ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

90007- Cultura Política

Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación
Act No. 2 Foro de Reconocimiento de Curso

GUIA DE ACTIVIDADES

Fecha de Inicio: 8 de Agosto de 2013 a las 00:00

Fecha de Cierre: 20 de Septiembre de 2013 a las 23:55

Peso Evaluativo: 20 puntos de 200

Tipo de Actividad: Individual

Justificación

Dentro de los objetivos propuestos en el curso de Cultura Política, está la formación del
estudiante unadista, como sujeto político, en ejercicio de su ciudadanía y consciente de su
realidad, con capacidades críticas y propositivas para actuar en su contexto inmediato (social,
político, cultural, económico) desde la formación social-comunitaria.

Teniendo en cuenta lo anteriormente expresado, y entendiendo que los estudiantes pertenecen a

realidades diferentes, en buena parte enmarcadas por sus sitios de establecimiento, es importante,
que reconozcan e identifiquen las características propias de dicho contexto y las puedan
compartir con sus compañeros, de este modo, puedan identificar una macro- realidad nacional (o
internacional, en el caso de estudiantes en el exterior), esto enmarcado en dos conceptos claves
para el curso “cultura” y “política”.

Es claro, que son muchas las “definiciones” que desde diferentes posturas teóricas se han dado al
respecto de la cultura y política, por ejemplo, “Clifford Geertz refiriéndose a la cultura y la
sociedad (o la estructura social) dice: “ la cultura es la trama de significados en función de la cual
los seres humanos interpretan su existencia y experiencia, así mismo como conducen sus
acciones; la estructura social (sociedad) es la forma que asume la acción, la red de relaciones
sociales realmente existentes. La cultura y la estructura social (sociedad) no son, entonces, sino
diferentes abstracciones de los mismos fenómenos” American Anthropologist, vol 59, 1957”1.
Para la política se da el mismo escenario, por ejemplo Cornelius Castoriadis dice “la política es
una actividad colectiva cuyo objeto es la institución de la sociedad como tal; así la dominación de
unos por otros y la legitimación de ese dominio es propia a toda forma de política humana porque
es un hecho aceptado por todos los hombres”

1
Herrero, José. ¿Qué es cultura? (2002). http://www-01.sil.org/training/capacitar/antro/cultura.pdf Revisado
jueves 18 de abril del 2013.

1
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Objetivos de la actividad:

Lejos entonces de pretender que el estudiante se postule o se sume a alguna postura, lo que se
busca con esta actividad, es que el estudiante se vuelva un observador de su realidad y así logre
identificar algunos rasgos característicos de la cultura, la política y la cultura política en sus
diferentes tipologías y bajo su propia construcción (preconceptos) y así a lo largo de las
actividades del curso se pueda pasar a conceptos científicos-sociales.

Para además generar un espíritu creativo y propositivo, esta actividad busca que el estudiante
reflexione sobre el acontecer cultural y político, desde varios puntos de vista y bajo distintos
medios para presentar resultados, saliendo de las exigencias tradicionales que trae el documento
escrito, y proponiendo el uso de la creatividad y la tecnología para repensar estos temas desde
otro ángulo y teniendo en cuenta que ninguna disciplina es estática, haciendo entonces pertinente
un cambio en la forma de abordar las discusiones científico-sociales.

Solo a partir de un sujeto ubicado en contexto, consciente de su realidad, y dispuesto a generar

transformaciones, es posible liberar el potencial constructivo, para transformar la realidad.

Relación de Temáticas a trabajar: Unidad I, capítulo I, lecciones 1, 2, 3, 4 y 5

Actividades a Realizar:

1 REALICE LECTURA COMPRENSIVA

Lea, observe y estudie los siguientes documentos textuales y en video, que le

servirán como base conceptual para desarrollar la siguiente actividad. Puede
acceder a los documentos a estudiar, haciendo uso de los hipervínculos que se
encuentran en el siguiente registro bibliográfico:

 Desarrollo de la Competencia Intercultural: Cultura e Identidad.

Identidad cultural. Descripción de los conceptos cultura e identidad.
Asimismo, se relaciona estos dos últimos y se explicita su importancia en
el desarrollo de la competencia intercultural. Alojado en ULL media.
1.1
Universidad de la Laguna. Tenerife. España.

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 Peschard, J. (2001) La Cultura Política Democrática. Cuadernos de

divulgación de la cultura democrática. Instituto federal electoral. México.
México. 9-12.

De igual manera y de forma complementaria, se sugieren los siguientes

documentos:

 Participación política de los jóvenes en América Latina. Gerardo Noto

comenta cómo a través del PNUD, las Naciones Unidas impulsan en
América Latina la participación de los jóvenes en los debates sobre el
futuro de la región. Acerca de cómo hacer esa incidencia efectiva y
diversa. Alojado en youtube por el usuario Razón pública.

 Mockus, A. (2004). Anfibios culturales y divorcio entre ley, moral y

cultura. Revista Análisis político. Bogotá. Colombia. Revisado lunes 8
de Julio de 2013.

2 OBSERVACION Y ANALISIS

Una vez realizado el punto anterior, realice una observación de su entorno local
(barrio, ciudad, sitio de trabajo, etc.) y teniendo en cuenta lo que usted
comprenda por cultura (ejemplo: costumbres, características, personajes, artes,
identidad de su región, cultura ciudadana, etc.), capture mediante fotografía, 2 a
3 imágenes como máximo, que den cuenta de dicha observación realizada en su
contexto inmediato y responda las siguientes preguntas:

 ¿De qué manera estas imágenes muestran la construcción de identidad

cultural de su entorno? (Ejemplo, slogans, danzas, vestuario,
2.1
banderas, himnos, platos típicos, fuentes de empleo, medios de
subsistencia, características de la gente, entre otros.)

 ¿Qué espacios y que organismos de participación política y/o comunitaria

se encuentran en su comunidad? (Junta de Acción Comunal,
Alcaldías, Consejos de juventud, Casas de Cultura, Gobiernos
Escolares, Encuentros Ciudadanos, Asociaciones Juveniles, Madres

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Comunitarias, Asociaciones étnicas o campesinas, entre otras)

 Dentro su contexto local, ¿cómo esos espacios y organismos de

participación política y/o comunitaria observados por usted, sirven
para reconocer derechos y deberes del ciudadano?

(Pueden tomar como parámetro aspectos políticos relevantes de los últimos años,
por ejemplo campañas políticas, movimientos sociales y políticos, actos de
corrupción, obras innovadoras y experiencias exitosas dentro del barrio, el
municipio o la ciudad).

Producto a Obtener:

3 PRODUCTO A ENTREGAR

3.1 Una vez concluya el punto anterior, realice un documento en Word o pdf de no
más de 6 páginas y no menos de 3 en tipo de letra Arial tamaño 12, espacio y
medio (1,5) que incluya:

 Imágenes tomadas (2-3 fotografías)

 Respuesta a las preguntas formuladas en el punto anterior

No olvide incluir una Portada (no suma como página) con: nombre del curso,
nombre completo del estudiante, código y fecha de elaboración.

3.2

Una vez elaborado este documento, debe entregarlo (subir) en el foro

denominado “Espacio para entrega documento-actividad de reconocimiento”.

El archivo se debe enviar marcado de la siguiente manera:

 trabajodereconocimiento_nombredelestudiante

Ejemplo trabajodereconocimiento_jennyrodriguez

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4 PARTICIPACION FORO

4.1 Participe en el foro “Foro discusión actividad de reconocimiento”, realizando

por lo menos un comentario (1) de cada trabajo enviado por sus compañeros,
que permitan aportar a la construcción de intercambio de prácticas en torno a la
cultura política.

REVISE Y VERIFIQUE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS

En esta actividad se establecieron tres (3) evidencias de logro, las cuales son:

5 _3.1 Elaboración documento (Word o PDF)

_3.2 Entregar (subir) documento en foro “Espacio para entrega documento -

actividad de reconocimiento”.

_4.1 Participación con al menos un comentario por trabajo enviado en el foro

“Foro discusión actividad de reconocimiento”,

Le deseo éxito en su trabajo individual.

Cordialmente,

Carlos Andrés Martínez García

Director

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RUBRICA DE EVALUACIÓN

FORMATO DE RUBRICA DE EVALUACION

Ítem Evaluado Valoración Valoración Valoración Puntaje

Baja Media Alta

El estudiante no El estudiante El documento

elaboró el cumplió entregado cumple
Producto documento ni fue parcialmente con con todas las
elaborado subido al espacio las especificaciones 7
indicado. especificaciones dadas en la guía de
requeridas del actividades.
documento
propuesto en la
guía de
actividades.
(Puntos = 0) (Puntos = 4) (Puntos = 7)
El estudiante no El estudiante El estudiante
Participación participo en los participó en el foro participó y
es en el comentarios del pero sin suficiente Realizó uno o más
Foro de foro ni realizó peso argumentativo comentarios que 10
Reconocimiento comentario alguno que contribuyera al contribuyeron al
a las intercambio de intercambio de
participaciones de prácticas entorno a prácticas entorno a
los compañeros la cultura política. la cultura política
(Puntos = 0) (Puntos=5) (Puntos=10)
Se presentan
errores de Tiene una correcta
ortografía y redacción, las ideas
El documento redacción, además están
presenta se encuentran correlacionadas, y
Deficiencias en constantes el cuerpo del texto
Redacción y redacción y errores referencias a es coherente en su
ortografía del ortográficos, no documentos en red totalidad. Las
producto final. contiene o páginas web sin imágenes
fotografías o la correcta citación. corresponden a lo 3
imágenes. Las imágenes no solicitado por la
corresponden a lo herramientas de
solicitado por la trabajo
herramientas de
trabajo,
(Puntos = 0) (Puntos = 1,5)
(Puntos =3)
TOTAL DE PUNTOS POSIBLES 20