ASIGNACION DE PUESTOS EN EL AMBIENTE ESCOLAR

TRANSICIÓN C

CLAUDIA GARCIA

AHUMADA IGLESIAS
JESUS BARRAZA EDWIN

RIVERA JESUS URBAY YORBIS

ROMERO RANDY BUELVAS JOSUE

JULIO EMILY GARAVITO MUÑOZ YEISER

ALVARADO TALEANYS HURTADO SIMANCA SOFIA

SAENZ CARLOS
VARELA JANIR
ALCALA SEBASTIAN
VASQUEZ SHARICK
OSPINO NEYMAR
MENDOZA ESTEBIN
JARABA SEBASTIAN
DOMINGUEZ ANA
MEJIA LESLY

GONZALEZ VICTOR

RUZ MATIAS

BARRAZA EDWIN

PEÑA JUAN
 ACUERDOS CONVIVENCIALES

TRANSICION

La sana convivencia es muy importante para avanzar en los diferentes

procesos pedagógicos, por eso desde temprana edad hay que
promover y procurar hacerlos vida con cada uno de nuestros infantes
toda vez que son nuestro semillero de estudiantes a largo plazo para la
institución y es así que con la participación de ellos y de los padres de
familia se han establecidos los siguientes acuerdos:

1. Llegada puntual a la institución.

2. Respetar su lugar en el ambiente escolar

3. No salir sin permiso del ambiente escolar

4. Portar los uniformes institucionales el día correspondiente

5. Realizar actividades y compromisos académicos

6. Aprender a tener sentido de pertenencia tanto con sus útiles

escolares como con los demás enseres de la institución.

7. Respetar a sus compañeros y profesores

8. Atender los llamados de atención

9. Pedir permiso para ir al sanitario

10.No tener juegos bruscos (clases, receso, fuera del salón)

 11.Participar con alegría en las actividades lúdicas escolares y

culturales

12.Tirar la basura en la papelera

13.

MONITORES

ACADEMICO: ALVARADO TALEANYS

CONVIVENCIA: VASQUEZ SHARICK

En reunión con los padres de familia se les socializo tanto la misión,

visión y sistema de evaluación institucional como algunos apartes de

las diferentes faltas disciplinarias, para que con ayuda de las docentes

inculquen a los estudiantes de transición el respeto por las normas

establecidas en el manual de convivencia institucional.

 INFORME ACADEMICO GRADO TRANSICION C

PRIMER PERIODO

El grado de transición c actualmente cuenta con 26 estudiantes la mayoría de

estos niños y niñas vienen de los C.D.I. y otros ingresan por primera vez a la
escuela.

La mayoría de estos estudiantes ingresaron con muchas falencias las cuales se

han ido mejorando gracias a las estrategias empleadas con ellos al
acompañamiento de los padres de familia, reforzándolos en casa.

Durante este primer periodo no se realizaron planes de apoyo como tal, se

emplearon unas estrategias en clase y en casa encaminadas a fortalecer el
proceso académico.

A continuación se relacionan los estudiantes con bajo desempeño académico en

el primer periodo:
 Institución Educativa Distrital Comunitaria Octavio Paz
Aprobado según resolución No. 02258 de abril 22 del 2015
En los niveles de Preescolar – Básica Primaria – Secundaria – Media Académica y Nocturna
Énfasis en Promoción Social y Educación Empresarial. Emanada de la Secretaría Distrital de Educación
Nit. 80 2007707-1 Código DANE 1080010746-66
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DIAGNOSTICO INICIAL DEL ESTUDIANTE 2018.

NOMBRE Y APELLIDOS: Rivera Anaya Jesús Adrián

GRADO: Transición C FECHA: 21-04-18

COMPETENCIAS: INTERPRETATIVAS ARGUMENTATIVAS Y

PROPOSITIVAS

1.- ACTITUDINAL: Se distrae fácilmente lo que no le permite concentrarse

en las actividades que debe desarrollar

No tiene buena vocalización lo que le dificulta

2.- COGNITIVA: expresarse de manera adecuada.
No retiene los conceptos dados.

Necesita ejercitar la parte motriz, trazos delgados y

3.- PROCEDIMENTAL: gruesos.

Necesita ejercitar transcripción, reteñidos y

4.- OBSERVACIONES repasos en el hogar para que pueda mejorar su
rendimiento y consultar su problema de lenguaje.

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FIRMA DOCENTE FIRMA PADRE DE FLIA

 Institución Educativa Distrital Comunitaria Octavio Paz
Aprobado según resolución No. 02258 de abril 22 del 2015
En los niveles de Preescolar – Básica Primaria – Secundaria – Media Académica y Nocturna
Énfasis en Promoción Social y Educación Empresarial. Emanada de la Secretaría Distrital de Educación
Nit. 80 2007707-1 Código DANE 1080010746-66
_____________________________________________________________________________________
DIAGNOSTICO INICIAL DEL ESTUDIANTE 2018.

NOMBRE Y APELLIDOS: Barraza Alvear Edwin José

GRADO: Transición C FECHA: 21-04-18

COMPETENCIAS: INTERPRETATIVAS ARGUMENTATIVAS Y

PROPOSITIVAS

1.- ACTITUDINAL: No le gusta participar en actividades lúdicas, demuestra

mucha timidez y apatía

No retiene los conceptos estudiados.

2.- COGNITIVA: No aplica muy bien los conocimientos adquiridos cuando
se realizan actividades.

Necesita ejercitar la parte motriz, trazos delgados y

3.- PROCEDIMENTAL: gruesos tanto en escritura de letras como en números.

Reforzar en casa las actividades hechas en clase, remitir

4.- OBSERVACIONES a orientación para análisis de situación de timidez.

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FIRMA DOCENTE FIRMA PADRE DE FLIA

 Institución Educativa Distrital Comunitaria Octavio Paz
Aprobado según resolución No. 02258 de abril 22 del 2015
En los niveles de Preescolar – Básica Primaria – Secundaria – Media Académica y Nocturna
Énfasis en Promoción Social y Educación Empresarial. Emanada de la Secretaría Distrital de Educación
Nit. 80 2007707-1 Código DANE 1080010746-66
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DIAGNOSTICO INICIAL DEL ESTUDIANTE 2018.

NOMBRE Y APELLIDOS: Sáenz Martínez Carlos Alberto

GRADO: Transición C FECHA: 21-04-18

COMPETENCIAS: INTERPRETATIVAS ARGUMENTATIVAS Y

PROPOSITIVAS

1.- ACTITUDINAL: Durante el primer periodo presento muchas inasistencias

injustificadas.

Presento bajo desempeño académico porque no estaba

2.- COGNITIVA: al día con sus actividades y en casa no recibió el
acompañamiento adecuado.

Cumplir con su horario de asistencia a clases y recibir el

3.- PROCEDIMENTAL: refuerzo pertinente con las actividades académicas.

Para el 2° periodo se ha visto una mejoría en su

4.- OBSERVACIONES rendimiento académico y su acudiente se comprometió
con la asistencia puntual del estudiante.

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FIRMA DOCENTE FIRMA PADRE DE FLIA