I.E.D.

ESTRELLA DEL SUR

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“Trabajando por el desarrollo humano y comunitario con calidad en Ciudad Bolívar”

PRUEBA DE SUFICIENCIA

ÁREA DE HUMANIDADES
Asignatura: Lengua Castellana
Grado: 9 Prueba de Suficiencia Primer Semestre Fecha de entrega: 016-04-19
Elaboró: Mg. Rocío Miranda Forero
Objetivo: Propiciar estrategias de aprendizaje referidas a la interpretación, el análisis y la argumentación como
mecanismos para el afianzamiento de contenidos y procedimientos, propios del área en grado noveno.
Estudiante: Curso: Fecha:
Acudiente: Cédula: Fecha:
Nota:
Revisó: Coordinación Académica

Estrategia de aprendizaje 1 Identificación, clasificación, proposición

Actividad 1: teniendo en cuenta el concepto de mito, su estructura y elementos, inventa un mito con
el que expliques un fenómeno de la naturaleza. Prepárarte para narrarlo oralmente (Debes entregar
además la producción escrita. Las respectivas indicaciones se darán en clase).

Estrategia de aprendizaje 2 Pensamiento convergente y divergente

Actividad 1: recorta titulares de periódicos y revistas. Elije los más
sugerentes, inquietantes y que puedan provocar el deseo de escribir
buenas historias. Debes plastificar dichos recortes pues serán el material
de trabajo en clase. La intención de la actividad radica que con las frases
extraídas de los periódicos, puedas hacer una composición creativa,
coherente y llamativa. ¡Manos a la obra!

Actividad 2: repasemos los tiempos verbales básicos (futuro y

condicional): responde a la indicación que se da en cada una de las
fichas. Redacta claramente tu idea y emplea los verbos según
Ilustración 1: Estrategia de escritura. Fuente:
corresponda: http://bit.ly/2GoqYga

¿Cómo será la ¿A dónde ¿Qué pasaría si

¿Qué harás en ¿Qué harás el
escuela del viajarás en hubieras nacido
el 2040? próximo año?
futuro? vacaciones? en África?
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¿Dónde estudiarás ¿Cómo te ¿Qué pasaría si ¿Qué pasaría si ¿Qué pasaría si

cuando termines el hubieras nacido pudieras viajar en
vestirás el fin de hubieras sido
bachillerato? una máquina del
semana? en 1950? sabio?
tiempo?

Estrategia de aprendizaje 3 Identificación, análisis y argumentación

Actividad 1: con base en la lectura del libro “Los hijos del sol” de
Eduardo caballero, responde la ruleta de la lectura:

Ilustración 2: Ruleta de la lectura. Fuente:

http://bit.ly/2V4N8xd

Estrategia de aprendizaje 4 Identificación, análisis, síntesis

Actividad 1: lee y responde, marcando con bolígrafo la opción que corresponda.
Texto 1:

En la poesía mítica de los Incas se mezclan, sin duda, como en los demás pueblos, hechos reales e imaginarios, los que
transcurren, por lo general, en el reino del azar y de lo maravilloso. Pero todos ofrecen indicios históricos, porque está
presente en ellos el espíritu del pueblo creador. En casi todos los mitos incaicos, a pesar de algunos relatos terroríficos de
destrucción y recreación de los hombres, cabe observar un ánimo menos patético y dramático que en las demás naciones
indígenas de América, en las que, como observa Picón Salas, se concibe la vida como fatalidad y catástrofe.

Predomina también en la mitología un burlón y sonriente optimismo de la vida. El origen del mundo, la guerra entre
dioses Con y Pachacámac, la creación del hombre por Viracocha, que modeló en el Callao la figura de los trajes de los
pobladores de cada una de las tribus primitivas, o la aparición de personajes legendarios que siguen el camino de las
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montañas al mar (...) tienen un fresco sentido de aventura juvenil. En la ingenua e infantil alegoría del alma primitiva,
los cerros y los islotes marinos son dioses petrificados, o seres legendarios castigados por su soberbia o pasión amorosa.

1. La poesía mítica de los incas:

a) mezcla hechos caóticamente
b) alude a hechos históricos
c) crea hechos maravillosos
d) presenta hechos dudosos
e) refiere hechos al azar
2. Los poemas míticos de los incas ofrecen datos:
a) reales
b) creativos
c) fantásticos
d) espirituales
e) primitivos
3. En los mitos incaicos se concibe la vida principalmente en forma:
a) terrorífica
b) benévola
c) patética
d) dramática
e) deprimente
4. Los mitos incaicos son calificados de:
a) ingenuos
b) guerreros
c) apasionados
d) tribales
e) aventureros
5. Los mitos incaicos se distinguen de los mitos de las demás naciones indígenas de América por
su:
a) catastrofismo
b) fatalismo
c) comicidad
d) tristeza
e) autenticidad

Estrategia de aprendizaje 5 Pensamiento convergente y divergente

Actividad 1: mensaje en la botella: imagina que estás en una isla desierta, el barco en
el que viajabas naufragó y tú eres el único sobreviviente, la única posibilidad de que te
rescaten, dependerá de lo que escribas en un mensaje que enviarás en una botella
cerrada.
Deberás decir quién eres, describirte física y psicológicamente; explicar con claridad de
dónde partiste, a dónde te dirigías y qué ocurrió; deberás describir el lugar donde estás,
con qué recursos cuentas, cómo es el clima y con qué víveres cuentas para sobrevivir
hasta el momento.

Para que tu plan de redacción sea excelente, deberás traer la botella, papel, lapicero y los materiales que consideres
necesarios para hacer tu trabajo.
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Estrategia de aprendizaje 6 Pensamiento convergente y divergente

En esta fase, trabajarás con una herramienta TIC muy divertida llamada ToonDoo.
Es una herramienta súper fácil de usar para crear cómics.
Puedes usar los personajes que se muestran en ella o
crear personajes nuevos. Puedes añadir escenarios pre-
creados, objetos, etc. o creados por ti; y, por supuesto,
los típicos bocadillos de cómic. ¡A un solo clic puedes
cambiar la expresión de cara y del cuerpo del personaje
seleccionado, de modo que se adapte al texto que deseas
mostrar en cada viñeta!

Crea una cuenta (tranquilo, no hay reenvío de información vía email por parte de ToonDoo), y ya puedes empezar. Elige
si tu tira de cómic va a tener una, dos o tres viñetas y, después de crearla, guárdala en tu ToonBag. Puedes hacer cuantas
tiras quieras, e incluso puedes unirlas todas en un único libro; así, de forma fácil, puedes componer historietas completas.

Actividad 1: deberás diseñar un cómic referido a la llegada de los españoles a América. Recuerda la definición, la
estructura y elementos de un cómic:

Definición: Es un medio visual de narración verbo-icónica que comunica historias de uno o varios personajes. Se trata
de una “narración secuencial mediante imágenes fijas” (Castillo, 2004: 248). Es decir, mediante una sucesión de imágenes
(compuestas por caricaturas dibujadas) que se complementan con textos. Es un producto cultural que busca persuadir a
grandes públicos y posee sus códigos propios.

Importante: deberás consultar todo acerca del cómic, antes de elaborar el tuyo, pues los elementos y características
propios de este tipo de narrativa, serán evaluados en tu producción.