GUIA DE TRABAJO N° 1: “COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

LITERARIOS. CUENTO”. 3° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

Nombre: ______________________________________________________________

Curso: ____________________________ Fecha: __________________________

Unidad Unidad I. “Nuevas herramientas para la comprensión lectora.

Utilización del diccionario. Usar correctamente el punto y la coma en
la escritura”
Objetivo de Eje lectura:
Aprendizaje (OA 4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la
secuencia de las acciones en la historia, describiendo a los
personajes.

Indicadores Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a información explícita

de de un texto.
evaluación. Contestan por escrito, preguntas que aluden a información implícita
del texto.
Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se
enfrentan los personajes.

INSTRUCCIONES: Lee atentamente antes de responder.

Lee el siguiente texto:

I. Lee atentamente el siguiente texto, luego encierra en un círculo la alternativa

correcta.

Pastaban juntos siempre tres bueyes y alrededor de ellos había un

león que siempre buscaba la oportunidad para devorarlos, pero como
nunca se separaban le era muy difícil hacerlo, pues al luchar contra
los tres a la misma vez lo ponía en desventaja.

Entonces con astucia, recurrió a enojarlos entre sí con mentiras,

separándolos a unos de los otros y así al no estar los bueyes unidos
fue más fácil lograr su objetivo.

I. Marca con una cruz la alternativa correcta:

1. El león es
a) astuto.
b) hambriento.
c) solitario.
d) valiente.

Documento creado por Pamela Contreras B. para uso exclusivo de Mi Aula.

2. ¿Cuál es el objetivo del león?:
a) Separar a los tres bueyes.
b) Compartir con los tres bueyes.
c) Comerse un buey.
d) Luchas con los tres bueyes.

3. Esta historia ocurre en

a) la playa.
b) el campo.
c) la selva.
d) la montaña.

4. El león para lograr su objetivo hizo que los bueyes

a) se enojaran.
b) se unieran.
c) se separaran.
d) se arrancaran.

5. Para lograr su objetivo el león utilizó

a) astucia y valentía.
b) imaginación y cobardía.
c) simpatía e inteligencia.
d) perversas mentiras.

6. Podemos señalar, según la historia que

a) los tres bueyes pudieron escapar del león.
b) el león sólo asustó a los tres bueyes.
c) el león se comió un buey.
d) los tres bueyes espantaron al león.

II. Responde las siguientes preguntas, cuidando ortografía y coherencia.

1. ¿Qué opinas tú de la conducta del león?

Opino que:

______________________________________________________________________

Porque:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Documento creado por Pamela Contreras B. para uso exclusivo de Mi Aula.

2. ¿Qué significa la palabra astucia?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3. ¿Por qué crees tú que se dice que el león actuó con astucia?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. ¿Qué opinas que para conseguir cosas se utilicen mentiras y engaños?

Opino que

______________________________________________________________________

Porque________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Documento creado por Pamela Contreras B. para uso exclusivo de Mi Aula.

III. Producción de textos: Observa el dibujo y escribe un cuento.

__________________________________________

Producción de texto

Aspectos a Logrado Suficiente No Logrado

evaluar
3 puntos 2 puntos 1 puntos
Ortografía y Presenta una Presenta una ortografía Graves errores
limpieza ortografía adecuada. adecuada, sin embargo ortográficos.. Se
Respeta comas, presenta errores. salta o sobran
signos de puntuación, Respeta comas, signos comas, signos de
tildes, mayúsculas y de puntuación, tildes, puntuación,
sangrías. mayúsculas y sangrías, mayúsculas y
Limpieza adecuada a a excepción de algunos sangrías, se
los requerimientos casos no significativos. presentan varios
establecidos. Bordes Limpieza adecuada a casos significativos.
limpios, sin borrones, los requerimientos Sucio y desprolijo.

Documento creado por Pamela Contreras B. para uso exclusivo de Mi Aula.

 ni corrector. establecidos. Bordes
limpios, sin borrones, ni
corrector.

Coherencia Utiliza en diversos Utiliza algunos No utiliza

casos conectores de conectores de uso conectores de uso
uso formal formal adecuadamente. formal. Mantiene un
adecuadamente. Mantiene un vocabulario
Mantiene un vocabulario acorde al informal. Emplea
vocabulario acorde al texto presentado, sin vocabulario
texto presentado. embargo es necesario inexacto y coloquial.
emplear ideas más
formales.

Cohesión Evidencia relación Evidencia relación entre No presenta

entre párrafos párrafos considerando relación entre
considerando requerimientos del texto párrafos
requerimientos del en cuestión, sin considerando
texto en cuestión. embargo divaga en requerimientos del
(literarios o no ideas. (literarios o no texto en cuestión.
literarios) Existe un literarios) Existe un Dispersión en torno
cierre del mismo. cierre del mismo. al tema (literarios o
no literarios) Carece
de cierre.

Inicio Presenta personajes, Falta un elemento que Presenta

lugar y características pude ser personaje o
que invitan a seguir lugar o características
leyendo el texto. sin embargo se puede
leyendo el texto.
someramente
personaje, lugar y
características que
dificulta la lectura
del texto.

Desarrollo Presenta Presenta un relato Presenta un relato

características y un somero de la historia y somero de la
relato claro de la se entiende el conflicto. historia y no se
historia y se entiende identifica el
el conflicto. conflicto.

Desenlace Presenta el final y lo Presenta el final y lo No presenta el final

que sucede con los que sucede con los claro y no se sabe
personajes en forma personajes en forma que es lo que
clara. indefinida. sucede con los
personajes.

Documento creado por Pamela Contreras B. para uso exclusivo de Mi Aula.