SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección: 1° “A”
1.2. Profesor (a): Lourdes Jhazmyn Torres Ventura
1.3. Duración: 45 minutos
1.4. Fecha: 17 /05/19
2. TÍTULO:
3. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
Área Competencias/Capacidades Desempeños Evidencia/
Instrumento
Evaluación

TUTO 
RIA

Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque Búsqueda de la Excelencia Disposición para adaptarse a los cambios,
modificando si fuera necesario la propia conducta
para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas.
Enfoque de Derechos Disposición a conversar con otras personas
,intercambiando ideas o afectos de modo alternativo
para construir juntos una postura común.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizara en la

sesión?
Lee las páginas 40 y 41 del libro Libro de Comunicación 1, páginas 40 y 41
Comunicación 1 para que Cuaderno de Trabajo 1, pág. 87
prepares algunos colmos y chistes, que Tijeras
podrías ampliar, Papelotes
para que los niños puedan escoger y Plumones
aprenderlos de Goma
memoria (Ver anexo 2).
Copia los colmos que se encuentran en el
Cuaderno de
Trabajo, pág. 87 (Ver anexo 1).
4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio Tiempo aproximado 5 MIN

 Verifica con los niños el nivel de avance de lo planificado para la unidad y diles que marquen
las actividades que ya han realizado. También es el momento para evaluar aquellas que
fueron cambiadas.
 Plantea a los niños el siguiente reto: Además de las rimas que hemos escrito y aprendido,
¿qué podemos hacer para que el día con la familia sea divertido?
 Diles que tú has pensado en que podrían contar chistes y decir colmos. Pregunta a los niños:
¿Qué les parece la propuesta?
 Presenta la sesión del día: Hoy vamos a leer y memorizar chistes y colmos para contar el día
con la familia.

Desarrollo Tiempo aproximado 30 MIN

ANTES DE LA LECTURA
 Pide a los niños que coloquen sus libros en la página 40.
 Comparte con los niños el propósito de la sesión: "Hoy vamos a aprender a decir colmos y
chistes para compartirlos con nuestra familia".
 Diles que te digan todo lo que ven en las imágenes. Pregúntales: ¿Cómo se ve a la gente,
sonriente o seria? Haz las preguntas que se encuentran debajo de la imagen.
 Pregúntales: ¿Qué creen que dice el letrero? Traten de leerlo.
 Lee el letrero “Festival por el día de la familia”. Pregunta a los niños: ¿Dónde dice familia? Y
¿dónde dirá “Festival”? Diles que lo señalen en su texto y lo muestren. Lee también los
chistes y los colmos que se encuentran en la imagen.
 Pregunta a los niños si saben cómo es un colmo y cómo es un chiste. Anota sus respuestas.
DURANTE LA LECTURA
 Pide a los niños que compartan con sus compañeros los chistes y colmos que trajeron de
casa. Recuérdales que tienen colmos en el Cuaderno de Trabajo, pág. 87.
 Lee los chistes y colmos que los niños trajeron al aula. Pregunta a los niños: ¿Quién
memorizó el chiste o colmo?
 Haz un chiste o colmo como ejemplo y diles a los niños que cuando lo hagan deben cuidar:

 Pide a los niños que te digan lo que entendieron del colmo o chiste.
DESPUES DE LA LECTURA
 Explica a los niños que practicarán para que el día que lo hagan con sus familias, salga muy
bien. Para evaluar cómo lo hacen diles que van a usar una fichita con lo que hemos
acordado que se debe hacer para contar bien un chiste o un colmo.
 Diles a los niños que después de cada presentación deben decir si:
o Recordó todo el chiste o colmo.
o Fue gracioso.
o Hizo gestos con los brazos u otras partes del cuerpo.
o Habló fuerte.
o Miró al público.
  Recomiéndales opinar diciendo lo que hizo bien y luego lo que le falta mejorar.
 Pide a los niños que de forma voluntaria cuenten el chiste o colmo a sus compañeros.
 Sugiere a los niños que coloquen todos sus chistes y colmos en el periódico mural de la
escuela para que todos los puedan leer.
 Pide a los niños que además del colmo o chiste que llevaron al aula, copien en su cuaderno
el que más les gustó.

Cierre Tiempo aproximado 10 MIN

 Pide a los niños que se autoevalúan: ¿Cómo conté el chiste o colmo? Usarán los mismos
criterios que los que usaron para evaluar a sus compañeros.
 Cierra la sesión del día diciéndoles a los niños que los chistes y colmos son entretenidos y
que nos permiten aprender a comprender lo que no está dicho en el texto.