Colegio Bilingüe Báltico

Por un aprendizaje significativo Colegio Bilingüe Báltico

Escala de evaluación para: Hábitos Grado: 1° 2° 3° 4° 5° 6° Por un aprendizaje significativo
Nombre del alumno: _________________________________________________________________
Escala de evaluación para: Hábitos Grado: 1° 2° 3° 4° 5° 6°
Fecha: MAYO Grupo: A B
Nombre del alumno: _________________________________________________________________
Nombre del maestro: ________________________________________________________________
Fecha: JUNIO / JULIO Grupo: A B

Aceptable 1 bueno excelente Puntos Nombre del maestro: _________________________________________________________________

Rúbrica Inaceptable 0 1.5 2

Aceptable 1 bueno excelente Puntos
DE INDOLE PERSONAL Rúbrica Inaceptable 0 1.5 2

1.-Se presenta con el uniforme completo de DE INDOLE PERSONAL

lunes a jueves, con tenis limpios calcetas blancas, no
1.-Se presenta con el uniforme completo de
tines y zapatos boleados. El viernes presenta una
lunes a jueves, con tenis limpios calcetas blancas, no
vestimenta de acuerdo al Manual de Convivencia
tines y zapatos boleados. El viernes presenta una
Escolar. ( ropa inadecuada resta 8 puntos)
vestimenta de acuerdo al Manual de Convivencia
2.-Se presenta correctamente peinado (a)
Escolar.(ropa inadecuada resta 8 puntos)
y sigue las indicaciones de la maestra respecto al
2.-Se presenta correctamente peinado (a)
corte de cabello en niños y cabello recogido en niñas
y sigue las indicaciones de la maestra respecto al
EN EL AULA
corte de cabello en niños y cabello recogido en niñas
3. Su zona de trabajo está ordenada.
EN EL AULA
1° y 2° los libreros, bardas y pupitre.
3. Su zona de trabajo está ordenada.
3° a 6° además de lo anterior se incluye el locker.
1° y 2° los libreros, bardas y pupitre.
4.-Entrega puntualmente y con buena presentación
3° a 6° además de lo anterior se incluye el locker.
sus tareas y trabajos de clase, además de que fueron
4.-Entrega puntualmente y con buena presentación
realizados por él (ella).
sus tareas y trabajos de clase, además de que fueron
5.-Muestra disposición para ayudar a ordenar su salón
realizados por él (ella).
cuando trabaja de forma individual o en equipo
5.-Muestra disposición para ayudar a ordenar su salón

6.-Olvidar pertenencias y no traer el School planner cuando trabaja de forma individual o en equipo

7.-Entrega sus reportes de lectura semanales 6.-Olvidar pertenencias y no traer el School planner

puntualmente, completos, con buena presentación y

7.-Entrega sus reportes de lectura semanales
contenido.
puntualmente, completos, con buena presentación y
(La situación en especial se enviará vía School
contenido.
control).
(La situación en especial se enviará vía School
8.-Pone en práctica el eco- código.
control).
8.-Pone en práctica el eco- código.
FUERA DEL AULA : PLANTA BAJA, PATIO DE RECREO Y HORARIO DE SALIDA.

9.-Conserva limpio el patio en horario de recreo y salida. FUERA DEL AULA : PLANTA BAJA, PATIO DE RECREO Y HORARIO DE SALIDA.
Separa la basura aplicando el programa ECO-SCHOOLS
9.-Conserva limpio el patio en horario de recreo y salida.
(También incluye la toma de alimentos en el salón)
Separa la basura aplicando el programa ECO-SCHOOLS
10.-Está en orden y poniendo atención para ser
(También incluye la toma de alimentos en el salón)
nombrado en horario de salida.
10.-Está en orden y poniendo atención para ser

PONDERACIÓN FINAL nombrado en horario de salida.

/20=
PONDERACIÓN FINAL
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OBSERVACIONES:

OBSERVACIONES: