EJES DE LA INTERVENCIÓN EN EL CAR

a) Intervención en torno al niño, niña y adolescente:

 La satisfacción de las necesidades humanas
 El niño debe tener satisfechas sus necesidades primarias para estar en
condiciones de desarrollar sus potencialidades.
 Atención Profesional, los niños, niñas y adolescentes que viven en un
CAR han vivido experiencias como la violencia, el abuso, la
explotación,entre otras, que son significativas en sus vidas.

b) Afecto y seguridad emocional:

 La capacidad de apegarse a sus hijos o apego es la capacidad de los
padres y madres para vincularse a sus hijos e hijas respondiendo a sus
necesidades.
 La empatía o capacidad de percibir las necesidades del otro y sintonizar
con ellas.
 Los modelos de cuidado que son el resultado de los aprendizajes
sociales y familiares que se transmiten como fenómenos culturales.
 La capacidad de participar de la vida comunitaria aportando y
recibiendo cuidados y apoyo social forma parte de la necesidad que
todos tenemos de contar con apoyos para estar bien y resultar
funcionales en nuestras responsabilidades.
PARA FORTALECER EL AFECTO
 Es primordial demostrar que los niños, niñas y adolescentes que son
importantes.
 Transmitir afecto requiere de tiempo, de momentos de buena calidad,
basados en un compromiso real hacia los niños, niñas, las y los
adolescentes, que les permite sentirse queridos y respetados.
 Estar con los niños, niñas, las y los adolescentes es darles toda la
atención.
 Transmitir a los niños, niñas y adolescentes mensajes capaces de ser
interpretados como: “soy valioso”, “soy respetado”, “se me escucha”,
 “se me entiende”. Esta es la mejor manera de asegurar en ellos la
autoestima necesaria.
 Dar afecto también es hacerles conocer los comportamientos que
esperamos de ellos, poner límites y corregir adecuadamente sus faltas.
 Conocer la problemática familiar de los niños, niñas y adolescentes que
están a su cargo para dar las explicaciones sean constructivas y que no
descalifiquen a sus familias.
 Dar mensajes de connotación positiva respecto a las razones de la
separación de su familia, siempre en el lenguaje adecuado a la
capacidad de entendimiento del niño, niña y adolescente.
 Promover y apoyar directamente el fortalecimiento de las relaciones
entre los residentes y su familia, siempre que sean favorables a su
interés superior.
 Promover relaciones cordiales, de respeto, colaboración y solidaridad
en el grupo de pares.
 Las relaciones entre los adultos deben dar ejemplo de cordialidad,
respeto y reconocimiento del otro, así como de colaboración mutua.

c. Alimentación y nutrición:

 En la primera semana que el niño permanece en el CAR requiere

diagnóstico del estado nutricional de cada niño por parte de un
profesional en nutrición, quien recomendará la dieta adecuada para sus
características personales: edad, estado de salud, actividades que
realiza.
 Brindar alimentación variada, compuesta por los cinco grupos de
alimentos: lácteos, carnes, legumbres y huevos, frutas y verduras,
harinas y cereales, grasas y azúcar; en cantidades suficientes en
relación a la edad y las actividades que realiza el niño.
 Proporcionar una dieta que aporte 60 % de hidratos de carbono, 15 %
de proteínas y un 25% de grasas, distribuida en intervalos variables:
desayuno, almuerzo y cena además de lonchera para llevar al colegio y
un refrigerio entre comidas.
 Ofrecer dietas especiales a los niños con determinadas enfermedades o
trastornos, según lo determine el profesional de la salud.
 Favorecer que los niños, niñas, las y los adolescentes incorporen, a
través de prácticas educativas, adecuados hábitos alimenticios y de
higiene con respecto a los alimentos.
 Brindar cuidado con calidez durante las rutinas de alimentación de los
niños y niñas, pequeños(as), además de seguir las indicaciones del
personal de salud (médico, nutricionista, enfermera, etc.).
 Realizar vigilancia nutricional permanente a través de un control
antropométrico mensual, que permita hacer un seguimiento del estado
nutricional de los residentes, y detectar la presencia de déficits que
vayan en contra del crecimiento y desarrollo.

d. Salud integral

El CAR realizará las siguientes acciones:

- Evaluación inmediata del estado de salud de los niños, las niñas, las y los
adolescentes que ingresan. La Ley N° 29174, a través de su reglamento
explicita las siguientes obligaciones:

1. Informe médico de ingreso: El responsable del CAR comunicará al

MIMP o al juzgado competente sobre las condiciones físicas y
mentales en las que ingresó la niña, niño o adolescente, adjuntando
un informe médico en el término de las veinticuatro (24) horas de
producido el ingreso.
2. Evaluación integral: En la primera semana de producido el ingreso,
se deberá practicar una evaluación médica completa a la niña, niño o
adolescente, a fin de determinar su condición y el respectivo
tratamiento si fuere necesario.
 Incorporación del niño,niña y adolescente al programa de
Aseguramiento Universalen Salud (AUS) .
 Llevar a los residentes al centro de salud ante la presencia de
signos y/o síntomas de enfermedad.
 Acudir con los residentes a los controles y citas que
correspondan según la indicación del médico que realiza el
tratamiento.
 Administrar correctamente los medicamentos según las
prescripciones médicas, hasta la completa recuperación del o
la residente.
 Establecer procedimientos de coordinación para que el
personal de atención permanente administre los
medicamentos durante todos los turnos.
 Establecer suficientes medidas de seguridad sobre el manejo
de los medicamentos, de ninguna manera deben quedar al
alcance de los residentes.
 Cumplir los cronogramas de vacunación.
 Estar informados sobre las campañas de vacunación que
realiza el MINSA para acudir con los residentes según
corresponda.
 Realizar prevención y tratamiento de la salud bucal, a través
de acciones educativas, vigilancia de la higiene bucal de los
residentes y visita al odontólogo cada seis meses.
 Realizar el tratamiento de pediculosis y acarosis según
corresponda, y de parasitosis intestinal anual.
 Realizar actividades preventivo-promocionales de salud y
cuidado del medio ambiente, a través de talleres educativos
dirigidos a los residentes y sus familias, y participando en las
actividades que lleva a cabo la red de salud.
 Coordinar con las instituciones especializadas para establecer
redes de soporte social en atención de salud.
 Brindar capacitación y asesoramiento al personal de atención
permanente y del equipo técnico, sobre: prevención y
promoción de salud, problemas de salud más comunes de los
residentes en sus diferentes etapas de crecimiento, primeros
auxilios, atención especial para niños con enfermedades
 crónicas, discapacidad física y mental, y portadores de VIH.

 Brindar especial apoyo a los niños, las niñas, las y los

adolescentes con enfermedades crónicas que son
hospitalizados repetidas veces viéndose impedidos de llevar
una vida “normal”.
 El equipo técnico, según corresponda, contribuirá a la
evaluación y tratamiento integral de los problemas de salud
como: maltrato infantil, abuso sexual, consumo de drogas,
discapacidad, enfermedad crónica, etc.

e. Vivienda.

 La infraestructura, equipamiento y servicios básicos de la

residencia deben garantizar condiciones adecuadas de
seguridad.
 La residencia contará mínimamente con: sala de visitas,
comedor, dormitorios, servicios higiénicos, estancias para
trabajo en grupo y zonas exteriores para actividades al aire
libre.
 La organización de los ambientes, el decorado, así como los
implementos estarán de acuerdo a las edades y necesidades
de estímulo de los niños que residen.
 Los ambientes deben ser ordenados,limpios y acogedores.
 Los ambientes impersonales (grandes salones) deben
convertirse en ambientes más pequeños,usando siempre
divisiones,biombos,etc.
 Los niños, niñas, las y los adolescentes deben participar en la
organización y decoración de la residencia, de modo que
pueden expresar sus gustos y preferencias personales,
desarrollando su sentido de pertenencia.
 Los niños, las niñas y los adolescentes deben ocupar
habitaciones separadas a excepción de los grupos de
 hermanos, siempre que ello no sea contrario al interés superior
de cualquiera de ellos.
 Los dormitorios serán compartidos por un grupo máximo de
cuatro a cinco residentes para facilitar la construcción de
relaciones personales significativas entre ellos.
 Asignar una cama para cada niño, niña y adolescente.
 Los niños, niñas y adolescentes contarán con lugares
personales para guardar sus pertenencias, los mismos que
serán respetados por los demás residentes y personal del
CAR.
 Los servicios higiénicos deben contar con adecuada
ventilación y deben garantizar la privacidad, es decir serán de
uso individual y contarán con puertas.
 Educar a los niños, las niñas, las y los adolescentes en el
cuidado y conservación de su vivienda y del ambiente.
 El CAR debe tener accesos adecuados para niños, niñas y
adolescentes con discapacidad física.
 Los vehículos que transportan a los niños, las niñas, las y los
adolescentes deben ofrecer todas las medidas de seguridad y
llevarán la menor identificación posible.

f. Vestido

 Las necesidades de vestido y la libertad de elección van de

acuerdo a la edad.
 Los niños de ninguna manera estarán vestidos en forma
pareja.
 La ropa debe ofrecer comodidad, estar adecuada a la
temporada y la calidad del tejido es importante, más cuando se
trata de niños pequeños.
 Las prendas de vestir, las ropas interiores, las medias, los
zapatos y accesorios que conforman la vestimenta, son de uso
personal.
 Otorgar el número de prendas de vestir que permitan el
cambio oportuno, de acuerdo a las necesidades de cada edad,
considerando ropa de casa, ropa de colegio, ropa de salida,
ropa deportiva.
 Educar a los niños en el cuidado y conservación de sus
prendas personales, de acuerdo a su edad.