TRABAJO PRACTICO

APLICACION DE CONTENIDOS

Integrantes del grupo: Jaqueline Escobar

Mireya Fuentes Cid
Mario Sanchez
Asignatura: Comunidades de Aprendizaje
Docente: Juan Luis Castillo

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA
2019
 DESARROLLO
ANALISIS FODA
I.- Practicas pedagogicas
 Fortalezas
Practicas pedagogicas que incluyan formación en actitudes y valores 45%
 Oportunidad
Metodologias cooperataivas y enseñanza interactiva 30%
 Debilidad
Practicas pedagogicas que incluyan diferentes formas de representación (analitica,
reflexivas,activa, pragmatica) 7%
 Amenazas
Conocer caracteristicas cognitivas, sociales, afectivas y contextuales 27%

II.- Diagnostico- Evaluación

 Fortaleza
Conocer y aplicar el reglamento de evaluación PIE 56%
 Oportunidad
Diseño de adaptación curricular 56%
Diseñar adaptaciones curriculares 50%
 Debilidad
Conocer proceso de diagnostico y caracteristicas asociadas a la evaluación 20%
 Amenazas
No se desarrollan areas de trabajo colaborativa para adquirir el conocimiento del
proceso de diagnsotico de los niños, y niñas con problemas de aprendizaje 47%

III.- SENSIBILIZACION A LA COMUNIDAD

 Fortaleza
La comunidad educativa tiene conocimiento de lo que es un programa de integración. 47%

 Oportunidad
Las actividades de difusión son de conocimiento de la comunidad 42%

 Debilidad
El programa de integración promueve actividades de inclusión 36%
  Amenaza
Gran porcentaje de los profesores no tiene mayor información de las actividades que
promueve el programa de integración 36%

Se trabajará en el ambito de : Diagnostico- Evaluación

OBJETIVO GENERAL
Mediante una jornada de reflexión se entregarán orientaciones a los docentes de 1ro a 8vo
basico del establecimiento con respecto a programa de integración escolar , abordando
procesos diagnosticos y explicación de reglamento de evaluación de programa respectivo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Promover entre los docentes la importancia de conocer el programa de integración escolar
Actividad

 Mediante video se sensibilizará a los docentes sobre la necesidad de

implementar el programa de integración escolar en el establecimiento.
 En trabajo practico grupal (4 porfesores por grupo) se analizará video
aterrizandolo a la realidad escolar del establecimiento para luego compartir el
analisis en plenario. ACTIVIDAD ABP
Entregar pautas y lineamientos para detectar tempranamente a niños y niñas con posibles
problemas de aprendizaje y formas de derivación a PIE dentro del establecimeinto escolar
Actividad

 Educadora Diferencial de equipo encargado de jornada de reflexión a traves de power

point dará a conocer cuales son las estrategias necesarias para identificar problemas de
aprendizaje en los niños y niñas del establecimiento.
 Cada profesor hara una lista de sus alumnos que consideran con problemas de
aprendizaje, luego de analisis y reflexión sobre material compartido por Profesional a
cargo de la actividad ,( educadora diferencial facilitará material para que cada profesor y
profesora realice la actividad, ya mencionada. ACTIVIDAD ABP

Explicar reglamento de programa PIE a docentes de 1ro a 8vo basico del establecimiento

Actividad

 Psicologo de equipo encargado describirá reglamento de programa PIE , con el objetivo

que los docentes logren aplicar dicho reglamento en sus aulas.
  Los docentes se volveran a reunir en grupos de 4 para así poder realizar un analisis foda
de dicho reglamento y cual seria su aporte para mejorar dicho reglamento, lo cual se
llevará a plenario junto con los demás grupos. ACTIVIDAD ABP

Evaluación de la actividad

Mediante encuesta cerrada , cada docente evaluará la jornada de reflexión, respondiendo a

cada consulta con un si o un no.

PREGUNTAS SI NO
SE SINTIO IDENTIFICADO (A) CON EL TEMA
LOS EXPOSITORES FUERON CLAROS AL MOMENTO DE LAS EXPOSICIONES
LAS ACTIVIDADES ESTABAN ACORDE CON LOS TEMAS ABORDADOS
EL HORARIO DE LA JORNADA FUE EL ADECUADO
EL ESPACIO FUE ADECUADO
TENIA CONOCIMIENTOS ANTES DEL TEMA