¿Dónde está la discapacidad? •Barreras del contexto •Interpretación social / creencias •Estigma / Prejuicios ¡NO está en las características individuales de la persona!
El poder de las creencias Ø “Anteojos” / “Venenos mentales” Ø Tenerlas claras porque influencian emociones y conducta Ø Estado deseable de adultos cercanos a niñxs con CEA
Criterio B (2/4) • Patrones restringidos y repetitivos de conducta, intereses o actividades • Lenguaje, movimientos o uso de objetos de manera estereotipada/repetitiva • Adherencia excesiva a rutinas/rituales o excesiva resistencia al cambio • Interés fijo altamente restrictivo, anormal en intensidad o en foco • Hiper/hipo reactividad a input sensorial o interés inusual en aspectos sensoriales del ambiente
• Nivel del lenguaje y comunicación • Nivel cognitivo y perfil de aprendizaje • Perfil sensorial y praxias • Evaluación neurológica • Evaluación pediátrica • ¡Problemas médicos concomitantes!
complementario de otras intervenciones más específicas para niños con TEA. • Permiten generalizar los aprendizajes del niño en una variedad de contextos y con una variedad de personas. • Por otro lado, empoderan a los padres, disminuyen el estrés familiar y mejoran la calidad de vida.
Tratamiento desde casa, como tratar niños con deficit de atencion Con ehiperactividad: Como tratar niños con deficit de atencion con ehiperactividad hecho para todo los niños de 3 a 10 años