Especialidad de Psicología

PACHECO VASQUEZ DORA

MODELO DE INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS DE FILIACIÓN

Nombre : anónimo (crear pseudónimo)

Edad : en años para adultos. En años y meses para
niños.
Lugar y fecha de nacimiento :
Escolaridad : (si es niño) Ejm. 4º grado Colegio X
Grado de instrucción : (si es adulto)
Profesión : (si es adulto)
Ocupación : (si es adulto)
Posición ordinal entre hermanos : Ejm: 1/2
Composición familiar:
▪ Familiar 1, edad, ocupación.
▪ Familiar 2, edad, ocupación.
Personas con las que vive

II. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

Para efectos de la clase, colocar:

La evaluación se realiza con fines de aprendizaje del alumno, en el marco del curso de
Pruebas Psicológicas dictado en la Especialidad de Psicología de la PUCP.

(Añadir posibles motivos de consulta latentes. Por ejemplo, si la evaluadora cree que
existen motivos personales por los que el evaluado aceptó la evaluación).

III. DATOS DE LA EVALUACIÓN

Lugar de evaluación :
Fecha de evaluación :
Evaluador :
Instrumento : (Autor, año y nombre completo de la prueba)
Tiempo de aplicación :

IV. OBSERVACIONES GENERALES

1. Descripción del ambiente

2. Descripción del aspecto físico y la vestimenta

3. Observación de conducta (Conductas particulares, reacción frente a la

situación de prueba y con el evaluador, etc.)

V. ANTECEDENTES

(Breve redacción de acuerdo a lo obtenido en la guía de entrevista, por áreas.)

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VI. RESULTADOS

▪ Interpretación del significado de los indicadores de la prueba.

▪ Se deben generar relaciones entre los indicadores obtenidos, de forma que la
presentación de los resultados no sea sólo descriptivo, sino que los significados estén
relacionados, explicando así las hipótesis de funcionamiento mental del sujeto.
▪ Los datos de historia y de observación de conducta pueden ser integrados pero sólo
deben serlo mientras estén ligados a los resultados de la prueba. Evitar hacer largas
interpretaciones de la historia en este apartado, sin que estén ligados a los indicadores
de la prueba.

Algunas áreas propuestas (para el curso, se alinearán a los objetivos planteados por prueba):

1. Factores de madurez visomotora

2. Factores cognitivos (inteligencia)
3. Factores afectivos/de personalidad

VII. CONCLUSIONES

▪ Plantear aquí una síntesis de las hipótesis de funcionamiento mental del evaluado.
▪ Es fundamentalmente una síntesis de lo ya mencionado, presentando los puntos más
relevantes de lo desarrollado en el acápite de RESULTADOS.

VIII. RECOMENDACIONES

Se colocarán las recomendaciones de acuerdo a lo obtenido en los resultados. No

siempre es necesario poner recomendaciones en todos los ámbitos.

1. En el ámbito terapéutico
- Ejemplos:
- Se recomienda llevara cabo una evaluación emocional profunda con el
fin de evaluar….
- Se recomienda realizar una evaluación completa (Cognitiva y
emocional)…
- Se recomienda emprender un proceso psicoterapéutico con los
siguientes objetivos…

2. En el ámbito familiar
- (Recomendaciones a los padres)

3. En el ámbito escolar (niños)

- (Posibles recomendaciones para el aula)

IX. ANEXOS

- Protocolo, hoja de calificación

- Análisis (Indicadores según el manual)
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Elaborado por: Daphne Gusieff y Lucía Espejo