Instituto de Educación Superior Pedagógico

“Nuestra Señora de Lourdes”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Carreras Profesionales : Educación Primaria
1.2 Semestre :
1.3 Área Curricular :
1.4 Fecha : 03-04-2019
1.5 Nº de horas : 01
1.6 Nombre de la Unidad de Aprendizaje : “Educación Intercultural para todos”
1.7 Profesor : Daniel H. Silvera Jiménez
II. MATRIZ DE COMPETENCIAS, CONTENIDOS E INDICADORES:
Criterio de desempeño Indicador de Logro Téc. e inst. de evaluación Producto Contenido Fundamental
Orienta su desempeño docente en fun- Asume procesos de forma- Observación: Lista de cotejo y - Organizadores de co- - Las 8 regiones del Perú y la productividad andina.
ción de los resultados de los procesos ción continua como posibili- Rúbrica nocimientos - Exposiciòn grupal
de evaluación educativa y toma decisio- dades de crecimiento profe- Entrevista: Diálogos y guías
nes para el mejoramiento de la calidad sional. Cuestionario:
del servicio en la educación primaria in-
tercultural bilingüe.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPO MATERIALES
MOMENTOS ESTRATEGIAS
EDUCATIVOS
Motivación: Se inicia el recojo de saberes previos.
Reflexión desde la práctica
- El docente establece acuerdos con sus estudiantes sobre las normas de convivencia necesarias para lograr los propósitos de esta sesión.
- El docente recuerda a los estudiantes los acuerdos establecidos en la Unidad. Les invita y motiva a los estudiantes a no perder de vista las
INICIO acciones que se han propuesto tomar, para superar las dificultades presentadas para lograr sus metas. 10
El docente utilizando el proyector presenta 3 mapas: mapa de la división política, mapa de las 3 regiones naturales y por ultimo mapa de las 8  Multimedia
regiones geográficas.
 PC
- El docente explica por qué Javier Pulgar Vidal hace una nueva división.
 Masking
tap
Presentación o evocación de una situación problemática.
 Papel arco
- El docente precisara el porqué de esta nueva división, explicando los factores como la influencia de la cordillera de los andes, la diversidad
iris.
climática en el Perú, Megadiversidad de flora y fauna, etc.
- Con la ayuda de las diapositivas se les presentara un esquema o corte transversal que muestra las 8 regiones geográficas del Perú.  Plumones
PROCESO - Se presentaran diapositivas en Power Point sobre las 8 regiones geográficas con sus principales características, climáticas, flora, fauna, alti- 70 acrílicos
tud.  Plumones
- Luego los alumnos saldrán en forma voluntaria a la pizarra a ubicar e identificar las 8 regiones geográficas. Así mismo se les pedirá reforzar para papel
con una lectura de las 8 regiones naturales, para posteriormente desarrollar el cuestionario.  Hoja Bond

Reflexión crítica: Herramientas para la nueva práctica

 Propicia la metacognición a través de preguntas: ¿qué hemos aprendido hoy?; ¿cómo nos hemos sentido con relación a lo aprendido?;
CIERRE 10
¿lo aprendido nos resulta útil para nuestra vida?, ¿cómo?

Firma del profesor del área Vº Bº de Jefes de Área