“Aprendemos con Excelencia en la confianza y el Afecto”

CUADERNILLO DE REFORZAMIENTO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

SEGUNDO BÁSICO

NOMBRE: __________________________________________________________

DOCENTE: GIANINNA ULLOA MEDINA

Av. Salvador Allende 3318 Fono (056) (057) 440211 E-mail contacto@colegionimara.cl
 “Aprendemos con Excelencia en la confianza y el Afecto”

El Cuadernillo que hoy tienes en tus manos, tiene por finalidad reforzar contenidos,
habilidades y aprendizajes adquiridos, la internalización de capacidades y habilidades cognitivas,
llegar mejor preparados para el siguiente año lectivo, disfrutar aprendiendo en cualquier lugar y
momento y reforzar de manera sistematizada y ordenada las áreas más deficitarias, de los
aprendizajes y contenidos trabajados durante el año 2012, es por tanto, una manera de mantener el
proceso educativo activo incluso fuera del Colegio.

En esta oportunidad son tres los sectores en los cuales tendrás que trabajar, Matemáticas,
Lenguaje y Comunicación e Inglés, sin lugar a dudas son tres sectores de suma importancia dentro de
tu desarrollo como estudiante, ya que los procesos cognitivos implicados trascienden a otros sectores,
permitiéndote desenvolverte de mejor manera en las otras áreas de estudio y adquirir a su vez mayor
fluidez, claridad y certeza en tus conocimientos, lo que te dará mayor seguridad en ti mismo y
contribuirá a que tu autoestima se fortalezca.

Cada Cuadernillo consta de una cantidad de ejercicios determinados por los profesores de
sector y aprobados por Unidad Técnica Pedagógica y buscan reforzar aquellos contenidos
primordiales para afrontar tu siguiente desafío, el año lectivo 2013. Del mismo modo, cada uno de
estos Cuadernillos estará sujeto a revisión por parte de los profesores y se transformará en la primera
nota del sector correspondiente.

Este "Cuadernillo de Actividades Académicas" debe ser entregado el lunes 11 de marzo, sin
extensión de plazos ni excusas, esperamos por tanto puedas responder en base a las expectativas
que tenemos de ti respecto a la responsabilidad y al compromiso con tus quehaceres escolares.

Confiamos que este desafío lo trabajarás con motivación, responsabilidad y de manera

proactiva, asumiendo el rol protagónico de tu proceso de aprendizaje.

Unidad Técnica Pedagógica

Establecimiento Educacional Nimara

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 “Aprendemos con Excelencia en la confianza y el Afecto”

1. Escribe en los recuadros todas las vocales que tenga cada

palabra.

2. Nombra cada dibujo y únelo con la pareja de vocales que le

corresponde.

au io ia ue

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 “Aprendemos con Excelencia en la confianza y el Afecto”

3. Completa las oraciones con la letra y. Luego, dibújalas.

 Pamela Luis pasean por la plaza.

 En el zoológico vi a una cebra a un león.

4. Observa el dibujo y escribe una oración en la cual se utilice la letra

y.

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5. Lee el siguiente fragmento del poema “La pobre viejecita”, y

reconoce cada una de sus partes.

Título:
Nombre del poema. La pobre viejecita

Érase una viejecita

sin nadita que comer
sino carnes, frutas, dulces,
tortas, huevos, pan y pez.
Verso:
Estrofa: Bebía caldo, chocolate, Cada línea del poema.
Grupo de versos.
leche, vino, té y café,
y la pobre no encontraba
qué comer ni qué beber.

Y esta vieja no tenía

ni un ranchito en que vivir
fuera de una casa grande
con su huerta y su jardín.

Y esta pobre viejecita

al morir no dejó más
que onzas, joyas, tierras, casas,
ocho gatos y un turpial.
Autor:
Rafael Pombo Quién escribió le poema.

6. Contesta:

 ¿Cuántas estrofas tiene este poema?

_____________________________________________________

 ¿Cuántos versos tiene cada estrofa?

_____________________________________________________

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7. Lee este listado de palabras en voz alta, lo más rápido que puedas.
Luego, ilustra cada una de las palabras.

topo tapa

pato pata

sala alas

pala lapa

paté pote

sala lata

losa olas

mula muela

loma lima

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 “Aprendemos con Excelencia en la confianza y el Afecto”

8. Escribe una adivinanza para cada uno de estos elementos.

Mi adivinanza 1
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Mi adivinanza 2
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Mi adivinanza 3
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Mi adivinanza 4
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

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9. Busca sustantivos en la siguiente sopa de letra, llevando a cabo las

siguientes instrucciones.

 Marca de rojo los sustantivos comunes (4).

 Marca de azul los sustantivos propios (4).

r e e w s a s a d u l y M
s C h i l e a s d s l s i
n a r o n f a a r a r o g
z a m l e ó n k s p K s u
a f d e a s d g ll o s a e
t s o g a a m o n i a t l
c k e a n P é r e z d r e
s p a r i l a s d e q a m
ñ ñ f s d a a r c a s a g
A r i c a c d a f g u e s
g h y j k d s a d m e s a

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10. Pinta del mismo color cada palabra homófona con su significado.

barón Que tiene belleza.

vello Ser humano de sexo masculino.

vota Título de nobleza.

ve Del verbo votar.

varón Del verbo ir o ver.

bello Nombre de la letra b.

be Calzado.

Pelo que sale más corto y suave que el de la

bota cabeza y de la barba, en algunas partes del
cuerpo humano.

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11.- Lee cada una de las oraciones. Luego, escoge el sinónimo que
reemplaza mejor a la palabra destacada y píntalo.

a) Jimena leyó el periódico.

diario noticia revista

b) El amigo de Andrés es muy bajito.

flaco alto pequeño

c) Ricardo se siente muy feliz.

triste alegre risa

d) El esposo de Ana es carabinero.

amigo pariente marido

e) La mamá de Jorge está limpiando la casa.

aseando ensuciando arreglando

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12. Completa cada uno de estos carteles con la sílaba que - qui, según
corresponda.

pa___te ___tasol ___rer

par___ bos___ ___osco

___nce ___mar mos___to

___so estan___ ra___ta

es___mal muñe___ta ___mica

lí___do Pir___ ___rido

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13. Lee los siguientes colmos y escribe uno nuevo.

 ¿Cuál es el colmo de una aspiradora?

Tener alergia al polvo

 ¿Cuál es el colmo de un pastor?

Quedarse dormido contando sus ovejas.

 ¿Cuál es el colmo de un caballo?

Traer silla y no poder sentarse

 ¿Cuál es el colmo de un doctor?

Tener una hija llamada Dolores.

¿Cuál es el colmo de ______________________________?

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_________________________________________________
_________________________________________________

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14. Al enviar una carta por correo, debes introducirla en un sobre. Por
mucha atención al llenado de este para que no te equivoques.

Rengo, 22 de marzo de de 2010

Querido primo:

Sé que debes estar un poco enojado porque ha pasado mucho tiempo sin
que hayas tenido noticias de mí. Yo he estado muy bien y cada día te
extraño más.

¿Cómo es Puerto Varas?, ¿es cierto que llueve mucho? Escríbeme y

cuéntame cómo son las cosas en tu nueva casa.

Te mando un enorme abrazo,

Ximena

Remitente: Ximena Cáceres

Curicó Nº 235
Rengo
Sr. Roberto Henríquez
Santa Amalia Nº 2365
Puerto Varas

Destinatario: datos de la persona a Remitente: datos de quien envía la

quien se envía la carta. carta.

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15. Escríbele una carta a tu profesora y luego llena el sobre con los
datos correspondientes.

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16. Escribe el nombre de cada objeto.

______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________

17. Busca en la siguiente sopa de letras palabras que contengan la

letra h.

a l m o h a d a e c I h
a y u f t g e r t l m u
a s h u e m u l e r t m
w e h t u h e r m a n o
h a b a h g a b u h o d

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18. Observa el ejemplo y deduce la regla. Luego, completa los otros

ejemplos.

Vaca vaquilla

19. Observa la imagen y lee la oración. Luego cambia las palabras

destacadas por las mismas, pero utilizando los diminutivos terminados en
-illa o -illo.

El cocodrilo llora por el diente que se la ha caído.

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20. Escribe las sílabas que faltan.

ga___ta ba___ pu___

___lecos ba___na ra___

___l ma___ ara___

21. Escribe un texto que contenga al menos 4 de las palabras

presentadas en la actividad anterior.

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_______________________________________________________
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22. Lee el siguiente listado de palabras escritas con w en Mapudungun,

lengua mapuche. Luego, completa la siguiente actividad.

• chaw : padre • kawa : vaca

• kawell : caballo • metawe : cántaro
• umawtu : dormir • walüng : verano
• wapi : isla • wangülen : estrella
• wentru : hombre • wingkul : cerro

23. Lee las siguientes oraciones y vuélvelas a escribirlas cambiando las

palabras que en Mapudungun, por su significado en español.

• El chaw le dijo a su hijo -¡Es hora de umawtu!

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• Una noche de walüng vi una hermosa wangülen fugaz.

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24. Lee el siguiente texto y encierra las palabras que contengan güe o
güi.

Está la blanca cigüeña

descansando en el tejado,
mientras el negro pingüino
se está bañando en el lago.

25. Escribe el nombre de los dibujos.

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26. Observa los siguientes dibujos, escribe su nombre y luego

coloréalos.

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27. Escoge tres dibujos anteriores e inventa una oración creativa con
cada uno de ellos.

28. Completa el siguiente crucigrama.

1
2 F
3
4 C

1. Fruta roja y chiquitita.

2. Postre de leche.
5 N 3. Se enchufa, está en la
cocina y sirve para
guardar comida.
4. Envase para guardar
mermeladas.
6 A 5. Te las pones en los pies
al levantarte.
6. Una persona delgada es
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