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Ensayo Sociedad de Poetas Muertos
Ensayo Sociedad de Poetas Muertos
APLICADAS
ANTROPOLOGÍA
Alumnos:
Godoy, Karellia
Machado, Ana Paula
Manrique Rubiños, Kevin Jesús
Meza Salas, Valeria
Miranda Coronel, Valeria Alexandra
Docentes:
Beckermeyer, Felipe
Neira, Elías
Sección:
GE 11
2019 - I
Sociedad de Poetas Muertos
Trama:
La presente película fue desarrollada en un ámbito estudiantil y presenta la historia de
un maestro de literatura, cuyo propósito principal es llevar a sus alumnos a descubrir el
arte de vivir y aprovecharlo al máximo.
Personajes:
Podemos dividir a los personajes en tres diferentes áreas:
Maestros:
En los cuales encontramos como personajes principales a:
- Jhon Keating
- Gale Nolan (Director de la academia)
Y como personaje secundario a:
- McAllister (Maestro, colega de Jhon Keating)
Alumnos:
Como personajes principales encontramos a:
- Neil Perry
- Todd Anderson
- Knox Overstreet
- Charlie Dalton
Y como personajes secundarios a:
- Steven Meeks
- Gerard Pitts
- Richard Cameron
Padres:
Como personaje principal, destaca la participación del Señor Perry, padre de Neil.
Como personaje secundario encontramos además al Señor Anderson, padre de Todd.
Descripción de la historia:
Inicio
La historia data del año 1959, en Welton Academy, Vermont, USA. La presente
academia fue fundada bajo cuatro pilares; tradición, honor, disciplina y excelencia. Y
su objetivo principal es formar alumnos en el aspecto cognitivo y tradicional. A inicios
del semestre, como en cada año, llegan nuevos alumnos. Entre ellos, Todd Anderson,
un joven tímido, al cual se le dificulta expresar sus emociones y además vivía bajo la
sombra de su hermano mayor, el cual había sido el mejor estudiante de la academia el
año antecesor. Además, encontramos a John Keating, un nuevo maestro el cual
impactará de manera significativa la vida de los estudiantes y es prestigioso por ser un
ex alumno de la academia.
Una vez finalizada la ceremonia de presentación, Todd conoce a Neil Perry, mejor
alumno y líder de su grupo amical; el cual está conformado por Charlie Dalton, Knox
Overstreet, Teven Meeks, Richard Cameron y Gerard Pitts. Todd fue asignado como
compañero de habitación de Neil; fue ahí donde este le fue introducido a su grupo
amical y conoció al resto de jóvenes que lo conformaban, con los cuales comenzó a
intercambiar experiencias de sus respectivas vacaciones de verano.
Mientras dialogaban, entró en la habitación el señor Perry, padre de Neil, el cual es
caracterizado por ser un modelo de padre autoritario, serio y que buscando lo mejor
para su hijo, trata de cumplir sus sueños a través de él y no le permite ser autónomo al
tomar decisiones. Al igual que los otros padres de esta historia, él decidió qué carrera
debería estudiar su hijo y en qué universidad lo haría, además prohibió a Neil
involucrarse en actividades extracurriculares, como pertenecer al diario escolar.
Cuerpo
Al sonar la campana todos los estudiantes van a sus respectivas aulas y es ahí cuando,
por primera vez, tienen un encuentro con John Keating; el cual llamó su atención, ya
que a diferencia de los otros maestros, entró a clase y acto seguido, salió por la parte
posterior mientras silbaba una sonata. Luego, se asomó por la puerta posterior y los
invitó a acompañarlo, los alumnos quedaron perplejos ante lo sucedido pero luego
decidieron seguirlo. La puerta posterior dirigía al patio central de la escuela en el cual
había cuadros de promociones anteriores junto con premios que estos ganaron en su
época estudiantil. Fue ahí donde este peculiar maestro dio la introducción a la clase de
literatura, haciendo leer a algunos alumnos unos poemas, entre ellos uno de Walt
Withman, cuyos versos expresan: “Coged las rosas mientras podáis, veloz el tiempo
vuela. La misma flor que hoy admiráis, mañana estará muerta…”
Luego preguntó a los alumnos por el significado del presente verso, uno de ellos y el
más osado del grupo, Charlie Dalton, responde diciendo que el poema hacía referencia
al tiempo. Jhon Keating lo corrige y les presenta una nueva frase en latín “Carpe Diem”,
que traducida significa “Aprovecha el día”. Además, invita a los alumnos a
aproximarse a los cuadros de ex alumnos que tenían frente a ellos y susurra lentamente
“Carpe Diem” “Aprovechen el día, no sea que en el umbral de la muerte se den cuenta
que jamás vivieron”
Al concluir la clase, los alumnos discutieron entre ellos cuán diferente había sido esta
clase y lo interesante que les pareció la propuesta de “Carpe Diem”, fue así como
empezaron a anhelar ansiosamente ir a clase de literatura y aprender un poco más sobre
este nuevo estilo de vida que iba en contra de la corriente tradicionalista en la cual
habían sido formados.
Los días pasaron y debían atender a su segunda clase de literatura donde Jhon Keating
les hace arrancar la introducción del libro de poesía en el cual les enseñaba a medir la
poesía para definir si esta era buena o no; el maestro les enseña a ver las cosas desde
otra perspectiva e invita a analizarse, hacer uso de su juicio crítico y crear un poema
por su cuenta.
Nudo
Mientras los alumnos continuaban reuniéndose en secreto para leer poesía, cada uno
empieza a conocerse más, descubrir sus anhelos, pasiones, temores y redireccionar su
vida para darle un nuevo significado. En esta parte de la historia podemos ver cómo
cada alumno se encuentra con la realidad en la cual vive y decide ir tras sus sueños;
podemos apreciar como Charlie Dalton demuestra ser un joven apasionado, algo
satírico y que normalmente se deja llevar por sus instintos pero además ama tocar el
saxofón y es movido a mostrárselo a sus compañeros. Como Todd, con ayuda de Neil,
empieza a demostrar lo que siente y ser crítico al dar opiniones. Como Knox Overstreet
decide expresar su amor por Chris Noel y persistir hasta que ella decide salir con él y
darle una oportunidad y finalmente, como Neil Perry, descubre su pasión por el teatro
y en secreto decide postular a una en la cual es aceptado y asignado a participar como
el personaje principal.
Desenlace:
Pero, al enterarse el Señor Perry de esto, lo obliga a salir de la obra, es ahí donde Neil,
desesperado pide ayuda a Jhon Keating, el cual sugiere hablar con sus padres y dejar
de ocultar todo el dolor que lleva dentro. Neil, temeroso acepta hacerlo. Llegado el día
de la presentación, Los jóvenes, acompañados por Keating, van a ver actuar a Neil,
descubren que es un magnífico actor y que esto era lo que realmente lo apasionaba.
Pero además asiste a la presentación el padre de Neil, el cual, muy enojado por
considerar que su hijo estaba perdiendo el tiempo, decide llevarlo a casa al terminar la
obra. Además, lo obliga a dejar el teatro, ir a una academia militar y estudiar medicina.
Neil trata de hablar con él y expresarle sus sentimientos pero decide no hacerlo una vez
más y suicidarse al encontrarse con la idea de que jamás podría disfrutar de lo que
realmente lo apasiona sino vivir bajo la sombra de los anhelos de su padre.
Ante lo sucedido, los padres de Neil, acusan a Keating de impulsar a su hijo de cometer
un acto atroz que fue terminar con su vida. Es así como Gale Nolan, director de la
academia y persona caracterizada por ser tradicionalista y conservador, decide llamar
como testigos a la Sociedad de Poetas Muertos, uno de ellos Richard Cameron,
caracterizado por ser una persona que ponía sus intereses por encima del grupo, decide
testificar en contra de Keating. Basándose en dicho testimonio, el director y los otros
padres obligan al resto de estudiantes a testificar en contra de Keating, poniendo como
condición su estadía en la academia. El único que decide no testificar en contra es
Charlie siendo expulsado por el mismo hecho.
Hechos fundamentales:
Podemos describir cuatro hechos fundamentales:
1. En la academia Welton, la frase “El estudiante tiene que pensar por sí mismo” fue
introducida por el profesor de literatura John Keating. Este educador tiene un profundo
deseo de introducir el concepto de autonomía en sus alumnos, por lo que introduce el
concepto de la famosa frase “Carpe Diem”.
2. Otro hecho fundamental, es cuando los alumnos deciden crear un nuevo club de los
poetas muertos, liderado por Neil, donde en la cueva (India) planean desarrollar sus
opiniones, expresarse libremente, sin prejuicios y escribir poesías.
3. Además, los tratos del padre de Neil lo llevaron a la terrible decisión de suicidarse, este
acto causó una reacción en cadena he impulsó al padre de Neil para automáticamente
acusar al profesor por “meterle ideas erróneas en la cabeza”.
4. Y por último, el hecho fundamental con más importancia tras la muerte de Neil lleva a
la expulsión del profesor Keating. Cuando éste se presenta al salón, con la intención de
recoger sus pertenencias, los alumnos demuestran que sus clases valieron la pena para
enseñarles lo importante que es ir en busca de la felicidad, autonomía, libertad, y con
ese acto de parte de todos, el profesor se retira satisfecho de su esfuerzo.
Análisis Antropológico:
Mediante estas lecciones, Keating, además, abordó los temas de libertad y voluntad.
Desde el principio pudimos apreciar cómo los alumnos vivían con futuros previamente
diseñados por sus padres. Es por ello que les era dificultoso ser autónomos en la toma
de decisiones. Este es un claro ejemplo de una problemática que podemos ver en la
actualidad; al nacer el niño, los padres quieren lo mejor para él pero muchas veces en
el transcurso de esa búsqueda de felicidad para sus hijos los exponen a falsas ilusiones
de esta como es la fama, poder, éxito y terminan limitando la oportunidad de estos de
ser autónomos, de desarrollar un pensamiento crítico y hacer uso de su libertad y
voluntad para determinar el destino de sus vidas. Al ser expuestas estas personas ante
una vista diferente de la vida optarán por seguirla y conocerse realmente, los cual vemos
presente en las decisiones que tomó cada alumno al empezar a conocerse, al conocer
sus limitaciones, miedos, pasiones y hacerles frente al decidir seguir sus sueños, es ahí
donde además se crea el conflicto de la historia y se ve reflejado el choque de una
corriente convencionalista con una más liberalista y autónoma.
Como pudimos apreciar, esta historia está muy ligada a emociones, a continuación
enfatizamos en algunas como es el caso del amor y la amistad. Podemos ver cómo los
jóvenes, al vivir juntos y relacionarse constantemente crearon un vínculo afectivo muy
fuerte y de soporte entre ellos. Claro ejemplo es cuando Neil invita a Todd pero este le
rechaza por su miedo a hablar, lo cual Neil le propone que solo esté de espectador.
Podemos ver como la creación de un vínculo afectivo llevó a los personajes a desarrollar
valores morales como la empatía al ayudarse mutuamente y buscar el bienestar de cada
uno de ellos. Esto además se ve reflejado en las reuniones secretas, cuando mutuamente
se apoyan para alcanzar sus objetivos, buscando el bienestar y libertad de los otros.
Además podemos ejemplificar al “amor”, en el caso de Knox, que pese a las dificultades
presentadas decidió ir tras sus sentimientos y arriesgarse para lograr su objetivo que era
expresar su amor por Chris.