LICEO POLIVALENTE A Nº 119 TALAGANTE

Docente Carlos Martínez

Departamento de Lenguaje
Profesor Carlos Martínez Asignatura Lenguaje y Comunicación
Curso 2°ciclo Unidad 1 DIVERSIDAD Y DISCRIMINACIÓN
Período de trabajo Primer semestre Tiempo estimado 32Hrs.
Horas Semanales 4 hrs. N° de evaluaciones 3 evaluaciones
Conocimientos previos

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DE ESTUDIANTES INDICADORES DE EVALUACIÓN

COMUNICANDO Expresa planteamientos y opiniones en
LO QUE SOMOS forma coherente, respetando los turnos
de los interlocutores.
Clase 1: • Utiliza en sus opiniones planteamientos lógicos y
- Observan el cortometraje Café Paraíso acerca de coherentes.
discriminación migratoria. • Emite juicios sobre diversas situaciones o hechos
- Se reúnen en grupo y analizan la situación. según sus propias creencias o valores.
- Comentan en voz alta.

Escucha comprensivamente textos Clase 2: • Incluye en sus opiniones argumentos planteados por
CONCEPTOS orales argumentativos y los evalúa en su - Observan mensajes de medios de comunicación y distinguen terceras personas.
CLAVE contenido y aspectos formales. la persuasión de la lógica. (Comerciales de televisión y notas • Identifica los argumentos planteados por otros en sus
periodísticas) intervenciones.
Discriminación Analiza y comenta diversos textos de los - Identifican los recursos expresivos en los mensajes • Identifica los tipos de argumentos planteados por los
medios de comunicación, especialmente mediáticos. mensajes de los medios de comunicación. • Diferencia
Tolerancia argumentativos. - Conocen los cinco argumentos lógicos y las principales una argumentación lógica de una argumentación
falacias. persuasiva en los mensajes de los medios de
CONTENIDOS - Analizan sus argumentos a la luz de la información recibida. comunicación. • Identifica recursos expresivos en los
mensajes de los medios de comunicación y su
Textos
Clase 3: importancia en la construcción de sentido.
argumentativos
- Leen dos cartas al director con versiones contrapuestas
acerca de migración.
Textos
- Se les solicita escribir una carta al director en el que utilicen
expositivos
una de las opiniones a elección.
Textos literarios
Clase 4
- Conocen el uso de los principales conectores
ACTITUDES
- Autoevalúan la carta a partir de este criterio y la modifican.
Respeto Clase 5
- Conocen los conceptos de correferencia, elisión y
Tolerancia pronominalización.
- Autoevalúan la carta a partir de este criterio y la modifican.
Reflexión
Clase 6:
- Conocen las principales reglas de puntuación.
- Autoevalúan la carta a partir de este criterio y la modifican.

Clase 7:
- Coevalúan las cartas de sus compañeros.
- La reescriben. (NOTA 1)

Lee comprensivamente textos literarios
y no literarios referidos a temas de la
realidad contemporánea.
Clase 8:
- Leen el cuento Los merengues de Julio Ramón Ribeyro.
- Analizan (en grupo) los hechos expuestos así como el modo
en que se evidencian las características de la literatura
contemporánea.
- Juzgan los puntos de vista que aparecen en el texto.
Clase 9
- Dramatizan escenas de una obra acerca de discriminación.
Clase 10
- Observan videos de canciones que analizan la discriminación
y los analizan colectivamente.
- Leen poemas en los que se expresan temas de
discriminación.
• Identifica el tema principal del texto y el género al
que pertenece la obra leída.
• Identifica información explícita e implícita en los
textos leídos.
• Diferencia entre segmentos expositivos y
argumentativos en los textos leídos.
• Identifica características propias de la literatura
contemporánea.
• Identifica los hechos principales de los textos
literarios.
• Interpreta el mensaje del texto leído.

Discute sobre el sentido de los textos Clase 11: • Participa en discusiones en las que manifiesta su
literarios y no literarios aportando ideas Leen textos un texto no literario acerca de discriminación y subrayan acuerdo o desacuerdo con las ideas planteadas en los
propias. grupalmente los segmentos expositivos y los segmentos textos.

Produce textos de intención literaria y
no literaria sobre temas de la realidad
contemporánea.
argumentativos. • Juzga las opiniones y puntos de vista manifestados en
Analizan por escrito el mensaje leído y juzgan las opiniones y puntos los textos leídos.
de vista que se exhiben.
Clase 12:
- Conocen las principales formas de argumentación escrita y
oral y comienzan a preparar un debate.
Clase 13
- Se realizan los debates. (NOTA 2)
Clase 14
- Se realizan los debates. (NOTA2)
Clase 15: • Ajusta sus textos a propósitos, audiencia y
- Redactan un texto literario a elección con el tema de la estructuras necesarias.
discriminación. • Utiliza en sus textos un lenguaje variado según
propósitos y audiencia
Clase 16
- Coevalúan su texto.
- Reescriben (NOTA 3)