) juegos de velocidad.
d) concurso de caza.
L. Asocia lo leído a sus conocimientos previos y experiencia de vida
38. Las carreras de las aves son semejantes a
a) concursos
b) juegos infantiles
c) competencias olímpicas*
d) competencias tradicionales
M Interpreta significados dentro de una parte limitada del texto cuando la

información no está resaltada y se requieren inferencias de bajo nivel
39. La expresión ¡Prácata!
a) es una frase extraña.

b) muestra un cambio de la realidad.*
c) permite llegar más rápido a los lugares.
d) Es una forma secreta para comunicarse.
N Capta los diferentes significados de una palabra
¡Inspector Gallo! - gritó y se pegó al hombre, abrazándolo por la

cintura.
40. La palabra destacada en el recuadro significa que el hombre
a) se adhirió.
b) se juntó.*
c) se ató.
d) se afirmó.

Ñ Compara eventos, personajes y situaciones
41. Arrastra el número hacia el personaje que corresponda.
1. Se dedica a estudiar a las aves.

6. Es dueño del halcón peregrino.
2. Es considerado un excelente
entrenador. 7. Lo consideran un científico loco.
3. Su ave es la cacatúa Julieta. 8. Recibe una fuerte amenaza.
4. Usa una capa verde. 9. Fue despedido de la universidad.
5. Siente mucho miedo por Cata 10. En su casa hay un aviario.
Señor Águila Doctor Perico

1
1
0
Respuesta
Señor Doctor Perico

Águila
2 1
5 3
6 4
8 7
10 9
O Interpreta estructuras oracionales más extensas y complejas sintácticamente

42. Identifica el sujeto de se hicieron dentro del siguiente fragmento.
La preocupación y el nerviosismo se hicieron presa de Águila cuando vio que Gallo,

el juez principal de la competencia, se aproximaba también a la línea de partida…
a) Presa de Águila
b) La preocupación
c) Gallo, el juez principal de la competencia
d) La preocupación y el nerviosismo *
A. Infiere causas de efectos
43. Une con flecha los EFECTOS a la CAUSA según corresponda.
CAUSA EFECTOS
1. Gana muchos concursos.
2. Cata es secuestrada.
Águila recibe una amenaza. 3. Los gemelos le ofrecen dinero.
4. Conoce a todos los participantes.
5. Debe perder la competencia.
C Jerarquiza a los personajes
44. Clasifica a los siguientes personajes en principales y secundarios.
1. Principales
2. secundarios
Personajes
Doctor Perico
Águila
Inspector
Gallo
Pato
Canarito
Cata
Urraca
Respuesta
Personajes
Doctor Perico 2
Águila 2
Inspector Gallo 2
Pato 1
Canarito 1
Cata 2
Urraca 2
E Deduce relaciones entre los personajes a partir de lo que dicen
45. A partir del diálogo, ¿qué se puede concluir?
— Oye Canarito, no quería comentártelo, pero no puedo

quedarme callado.
— Que Cata y tú hacen una pareja muy bonita.
— ¡Qué casualidad! ¡Eso mismo estaba pensando yo!
— ¿Entonces, por qué no le dices algo?
— ¡Lo que estaba pensando era que tú y ella hacen una linda
pareja.
— En serio, Canarito. Ustedes podrían…
— ¡Y por qué no puedes ser tú, Pato?
— Porque…
— ¡Mira1 ya decidimos dejar eso así. Yo te propongo
olvidarnos de ella como pareja y aceptarla como amiga.
a) Ambos amigos prefieren cuidar su amistad. *

b) Los amigos temen decirse la verdad.
c) Pato y Canarito quieren olvidarse del cariño de Cata.
d) Los amigos investigadores piensan igual todo el tiempo.
1. Comprensión Global
B Reconstruye la idea global a partir de segmentos de información

46. ¿Cuál fue la clave para que los amigos descubrieran a qué tipo de especie
pertenecía el monstruo?
a) Las marcas en el cuello de los animales *

b) El extraño sueño de Ataúd
c) Las investigaciones de Perico
d) El misterioso comportamiento de Urraca
C Distingue los hechos principales o núcleos de la narración
47. Une con una flecha la idea central del relato con los hechos principales de la
narración.
Idea central Principales acontecimientos
1. Canarito le da un beso a Cata.
2. Montebello se prepara para su competencia anual.
3. Unos gemelos intentan dejar fuera de la competencia

a Águila.
4. Pato debe comprar unas medicinas a su madre.
5. Un par de amigos decide investigar las misteriosas

desapariciones.
Un misterio se debe 6. El inspector Albatros se enferma y no asiste a la

descubrir escuela.
7. El doctor Perico y Urraca deciden ayudar a resolver el

caso.
8. Una criatura monstruosa ataca a las aves del señor

Águila.
9. Los amigos congelan la sala de clases y hacen

desorden.
10. Canarito escribe en el pizarrón MIRAR AL CUATRO

OJOS.
11. Los amigos descubren el secreto de la cueva.
12. Ataúd sigue dormido al comenzar la competencia.
13. Pato se hincha al tocar el litre.
14. Los gemelos se rinden después del ataque de las

aves.
15. Los amigos pueden resolver el caso pues tienen un

don que los hace especiales.
E Establece redes léxicas
48. Elige el significado correcto de la palabra en negritas
— Me metí en un (1) lío — le dijo Canarito asustado.

— ¿Qué lío de qué? Sólo mueve el asiento para atrás y se (2) zafa la trenza — dijo a
su amigo.
1. 2.
a) Problema a) quita
b) Susto b) corta
c) Escándalo c) suelta
d) Alboroto d) acomoda
Respuesta
1. 2.
e) Problema a) quita
f) Susto b) corta
g) Escándalo c) suelta
h) Alboroto d) acomoda
F Renarra la historia leída manteniendo el orden temporal y reponiendo relaciones más

complejas de causa y consecuencia
49. Ordena los siguientes fragmentos del relato.
Númer
— Los agujeros que aparecen en el cuello del animalito — y Perico miró o
ahora a Pato con aire sombrío.
— ¿Qué pasa con ellos? Se alarmó el muchacho.
— Parecen mordidas de algo así como un monstruo…
— ¡De un monstruo! Exclamaron los niños. ______
— Sí… — los volvió a mirar más sombríamente aún — De un terrible
vampiro.
Númer
Se incorporaron rápidamente y, cuando la niña llegó hasta ellos, entre o
alegres risas los tres chocaron sus palmas de arriba hacia abajo y de
abajo hacia arriba, toparon sus puños cerrados y terminaron con sus
manos derechas bien apretadas, golpeándose el pecho de cada uno.
— ¿Quién crees tú? — se abrió la boca de Canarito en una amplia sonrisa Númer
e hizo una seña con su barbilla para que se volviera y mirara a Águila, o
quien se acercaba al grupo abrazado a su hija Cata, jubiloso de haberla
recuperado y por haber ganado la competencia. (…) — Pienso ir a la
policía para que me lo den —dijo Perico llegando al grupo—. Creo que lo
estudiaré para ver lo que le hicieron. Podría ser útil. ______
Númer
Águila se quedó unos minutos pensando en lo ocurrido, pero como su o
mente debía estar concentrada en la preparación física de Centella para
la competencia, llegó a la conclusión de que aquellos no eran más que un
par de locos y no les dio más importancia al asunto.
Fue un error de su parte, que ya habría de lamentar días más tarde. ______
Númer
— ¡No! — saltó el hombre casi a gritos —. ¡No se puede llamar a la o
policía! ¡No quiero que le pase nada a mi Catita. ¡Hay que espera a que se
pongan en contacto conmigo a ver qué es lo que quieren! ¡Oyeron bien!
¡Y de eso ni una palabra a nadie! ¿Entendieron? … Perdón ¿entendieron? ______
Númer
Fue en ese momento que el halcón peregrino de Águila vio la sombra o
que se le encimaba y emitió un chillido, al tiempo que hacía una ágil
pirueta en el aire para evitar el ataque del vampiro.
Respuesta
Númer
— Los agujeros que aparecen en el cuello del animalito — y Perico miró o
ahora a Pato con aire sombrío.
— ¿Qué pasa con ellos? Se alarmó el muchacho.
— Parecen mordidas de algo así como un monstruo…
— ¡De un monstruo! Exclamaron los niños. ___3___
— Sí… — los volvió a mirar más sombríamente aún — De un terrible
vampiro.
Númer
Se incorporaron rápidamente y, cuando la niña llegó hasta ellos, entre o
alegres risas los tres chocaron sus palmas de arriba hacia abajo y de
abajo hacia arriba, toparon sus puños cerrados y terminaron con sus
manos derechas bien apretadas, golpeándose el pecho de cada uno. 6
— ¿Quién crees tú? — se abrió la boca de Canarito en una amplia sonrisa Númer
e hizo una seña con su barbilla para que se volviera y mirara a Águila, o
quien se acercaba al grupo abrazado a su hija Cata, jubiloso de haberla
recuperado y por haber ganado la competencia. (…) — Pienso ir a la
policía para que me lo den —dijo Perico llegando al grupo—. Creo que lo
estudiaré para ver lo que le hicieron. Podría ser útil. ___5__
Númer
Águila se quedó unos minutos pensando en lo ocurrido, pero como su o
mente debía estar concentrada en la preparación física de Centella para
la competencia, llegó a la conclusión de que aquellos no eran más que un
par de locos y no les dio más importancia al asunto.
Fue un error de su parte, que ya habría de lamentar días más tarde. ___1___
Númer
— ¡No! — saltó el hombre casi a gritos —. ¡No se puede llamar a la o
policía! ¡No quiero que le pase nada a mi Catita. ¡Hay que espera a que se
pongan en contacto conmigo a ver qué es lo que quieren! ¡Oyeron bien!
¡Y de eso ni una palabra a nadie! ¿Entendieron? … Perdón ¿entendieron? ___2___
Númer
Fue en ese momento que el halcón peregrino de Águila vio la sombra o
que se le encimaba y emitió un chillido, al tiempo que hacía una ágil
pirueta en el aire para evitar el ataque del vampiro.
4
G Reconoce conflictos más complejos
50. Une con una flecha a los personajes con su comportamiento.
Personajes Comportamiento
1. Ganas de triunfar, engañando a los

demás
Canarito y Pato 2. Amistad a toda prueba
Perico
3. Deseo de recuperar a un ser amado
Urraca
4. Obedecer órdenes crueles,
Los gemelos dañando a otros
Inspector Gallo 5. Presentar un carácter misterioso y

se aísla de los demás
Águila
6. interés por conocer el
comportamiento de las aves.
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W Total
1 X X X X X X X X X X X X 12
2 X X X X X X 6
3 X X X X X X X X X X X X X X X X 16
4 X 1
5 X X 2
Tota 3 3 2 1 2 3 3 2 3 4 2 1 1 1 1 3 1 0 0 0 0 0 0 1 37
l
Actividades
N
Respuesta múltiple 27
Completar 3
Completar alternativas 1
Verdadero - falso 4
Enlazar con flechas 6
Arrastrar 4
Crucigrama 2
Sopa de letras 1
Ordenar 2
Total 50
H Identifica a que parte de la estructura corresponde un segmento de la narración
1. ¿A qué parte de la historia corresponde el fragmento?
— ¿Tú lo dices por si los dejaron escapar y no

se los llevaron?
— Claro. Además, puede haber una pista…
— Es verdad. Vamos.
Los niños comenzaron entonces a revisar el
patio y los alrededores del barracón, sin
encontrar nada. Ya iban a abandonar la
búsqueda cuando Canarito, detrás de una
gran piedad y entre la maleza encontró algo.
a) Inicio de la historia *
b) Desarrollo de la historia
c) Final de la historia
L Propone títulos y subtítulos más elaborados
2. ¿Qué otro título le darías al relato?
a) La curiosa historia de Montebello

b) Dos curiosos detectives tras el secreto de la cueva.*
c) La tragedia de la cueva negra
M Estableces redes de significación
3. Encuentra en la sopa de letras sinónimos de las palabras en negrita.
— ¿Qué pasa, muchachos? ¿Por qué tanto

escándalo? — los recriminó el hombre,
dejando de la jaula en el suelo.
— ¡Es que han secuestrado a Cata! — soltó
Canarito muy sofocado.
B C R A M O N E S T Ó
U E A L R
L N P G E
L S T A P A G A D O T
I U A R E P R O C H Ó E
C R N D A N
I Ó É O B A T A H O L A I
O H Í D
E A S F I X I A D O
O P R I M I D O
N Vincula el título con sucesos, personajes de la historia
4. ¿En qué capítulo los niños descubren el escondite donde está secuestrada?
a) Llegó la hora de la competencia

b) La amenaza del monstruo *
c) Con un chasquido de dedos
d) La leyenda de la cueva
Ñ Establece categorías simples sobre la información de un texto
5. Clasifica a los siguientes personajes, según como se comporten.
1. secuaz
2. defensor de la justicia
3. víctima
4. malvado
Númer
o
Canarito
Gallo
Águila
Gemelo flaco
Q Organiza un texto que se le presenta de forma desorganizada
6. Ordena el siguiente fragmento
( ) —Sí, ¿cómo lo hacemos?
( ) El flaco quedó solo con sus rehenes y enseguida tomó una actitud
prepotente paseándose por delante de la jaula de los prisioneros.
( ) — ¡Fácil! Tú, desde aquí, lo paralizas. Yo entro, agarro las llaves de la celda,
cargo a Cata y la libero. Después tú …
( ) —Creo que ahora es el momento, Pato —le dijo Canarito a su amigo.
Respuesta
1. El flaco quedó solo con sus rehenes y enseguida tomó una actitud prepotente
paseándose por delante de la jaula de los prisioneros.
2. — Creo que ahora es el momento, Pato —le dijo Canarito a su amigo.
3. — Sí, ¿cómo lo hacemos?
4. — ¡Fácil! Tú, desde aquí, lo paralizas. Yo entro, agarro las llaves de la celda, cargo
a Cata y la libero. Después tú…
R Reconstruye la línea argumental con menor andamiaje
7. ¿Por qué Pato se enoja con Canarito?
a) Porque Canarito siempre ordena los pasos a seguir en la investigación.

b) Debido a que Canarito es el primero en hablar con el señor Águila.
c) Por celos ya que Canarito quiere liberar y llevar a Cata con su padre.*
d) Porque Canarito no le avisa que los pájaros bombardean a los extraños.
Extrae conclusiones a partir de la lectura
8. ¿Qué puedes concluir del siguiente fragmento?
— ¡Espérate! ¿Por qué no damos una vuelta por los alrededores y vemos si hay
algún pájaro de los de aquí dando vueltas?
— ¿Dando vueltas? ¿Tú crees que los marearon con alguna bebida alcohólica?
— ¡No! Digo que puede haber alguno volando por aquí
— ¿Tú lo dices por si los dejaron escapar y no se los llevaron?
— Claro. Además puede haber una huella, una pista…
a) Los amigos han descubierto una pista.

b) Uno de los amigos entiende literalmente lo que el otro dice.*
c) Siempre uno de los amigos no sabe lo que realmente el otro siente.
d) Los dos amigos conversan mucho acerca de Cata.
J Extrae características de los personajes a partir de lo que hacen o dicen
9. Completa las informaciones respecto de Urraca.
Camino de la parroquia, una túnica negra, a Ataúd, el peligro de los habitantes de

Montebello, que es rara y huraña
1. Entrena a ___________
2. La gente cree ___________
3. Vive ___________
4. Viste ___________
5. Adivina ___________
Respuesta
1. Entrena a ataúd.
2. La gente cree que es rara y huraña.
3. Vive camino de la parroquia.
4. Viste una túnica negra.
5. Adivina el peligro de los habitantes de Montbello.
J Extrae características de los personajes a partir de lo que hacen o dicen
10. Encuentra en la sopa de letras lo que Pato y Canarito hicieron en la sala de

clases y también el nombre de sus compañeros de curso.
R C T E
E I A R S D
S C N A T O E
C A T V E T S
R R A E B B I O
I D R O S A A L R
B I I U I N Ó D
I T R R L P E
R O A A A I N
M S R H
L Identifica motivaciones y razones internas
11. Une con una flecha los enunciados correspondientes a conflictos externos a los
de un personaje.
1. La fama del señor Águila iba más allá de Montebello.

Conflictos internos
2. Primero se entrevistó con los gemelos y pensó que eran

inofensivos.
3. Para Pato, el que Canarito besara a Cata no le agradó.
4. El inspector Gallo llamó a Cata para regañarla.
5. El falso inspector y juez sustituto lanzó una mirada terrible

al gemelo gordito.

I. Elabora imágenes a partir de la lectura
12. Encuentra en la sopa de letras, características del monstruo
p v
e d n a r g c e
l r n l
u a u e o
d m e g z
o a l r
a m a e s t r a d o
2 Obtención de una información
K Identifica causas y efectos anidados en el texto
13. Completa el siguiente crucigrama con los eventos narrados
1 O R I F I C I O S
2 D E S A N G R A D O S
3 G E M E L O S
4 C O M P E T E N C I A
5 S E C U E S T R O
6 P A R A L I Z A R
7 H U E V O S
1. Extrañas marcas en el cuello de las aves.

2. Las aves mueren por falta de sangre.
3. Compañeros malvados que amenazan a Águila
4. Raptan a Cata.
5. Don de los amigos que los ayuda en la investigación.
6. Las aves atacan a los gemelos con unas especiales bombas.
I. Elabora imágenes a partir de la lectura

14. Encuentra en la sopa de letras cuatro tipos de animales asesinados en el
cuento.
Correctas: milano, gavilán, azor, cernícalo

Distractores: paloma, pichón
M G N Ó H C I P
I A Z O R A
L V L
A I O
N L M
O Á A
C E R N Í C A L O
M Reconoce e interpreta señales tipográficas
15. Elige el nombre de las señales tipográficas destacadas en negritas en cada

enunciado.
1 2 3 4 5
Puntos Guión Dos Signos de Punto aparte
suspensiv puntos interrogació
os n
( ) — ¡Dios mío, qué he hecho para merecer este castigo!
( ) ¡¿Y los hijos de Centella?!

( ) No encontramos nada y él en unos minutos halló cualquier cantidad de
pájaros.
( ) — Es que…
( ) Y el anciano se puso las manos en su boca, en forma de pantalla y gritó— :

¡Bingo! ¡Bingo!
-
C Ubica / ordena secuencialmente fragmentos de información
16. Ordena los siguientes fragmentos del capítulo Con un chasquido de dedos
( ) Canarito miro alrededor. De repente, cerró los ojos, apretó los labios, aguantó
la respiración, hizo un chasquido con los dedos de ambas manos y … ¡Prácata!
Todos los alumnos, padrea y profesores que estaban allí se paralizaron…
( ) Canarito terminó su actuación y se le ocurrió la idea al ver que en el

pizarrón, explicando una tarea, la maestra había escrito “MIRAR AL CUADRO ROJO”.
( ) Todo comenzó muy temprano en el salón de entrada del colegio.
( ) ¡No lo puedo creer! Tú los paras y yo los muevo.
Respuesta
2. Canarito miró alrededor. De repente, cerró los ojos, apretó los labios, aguantó la
respiración, hizo un chasquido con los dedos de ambas manos y … ¡Prácata! Todos
los alumnos, padres y profesores que estaban allí se paralizaron…
4. Canarito terminó su actuación y se le ocurrió otra idea al ver que en el pizarrón,

explicando una tarea, la maestra había escrito “MIRAR AL CUADRO ROJO”.
1. Todo comenzó muy temprano en el salón de entrada del colegio.
3. ¡No lo puedo creer! Tú los paras y yo los muevo.
K Identifica causas y efectos anidados en el texto
17. Une con flechas los efectos a la causa según corresponda.
Causa Efecto
1. Recibía órdenes.
2. Nadie podía imaginarse lo que

El monstruo era una gran ocurría.
amenaza.
3. Atacaba de manera rápida y
letal.
4. Los animales quedaban sin

sangre.
D Ubica uno o más fragmentos del texto, cada uno de los cuales puede ser
requerido para cumplir un criterio
18. Une con una flecha, los fragmentos con las ideas que lo resumen.
Fragmento Ideas
El doctor Perico tomó el cadáver del
pájaro que le ofrecía el niño, sacó
La investigación requiere tomar ciertas
unos anteojos de su bolsillo y
comenzó a examinarlo precauciones.
detenidamente. Después de
detenerse en el cuello del pobre
animal, su rostro palideció y un
extraño brilló tomó su mirada.
Precisamente, Montebello y sus
ciudadanos se encontraba ahora
Se produce un gran descubrimiento.
inmersos en los preparativos para la
competencia previa y clasificatoria,
de lo que elegiría un representante
para el gran certamen internacional.
Recordó el cuento de Hansel y
Gretel, donde los niños iban dejando
piedrecillas en el camino para no
perderse, y quiso hacer lo mismo
para indicarle a Pato, cuando éste
llegará, por donde se había ido. No El caso se resuelve rápidamente.
se le ocurrió nada mejor que ir
arrancando pedacitos del papel
donde tenía la dirección, los que fue
dejando entre las raíces a medida
que avanzaba sin dejar de silbar,
aunque bajito, por supuesto, para
que el viejo no lo oyera.
El misterio se puede descubrir al examinar a los

animales.
Un gran evento se va a producir.
A Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto
19. Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponde de acuerdo a la siguiente pregunta.
Para Canarito y Pato, fueron sospechosos de los extraños sucesos
1. El doctor Perico V/F
2. El inspector Albatros V/F
Justificación: El inspector era el subdirector y se informó que estaba enfermo.

3. Los gemelos V/F
4. El inspector Gallo V/F
Justificación: Se presenta como una persona bondadosa y agradable.
5. La bruja Urraca V/F
5 Reflexión sobre la forma
D Recupera la estructura narrativa con mayor autonomía
20. Ordena las imágenes, siguiendo el orden de los hechos narrados.
Imagen
página
73
Imagen
página
33
Imagen
página
12
Imagen
página
47
Imagen
página
24
H Reconoce las diferencias entre un cuento, una leyenda y una fábula
21. La historia de la cueva negra puede clasificarse como
a) un cuento de misterio
b) una leyenda tradicional *
c) una fábula maravillosa
d) un cuento de niños
4 Reflexión sobre el contenido
H Juzga sencillamente el grado de realidad, verdad, verosimilitud de la historia
22. Canarito y Pato no creen que el monstruo es un vampiro porque es
a) una invención de la gente.

b) una especie que no existe. *
c) un relato para asustar.
d) una historia absurda.
B Identifica las diferencias y similitudes entre texto narrativo y expositivo
23. Encuentra en la siguiente sopa de letras características de la estructura del

relato.
Correctas: prosa, caso, inicio, desarrollo, policial, final, novela

Distractor: maravilloso
i d
p c n p e
r a i o s
o s c f l a
s o i i i r
a o n c r
a i o
n o v e l a a l
l l
m a r a v i l l o s o
F Distingue la prosa del verso
24. Se entiende que El misterio de la cueva negra está escrita en a) prosa. *

b) verso.
A Aplica conocimientos previos para explicar una característica o hecho

mencionado en el texto
25. Marca con una cruz los elementos de la realidad que se utilizan para darle
carácter de verdad al relato.
_____ La competencia de aves
______ Un secuestro que debe resolverse.
______ La presencia de policías
______ La escuadra de aves

_____ El amaestrar a los animales
_____ La existencia de un vampiro
Respuesta
( ) La competencia de aves
( X ) Un secuestro que debe resolverse.
( X ) La presencia de policías
( ) La escuadra de aves
( X ) El amaestrar a los animales
( X ) La existencia de un vampiro
C Opina sobre un texto basándose en su experiencia
26. Lee con atención el siguiente fragmento y señala qué elementos se pueden
considerar como parte de una aventura.
Quizás por la seguridad de que si la cosa se tornaba

peligrosa pararían, o quizás por no quedar como menos
valiente y arriesgado que su amigo, pero sobre todo por
pensar que Cata se salvaría sin su ayuda, Pato decidió
aprobar eso de convertirse en investigador privado, como en
las películas y en las novelas policiales.
a) El ver películas policiales.

b) El hecho de salvar a Cata. *
c) La opción de cuidarse.
G Juzga a partir de su experiencia hechos, actitudes y comportamientos de los

personajes.
27. Encuentra en la sopa de letras, cuatro adjetivos que describen la actitud de los
gemelos.
A M B I C I O S O S
V R
I U
O E
L L
E E
N S
T
O
S M A L V A D O S
D Sigue argumentos sencillos y expresa su opinión al respecto.
28. Une con una flecha, los fragmentos con la conclusión que extraen los pequeños
detectives.
Fragmento Conclusión
- ¡Sí, pero también puede ser que Las víctimas se hallan en gran peligro.
alguno de los inscritos haya
contratado a esos sujetos, porque
yo no los conozco como criadores o
entrenadores de aves! – reconoció
el hombre.
El primer sospechoso debe ser alguien que
- No, señor Águila… - Canarito está interesado en ganar la competencia.
intentó buscar una frase que
consiguiera calmar al entrenador -,
posiblemente los hijos de Centella
estén vivos.
- Él tiene razón, señor Águila – dijo

Pato -, porque de haber corrido la
misma suerte de sus otras aves los
hubiéramos hallado.
El aludido miró el sitio del cuello del Las marcas en las aves determinan
azor donde Canarito mantenía las que no murieron por causas naturales.
plumas separadas con sus dedos y
observó dos pequeñas heridas
circulares, como si hubieran sido
practicadas como un punzón u otro
similar. En sus bordes había rastros
de sangre.
- ¡Por ahí lo desangraron! – exclamó
Pato.
El hallazgo de las otras aves
señala que los hijos de Centella aún están vivos.
5. Reflexión sobre la forma
C Identifica las diferencias entre el cuento y la novela
29. Esta historia se puede clasificar como a) novela. *

b) cuento.
c) prosa narrativa.
C Identifica las diferencias entre el cuento y la novela
30. Este relato puede clasificarse como un relato porque a) se narra una serie de
sucesos. *
b) se opina sobre un
evento.
D Recupera la estructura narrativa con mayor autonomía
31. Los narración se puede reconocer por

a) la presencia de verbos que introducen el relato.*
b) la forma de usar los diálogos de los personajes que participan.
E Identifica con ayuda las relaciones temporales entre los distintos tipos de
pretérito y las acciones planteadas en el texto
32. ¿En el siguiente fragmento, cuál de los siguientes verbos se ha usado en

pasado?
- ¿El doctor Perico? ¿Tú crees que él es el animal que se tomó

la sangre?
a) crees
b) es
c) tomó*
E Identifica con ayuda las relaciones temporales entre los distintos tipos de
pretérito y las acciones planteadas en el texto
33. Encuentra en la sopa de letras verbos usados en pasado.
Correctas: enfrentó, imitó, llevaron

Distractores: parece, sé, deténgase, creo
d
p e c e
a s n r t
r é f e é
e r o n
c e g ó
e n a t
t s i
ó e m
l l e v a r o n i
H Reconoce la información relevante
34. Coloca una P si es una idea principal y una S si es secundaria.
1. La competencia se inicia al toque del ruiseñor. S

2. El inspector Gallo está interesado en ganar la competencia. P
3. Canarito debe soltar la trenza de su compañera S
4. Una monstruosa bestia ataca a las aves P
5. Se secuestra a Cata para chantajear a su padre. P
D Diferencia hechos de opiniones
35. Coloca una O si la afirmación es una opinión y una H si es un hecho.
1. La Urraca le tiraba las colas de la pluma. H

2. Sabemos que no quiere a nadie por los alrededores. H
3. Quizá esté entrenando al vampiro. O
4. Estaba recordando a ese viejo loco. O
5. Parece que somos pésimos buscando.
1 Comprensión global
C Distingue los hechos principales o núcleos de la narración.
36. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a la trama central del relato?
a) Los niños descubren su gran poder.

b) Un monstruo es usado para alcanzar un premio.
c) El doctor Perico fue expulsado de la universidad.
d) Los investigadores deben descubrir cómo está Albatros.
B Infiere el carácter de los personajes y sus motivaciones en textos más complejos

y extensos
37. Une con flechas los personajes y su característica relevante.
Pato estudioso
Doctor Perico reservada
Urraca indiscreto
Canarito orgulloso
Águila audaz
H Identifica a qué parte de la estructura corresponde un segmento de la oración.
38. Identifica si las siguientes informaciones corresponden al inicio (I), desarrollo (D)
o final de la historia (F).
1. El doctor Perico investigará al vampiro. F

2. Águila participa en la competencia. D
3. Cata es llamada por el inspector del colegio. I
4. Urraca descubre que los niños la espían. D
5. Los gemelos son atacados por las aves F
M Reconoce e interpreta señales tipográficas
39. Elige el nombre de las señales tipográficas destacadas en negritas en cada

enunciado.
1 2 3 4 5
Punto seguido Punto aparte Coma de Coma en Coma de
enumeración conectores vocativo
( 4 ) De repente, se escuchó un sonido continuo agudo y metálico que fue

creciendo.
( 1 ) - No sé dijo Pato. Quizás esté entrenando al vampiro.
( 3 ) Los niños la vieron mover sus manos detrás de una especie de mesita donde
se veía una enorme vela, un gran caracol de mar, cartas, semillas y papeles.
A Integra hechos generales a partir de hechos específicos prominentes
40. Gallo engaña a los niños al
a) ayudarlos a seguir la investigación.

b) defenderlos de los gemelos. *
c) comentarles que estás preocupado.
A Integra hechos generales a partir de hechos específicos prominentes
41. Águila quería participar en la competencia para
Mantener su fama de gran entrenador. V/ F

Obtener el dinero de la competencia. V/ F
Lograr la admiración de su hija. V/ F
G Juzga partir de su experiencia hechos actitudes y comportamientos de los

personajes
42. Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponde de acuerdo a la siguiente pregunta.
1. Canarito decide no avisar a la policía porque no tiene pruebas.

V
2. Gallo siempre se siente muy seguro de ganar la competencia.
F
Justificación: Sólo está seguro hasta el momento en que aparece Águila.
3. Pato al dirigirse a la casa de Urraca recibe un embrujo

F
Justificación: Le da alergia el litre.
4. Perico tiene la capacidad de hablar con las aves.

V
A Infiere causas y efectos
43. En la página 128, ¿Para qué el papá de Cata le da una instrucción a Perico?
a) Engañar a los criminales que lo observan.

b) Tener cierta seguridad en la carrera.
c) Confirmar que Cata no está en peligro. *
d) Mostrarse calmado ante la derrota.
W Relaciona imágenes e ilustraciones con personajes del texto
44. ¿Qué función cumple la imagen de la página 128?
a) Destaca el temor del señor Águila.

b) Ejemplifica el terrible momento que vive Águila.
c) Ilustra como los niños ya lograron rescatar a Cata.*
d) Muestra los principales eventos de la competencia.
W Relaciona imágenes e ilustraciones con personajes del texto
45. La imagen de la portada
a) Ilustra la oscuridad de la cueva.

b) Ayuda a reconocer cuál es el misterio de la cueva.
c) Muestra cómo es el monstruo.
d) Entrega una imagen de la cueva.
V Ejecuta actividades a partir de instrucciones textuales más complejas
46. ¿Cuál de los autores mencionados es el que dibuja las ilustraciones?
a) Pepe Pelayo*
b) Betán
F Determina el significado de palabras menos frecuente a partir del contexto
47. Elige la alternativa que mejor reemplaza la palabra en negrita
- ¿Y tú y Cata qué harán? – dijo con suspicacia

Pato.
a) rabia
b) indignación
c) desconfianza*
d) desconsuelo
48. Elige la alternativa que mejor reemplaza la palabra en negrita
- ¡Verdad que sí! – lo secundó su

amigo.
a) comprobó
b) apoyó *
c) corrigió
d) alentó
G Ubica los referentes de las anáforas (pronombres personales)
49. Une con una flecha con las palabras de la lista hacia el lugar que corresponde.
Enunciado Referente
La niña comprendió la situación, Nosotros
también se sonrojó y no pudo aguantar
una sonrisa.
Recuerda lo que hablamos. ¡Tienes que yo
confiar en mí!
Debo alegrarme si pasa algo ahora entre Ella
ustedes.
Iremos a la competencia para que el Tú
señor Águila esté tranquilo y allí los
esperamos a ustedes.
50. Al leer el fragmento:
Arrastrándose por la tierra, Pato llegó hasta el árbol. Se incorporó un poco para
observar, cuando el graznido de la Urraca estremeció el lugar.
Se puede definir la palabra en negrita como
a) un grito terrorífico.
b) un chillido agudo.*
c) un sonido fuerte.
d) ruido inesperado.
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W Total
1 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
2 X X X X X X X X X X X X X X
3 X X X X X X X X X X X X X X X X
4 X X X X X
5 X X X X X X
Tota
l
Actividades
N
Respuesta múltiple
Completar
Completar alternativas
Verdadero - falso
Enlazar con flechas
Arrastrar
Crucigrama
Sopa de letras
Ordenar
Total 50

El Secreto de La Cueva Negra

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Pepe Pelayo / Betán, El Secreto de la cueva negra

1. Comprensión Global del Texto

I. Elaborar imágenes mentales a partir de la lectura

1. Lee con atención el capítulo: Un científico Punk y encuentra en la sopa de letras

Correctas: demente – pequeño – colorín – punk – curioso

1. Comprensión Global del Texto

K. Ordena los eventos de una historia más extensa

2. Lee los enunciados y ordénalos según su aparición en la historia. Escribe el

_3_ Cata es secuestrada por dos hombres que la suben a un jeep.

1. Comprensión Global del Texto

P. Caracteriza a los personajes con mayor complejidad y riqueza de rasgos

3. De acuerdo con la historia, Cata es descrita como una niña

Comprensión Global del Texto

4. ¿Qué secreto comparten como amigos Canarito y Pato?

a) La curiosidad por descubrir misterios.

2. Obtención de una información

B. Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto

5. Una característica de todos los habitantes de Montebello es que

a) son personas amables.

2. Obtención de una información

I. Identifica razones y motivaciones internas

6. ¿En qué circunstancias Canarito y Pato no pueden usar sus poderes?

a) Cada vez que se enojan. *

2. Obtención de una información

I. Identifica razones y motivaciones internas

a) Se ponen nerviosos y cometen muchas torpezas.

2. Obtención de una información

B. Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto

a) La existencia de un monstruo que succiona la sangre de sus víctimas.*

1. Comprensión global del texto

O. Identifica las intenciones de los personajes

9. ¿Con qué finalidad la bruja Urraca decide participar en la competencia?

a) La opción de ganar mucho dinero.

1. Comprensión Global del Texto

P. Caracteriza a los personajes con mayor complejidad y riqueza de rasgos.

10. ¿A qué personaje de la historia corresponde la siguiente descripción?

“Enseguida, un loro de plumaje verde intenso, cabeza roja y de ojos grandes y

2. Obtención de una información

A. Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto

1 Comprensión global del Texto

O. Identifica las intenciones de los personajes

“Ambos chocaron sus palmas de arriba hacia abajo y

12. La descripción anterior corresponde a

a) el modo que tenían Pato y Canarito para congelar a las personas.

2. Obtención de una información

A. Integra hechos generales a partir de hechos específicos prominentes

a) Determina el tipo de criatura que atacará al señor Águila.

2. Obtención de una información

J. Extrae características de los personajes a partir de lo que hacen o dicen

14. Las anteriores expresiones permiten decir que Bingo es

1. Comprensión global del Texto

W. Relaciona imágenes e ilustraciones con personajes del texto

15. Arrastra el nombre del personaje que corresponde a la imagen de la página

1. Comprensión global del Texto

Relata la terrible forma en que concluye la

Describe cómo son capturados los malvados

Cuenta cómo Cata descubre el secreto de los

Elaboración de una interpretación

Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponda.

1. Pato y Canarito cuidan su amistad, a pesar de que ambos están enamorados

2. Pato es un niño muy bueno y glotón. (V / F)

Justificación: el amigo glotón es Canarito.

3. La actitud inofensiva del inspector sustituto Manuel Gallo le permite ejecutar