ACTIVIDAD Nº 01

Lee el libro en el siguiente link (https://es.slideshare.net/guest1c5572/libro-de-metodologa)

hasta la página 15

1. Describe los cambios más importantes de la universidad en el Perú.

2. Realiza un comentario sobre la situación actual delas Universidades en el Perú.

3. Elabora un organizador visual sobre los fines y objetivos de la Universidad

1. Cambios en la Universidades peruanas

Tras la revisión de la bibliografía recomendada, he logrado identificar algunos campos

en los que considero, que se evidencian cambios importantes con respecto a las
universidades en el Perú, las cuales describo a continuación:

Calidad

Con respecto a los cambios en la calidad universitaria peruana, Regalado (2010) refiere
fundamentalmente que la globalización y revolución de las TICs son factores que han
contribuido de alguna forma en la falta de actualización de sus conocimientos y la falta de
pertinencia que estas evidencian. Asimismo, podemos recurrir a Tunnermann (1999)
quien menciona los siguientes factores como responsables de cambios en la calidad
universitaria: “incremento de instituciones que no reúnen los requisitos mínimos para un
trabajo académico de nivel superior” y “bajo nivel académico de un alto porcentaje del
nivel docente”. Ante ello se colige que los factores mencionados por Tunnermann en
relación con los factores encontrados por Regalado influyen unos sobre otros,
evidenciando claramente cuáles son las causas de que la calidad en las universidades
peruanas haya sufrido un cambio.

Cantidad

Con respecto a otro cambio identificado en las universidades peruanas, cabe resaltar el
de la cantidad, como ya se mencionó anteriormente, este es un factor responsable de la
calidad, pero también influye en otros aspectos, los cuales se mencionan a continuación:
 El aumento en la cantidad de universidades peruanas tras una creciente demanda en la
educación estatal se evidencia por el alto costo que poseen las universidades privadas y el
incremento que estás también han tenido. En consecuencia, al incrementarse las
instituciones públicas para el desarrollo de una población académica que solo alcanza,
según datos del Banco mundial el 31% del total de jóvenes que tienen la posibilidad de
acceder a una educación técnica o superior, estos quedan sin posibilidades de acceder
ahora, total o parcialmente a la educación superior, no solo por el alto costo que
representan las privadas y su incremento en número, sino porque el incremento de las
públicas, no tiene demanda para ese 31 % de jóvenes con respecto al 73 % restante que se
dedica a otras actividades y dejan de lado su mejor costo de oportunidad, la universidad.

Fin académico y científico y social

El fin académico y científico a lo largo de estos años también ha sufrido cambios

importantes en las universidades del Perú. Así como lo devela el I Censo Universitario
Nacional en sus cifras: “Únicamente el 57 % reporta haber realizado alguna investigación
66% en las públicas y 43 % en las privadas (…) en promedio por docente en un periodo
de 5 años”. Al observar cifrar tan bajas, se puede colegir que, sin desarrollo del potencial
humano, no hay desarrollo científico, no hay desarrollo institucional y no hay desarrollo
nacional, uno como consecuencia de otro y como efectos en cadena. Todo ello evidencia
que los fines u objetivos por el cual existen las universidades se van perdiendo y estos
cambios que se evidencian en las universidades peruana también se dan en el ámbito
 social, porque recordemos que la universidad cumple un rol importante como mediador
para la interacción social del individuo universitario y para su formación profesional y
social, al perderse esto, en una palabra, se podria decir que es concisamente: preocupante.

2. Comentario (Situación actual de la Universidades - Perú)

Rojas (2013) señala lo siguiente con respecto a las producción científica y

publicaciones científicas universitarias y su situación:

Basta “echar un vistazo” a las publicaciones de las universidades como las Tesis de
Grado: Bachiller, Magíster y Doctor; a las Revistas científicas, aún aquellas indizadas
(o indexadas, en inglés) y, a los proyectos de investigación para la opción de maestrías
y doctorados; para en ellas encontrar una rica mina de evidencias de los errores y/o
carencias de RC. Por supuesto que hay loables excepciones, que desafortunadamente
son la minoría. (p. 1)

“Tras una rigurosa evaluación de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y

Acreditación, la Universidad Continental se convirtió en la primera de Latinoamérica en
obtener la certificación institucional por la Implementación del Sistema de Garantía
Interna de Calidad” (Universidad Continental, 2017, p. 1).

“La proliferación de universidades privadas sin mayor control de la calidad (…) se ve

agravada con la oferta de carreras sobresaturadas que descuida la visión de desarrollo de
un país” (EducaciónalFuturo, 2019, p. 1).

En resumen, podría mencionar todo el documento con pros y contras que las
universidades peruanas a lo largo del tiempo y actualmente poseen. Sin embargo, lo
citado anteriormente me sirve para reflexionar y contrastar con mi realidad actual. Es por
eso que considero que los puntos en los que se deben atacar para mejorar la situación
actual de las universidades en el Perú es tanto en la formación científica, holística, del
potencial humano, el fin social, ideológico y en la calidad, factores importantes que he
identificado para mejorar la situación las universidades en el Perú.
3. Organizador Visual

UNIVERSIDAD

FINES OBJETIVOS

Cultural

Formativo

Científico
Permite tener
autonomía
De promoción institucional y al
y Servicio Son explícitos mismo tiempo
Estos son de
Comunitario carácter y sirven como trabajar
particular para vehículo conjuntamente con
institución en homogeneiza el país para
concreto. dor. alcanzar los
objetivos comunes,
de acuerdo a un
Plan de Desarrollo
Nacional
4. Bibliografía

EducaciónalFuturo. (2019). SITUACIÓN DEL SISTEMA UNIVERSITARIO PERUANO.

Obtenido de https://educacionalfuturo.com/noticias/regulando-la-calidad-en-la-
cantidad-situacion-del-sistema-universitario-peruano/
Regalado Lopez, O. (2010). Metodología del trabajo intelectual. Obtenido de
https://es.slideshare.net/guest1c5572/libro-de-metodologa
Rojas Cairampoma, M. (2013). Algunas problematicas en la universidad Peruana.
Obtenido de http://mrojas.perulactea.com/2009/11/10/algunas-problematicas-en-la-
universidad-peruana/
Universidad Continental. (2017). Universidad Continental es la primera de Latinoamérica
en lograr certificación ANECA. Obtenido de https://ucontinental.edu.pe/logros-
uc/aneca/universidad-continental-la-primera-latinoamerica-lograr-certificacion-
aneca/