UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN

FACULTAD DE INGENIERÍA DE PRODUCCIÓN Y SERVICIOS
PROGRAMA PROFESIONAL DE INGENIERIA ELÉCTRICA
LABORATORIO DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS I
GUIA DE LABORATORIO

REGLAMENTO GENERAL DE USO Y SERVICIO DEL LABORATORIO DE

ELECTRICIDAD, NORMAS DE SEGURIDAD, USO DE HERRAMIENTAS E
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN DE MAGNITUDES ELÉCTRICAS
1. OBJETIVO: Conocer, analizar y difundir en los estudiantes el REGLAMENTO
GENERAL DE USO Y SERVICIO DEL LABORATORIO DE ELECTRICIDAD. Revisar,
estudiar y aplicar las normas de seguridad en la utilización de la energía eléctrica e
instrucciones para la utilización de instrumentos de medición de magnitudes eléctricas.
2.- FUNDAMENTO TEORICO: Desarrollar las normas de seguridad que deben
observarse durante el desarrollo de las prácticas de laboratorio.
3.- ELEMENTOS A UTILIZAR: Completar las características de los elementos que se
utilizarán en el desarrollo de la práctica.
 Vatímetro.
 Amperímetro.
 Multímetro
 Megometro
 Voltímetro.
 Puente de resistencias (Puente Wheatstone).
4.- PROCEDIMIENTO DE EJECUCIÓN:
 Reconocer las herramientas a utilizarse en el laboratorio de electricidad.

 Identificar instrumentos de medición analógicos:

 Características
 Tipos de escalas
 Formas de utilización en medición de:
 Tensión.
 Corriente.
 Resistencia.
- Potencia.
- Otras magnitudes eléctricas

 Identificar instrumentos de medición digital.

 Características
 Formas de utilización.
 Rangos de medición

 Identificar los terminales del puente de resistencias (Puente Wheatstone).

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5. CUESTIONARIO:
5.1. ¿Cuál es la forma correcta de leer las magnitudes en los instrumentos
analógicos?
Primeramente, para leer correctamente la magnitud de un instrumento analógico
debemos visualizar la zona de simbología del instrumento ya que esta muestra la
magnitud de que mecanismo es, el tipo de corriente clase de precisión la posición de
trabajo tensión de prueba
Luego al realizar las medidas con aparatos analógicos en los que podemos variar la
escala debemos escoger la adecuada para reducir el error también tomar la posición
vertical hacia el instrumento formar una línea vertical con la aguja y tratar de ver lo mejor
posible por lo general consta con un espejo debajo de la aguja debemos hacer coincidir
esta con la aguja con el reflejo y así leer de forma correcta la medición
 Comprobar la calibración del aparato
 Cumplir las normas de utilización de fabricante del aparato en cuanto a
conservación y condiciones de uso
 Conocer y valorar la sensibilidad del aparato para dar los resultados con la
correspondiente imprecisión
 Anotar cuidadosamente los valores obtenidos en tablas
 Hallar el valor representativo, su error absoluto su error relativo.
5.2. ¿Cuáles son los errores que se cometen en la aplicación y lectura de los
instrumentos analógico en el laboratorio?
Los instrumentos analógicos tienen poca resolución, típicamente no proporcionan más
de 3 cifras. el error de paralaje limita la exactitud a ±0.5% a plena escala en el mejor de
los casos. También se comete errores durante la lectura del instrumento por una mala
posición
gran parte de los errores cometidos en clase con los instrumentos analógicos son la
mala lectura de los instrumentos, ajuste incorrecto y aplicación inapropiada, así como
equivocaciones en los cálculos.
O también por fallas de los instrumentos, como partes defectuosas o desgastadas, y
efectos ambientales sobre el equipo.

5.3. Explique el principio de operación del puente de resistencias

El puente de Wheatstone es un instrumento de gran precisión que puede operar en
corriente continua o alterna y permite la medida tanto de resistencias óhmicas como de
sus equivalentes en circuitos de comente alterna en los que existen otros elementos
como bobinas o condensadores (impedancias).
Para determinar el valor de una resistencia eléctrica bastaría con colocar entre sus
extremos una diferencia de potencial (V) y medir la intensidad que pasa por ella (I), pues
de acuerdo con la ley de Ohm, R=V/I. Sin embargo, a menudo la resistencia de un
conductor no se mantiene constante -variando, por ejemplo, con la temperatura y su
medida precisa no es tan fácil. Evidentemente, la sensibilidad del puente de Wheatstone

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depende de los elementos que lo componen, pero es fácil que permita apreciar
valores de resistencias con décimas de ohmio.

Cuando el puente se encuentra en equilibrio: R1 = R2 y Rx = R3 de donde R1 / Rx = R2

/ R3. En este caso la diferencia de potencial (la tensión) es de cero "0" voltios entre los
puntos A y B, donde se ha colocado un amperímetro, que muestra que no pasa corriente
entre los puntos A y B (0 amperios). Cuando Rx = R3, VAB = 0 voltios y la corriente = 0
amperios. Si no se conoce el valor de Rx, se debe equilibrar el puente variando el valor
de R3. Cuando se haya conseguido el equilibrio, Rx será igual a R3 (Rx = R3). R3 debe
ser una resistencia variable con una carátula o medio para obtener valores muy
precisos.

5.4. ¿Cuál es la misión del laboratorio en su formación profesional?

Desarrollar habilidades analíticas y experimentales mediante la observación y el
desarrollo de los experimentos para evaluar, diseñar y optimizar componentes o
sistemas.
Este objetivo contempla lo siguiente:

 Las prácticas realizadas en el laboratorio provocarán un impacto en el desarrollo

tecnológico del país.
 Las prácticas se desarrollarán empleando equipo actualizado y contando con
instructores capacitados.
 Las prácticas capacitarán al alumno para ser solucionador en problemas
ingenieriles.

5.5. Explique las razones por las que debe implementarse un reglamento de
utilización de las instalaciones y equipos del laboratorio.
El reglamento de laboratorio facilita la estancia y el manejo de la práctica para tener una
estancia más cómoda y segura. El reglamento de laboratorio es una serie de normas a
seguir para evitar lastimar a compañeros o a uno mismo a la hora de hacer la práctica.
El reglamento previene accidentes procurando cuidar a los usuarios del laboratorio y al
equipo utilizado en los experimentos. El reglamento ayuda a preservar el orden en el
laboratorio.

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6. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES:

 En el desarrollo de este previo se repasó la forma correcta de leer los

instrumentos analógicos
 También se repasó sobre el uso correcto de estos ya que no podrían dar una
mala lectura debido a un mal uso
 Se aprendió el objetivo de los laboratorios en nuestra formación profesional
 El uso de implemento de seguridad debido al gran riesgo que corremos al
manipular los diferentes implementos
 Se repasó el funcionamiento de puente de resistencias y su objetivo que tiene
en el laboratorio
 Se debe tomar datos correctos y que sean coherentes debido a que los
instrumentos contienen su propio error o incluso pueden estar descompuestos

7. BIBLIOGRAFÍA:
 https://www.ecured.cu/Puente_de_Wheatstone

 https://todoingenieriaindustrial.wordpress.com/metrologia-y-normalizacion/2-7-
tipos-de-errores/

 http://www.demaquinasyherramientas.com/herramientas-de-
medicion/simbologia-de-los-instrumentos-analogicos-para-mediciones-electricas

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“FACULTAD DE INGENIERIA DE PRODUCCION Y SERVICIOS”

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRICA

ALUMNO:
Pablo Alfonso, Carbajal Mendizábal

DOCENTE:
Ing. Luis Chirinos Apaza

CURSO:
Lab. De Maquinas Eléctricas 1

TEMA:
REGLAMENTO GENERAL DE USO Y SERVICIO DEL LABORATORIO DE
ELECTRICIDAD,

Arequipa-Perú
2019

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