Universidad de Nariño

Departamento de matemáticas y estadística

Licenciatura en matemáticas
Didáctica de las matemáticas I

Control de lectura

1. ¿Cuáles problemas didácticos suscita en el estudio de las matemáticas el hecho de confundir los objetos matemáticos con sus representaciones?

2. Represente bidimensionalmente el modelo Semiótico-cognitivo de Raymond Duval y explíquelo.

3. Teniendo en cuenta la información expuesta en el documento guía y la exposición realizada diligencie la siguiente Tabla:

ACTIVIDA DEFINICIÓN FUNCIÓN UNIDADES REGLAS EJEMPLO

COGNITIVA (elementales
constituyente o
significantes)
FORMACIÓN Lengua natural: Lengua natural: Lengua natural:

Escritura aritmética: Escritura aritmética: Escritura aritmética:

Escritura algebraica: Escritura algebraica: Escritura algebraica:

Figuras y/o Gráficos Figuras y/o Gráficos Figuras y/o Gráficos cartesianos:
cartesianos: cartesianos:
 Tablas: Tablas: Tablas:

Lengua natural Lengua natural Lengua natural especializada:

especializada: especializada:

TRATAMIENTO Lengua natural: Lengua natural: Lengua natural:

Escritura aritmética: Escritura aritmética: Escritura aritmética:

Escritura algebraica: Escritura algebraica: Escritura algebraica:

Figuras y/o Gráficos Figuras y/o Gráficos Figuras y/o Gráficos cartesianos:
cartesianos: cartesianos:

Tablas: Tablas: Tablas:

 Lengua natural Lengua natural Lengua natural especializada:
especializada: especializada:

CONVERSIÓN Lengua natural: Lengua natural: Lengua natural:

Escritura aritmética: Escritura aritmética: Escritura aritmética:

Escritura algebraica: Escritura algebraica: Escritura algebraica:

Figuras y/o Gráficos Figuras y/o Gráficos Figuras y/o Gráficos cartesianos:
cartesianos: cartesianos:

Tablas: Tablas: Tablas:

 Lengua natural Lengua natural Lengua natural especializada:
especializada: especializada:

4. Teniendo en cuenta la información expuesta en el documento guía y la exposición realizada diligencie la siguiente Tabla:

Unidades significantes

Unidad significante elemental Unidad significante simple Tipo de unidad Numero de formas que alude la
constitutiva significante
5. Teniendo en cuenta la información expuesta en el documento guía y la exposición realizada diligencie la siguiente Tabla:

CRITERIOS DE DEFINICIÓN EJEMPLO DE CUMPLIMENITO EJEMPLO DE NO CUMPLIMENITO

CONGRUENCIA
Correspondencia LENGUA NATURAL-ESCRITURA ALGEBRAICA: LENGUA NATURAL-ESCRITURA ALGEBRAICA:
“semántica” de
los elementos
significantes

FIGURA-LENGUA NATURAL: FIGURA-LENGUA NATURAL:

ESCRITURA ALGEBRAICA-GAFICAS CARTESIANAS: ESCRITURA ALGEBRAICA-GAFICAS CARTESIANAS:

Univocidad LENGUA NATURAL-ESCRITURA ALGEBRAICA: LENGUA NATURAL-ESCRITURA ALGEBRAICA:

“semántica”
terminal

FIGURA-LENGUA NATURAL: FIGURA-LENGUA NATURAL:

 ESCRITURA ALGEBRAICA-GAFICAS CARTESIANAS: ESCRITURA ALGEBRAICA-GAFICAS CARTESIANAS:

Orden del LENGUA NATURAL-ESCRITURA ALGEBRAICA: LENGUA NATURAL-ESCRITURA ALGEBRAICA:

arreglo de las
unidades que
componen cada
una de las dos
representaciones FIGURA-LENGUA NATURAL: FIGURA-LENGUA NATURAL:

ESCRITURA ALGEBRAICA-GAFICAS CARTESIANAS: ESCRITURA ALGEBRAICA-GAFICAS CARTESIANAS:

6. ¿Cuáles son los pasos que sugiere Duval para seguir el estudio de la conversión en el aula de clase?

7. Diseñe una macro-estructura que represente la problemática expuesta en el documento guía y en la exposición realizada