Formulario Único de Evaluación Integral

Acta de cierre

I ANTECEDENTES GENERALES
Antecedentes de Identificación del Estudiante

Nombre: ITURRA CUEVAS MATÍAS Nacionalidad: Chilena

ANDRÉS
Run: 24380444- 2 Dirección Estudiante:
Sexo: M Región: DEL BIOBÍO
Fecha Nacimiento: 28-08-2013 Comuna: TOMÉ
Edad: 5 años y 7 meses
Curso de Ingreso al 10-1er nivel de Transición (Pre- Curso Actual: 10 Educación Parvularia 4-A
Establecimiento: kinder)
Estudiante Prioritario: SI Estudiante Preferente: NO
Beneficiario Junaeb: SI Participación Anterior NO
en Escuela Especial:
Participación Anterior en PIE: NO
¿Su lengua habitual es el SI
Español?:

Antecedentes de Identificación del Establecimiento

Nombre del Establecimiento: ESCUELA FELIPE CUBILLOS Tipo de Dependencia: Municipal - DAEM
SIGAL
RBD: 4059 Dirección: CAMINO SECTOR PERALES KM 30
S/N
Región: DE ÑUBLE Comuna: COELEMU

II RESUMEN DEL PROCESO DE EVALUACION INTEGRAL E INTERDISCIPLINARIA

Diagnóstico
NEE: NEET
Diagnóstico: Trastorno Específico del Lenguaje Tipo o Grado: Trastorno Específico del Lenguaje
Mixto
Fecha de Emisión del 11-11-2018 Fecha Consentimiento 10-09-2018
Diagnóstico: Familia:
Fecha próxima revaluación: 11-11-2019

Fecha/Hora: 10-04-2019 10:13 Fecha Cierre: 10-04-2019 Folio: AB6F110E27C618-1 Página: 1 / 6

Antecedentes de Identificación del Equipo Multidisciplinario que realizó la Evaluación Diagnóstica
Integral

Profesionales Obligatorios

Datos Profesional
RUN: 17640198-2 Nombres y Apellidos: IRRIBARRA REYES
GABRIELA MARGARITA
Carrera/Especialidad: PROFESOR DE EDUCACIÓN Número de Registro 108.238
ESPECIAL/DIFERENCIAL Profesional:
Teléfono: Correo electrónico:
Fecha de Evaluación: 12-09-2018
Procesos e instrumentos Implementados por el profesional
Anamnesis: NO
Entrevista: NO ¿A quién(es)?: No Registra
Observación: NO
Instrumentos Estandarizados / SI Especificar: PRUEBA DE FUNCIONES
Procedimientos: BÁSICAS
Examen de Salud: NO
Diagnóstico: NO
Informe de resultados de la SI
Evaluación:
Informe Escolar: NO
Informe de Estado de Salud: NO
Otro: NO Especificar: No Registra

Datos Profesional
RUN: 18548990-6 Nombres y Apellidos: ARAVENA DAZA DANIELA
ALEJANDRA
Carrera/Especialidad: FONOAUDIOLOGO/A Número de Registro 188.902
Profesional:
Teléfono: Correo electrónico:
Fecha de Evaluación: 11-11-2018
Procesos e instrumentos Implementados por el profesional
Anamnesis: NO
Entrevista: NO ¿A quién(es)?: No Registra
Observación: NO
Instrumentos Estandarizados / SI Especificar: TEPROSIF-R STSG (REC)
Procedimientos: STSG (EXP) TECAL(VOC)
Examen de Salud: NO
Diagnóstico: SI
Informe de resultados de la SI
Evaluación:
Informe Escolar: NO
Informe de Estado de Salud: NO
Otro: NO Especificar: No Registra

Otros Profesionales

Datos Profesional
RUN: 8270842-1 Nombres y Apellidos: SAEZ GONZALEZ PAULINA
CECILIA
Carrera/Especialidad: MÉDICO FAMILIAR Número de Registro 13.723
Profesional:
Teléfono: Correo electrónico:
Fecha de Evaluación: 2018-04-06
Procesos e instrumentos Implementados por el profesional
Examen de Salud: SI
Informe de Estado de Salud: SI

Antecedentes relevantes de la Anamnesis

Señale aquella información más relevante en el desarrollo del estudiante, la familia y el entorno, que impacte en el
aprendizaje, según datos recogidos en la entrevista de la Anamnesis:

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Según la información recopilada en la anamnesis, la madre menciona que durante el primer año de vida del menor, él presento
desnutrición, alimentándose con leche especial. Se menciona que en su actividad motora se aprecia hiperactivo y que presenta
dificultad en su lenguaje oral.
Si el o la estudiante no es usuario habitual del español, consigne el nivel de español que maneja tanto en la
comprensión como en la expresión oral y/o escrita:
El estudiante es usuario habitual del español, tanto en la comprensión oral y/o escrita.

Valoración de Salud
No existe alguna condición de salud que sea relevante consignar, ya que el menor presenta buen estado nutricional.

Evaluación Psicoeducativa
De acuerdo a la Evaluación psicoeducativa, se menciona que el alumno presenta habilidad para pintar, siendo su mayor
digicultad el lenguaje oral y escrito.

Contexto Familiar y Escolar

Describa aspectos del Contexto Familiar que:

Favorecen el aprendizaje:
La madre es quien apoya el proceso de aprendizaje del menor, estando pendiente de su proceso de aprendizaje.
Dificultan el aprendizaje:
No hay aspectos que dificulten su aprendizaje.

Describa aspectos del Contexto Escolar que:

Favorecen el aprendizaje:
El establecimiento entrega las herramientas necesarias para apoyar al alumno en sus dificultades de aprendizaje.
Dificultan el aprendizaje:
No hay aspectos relevantes que dificulten su aprendizaje.

Observaciones
No Registra Información.

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III IDENTIFICACIÓN DE NEE
Ámbito Cognitivo
Atención Memoria
Sostenida: SI A corto plazo: SI
Selectiva: SI A mediano plazo: SI
Velocidad de Procesamiento: SI A largo plazo: SI
Funciones ejecutivas
Memoria de trabajo: SI
Planificación: SI
Razonamiento: SI
Flexibilidad: SI
Resolución de problemas: SI
Otro:

Ámbito Lenguaje
Ámbito / Pregunta Lengua oral Lengua escrita Lengua de señas
Nivel Fonológico: SI NO NO
Nivel Morfosintáctico: SI NO NO
Nivel Semántico: SI NO NO
Nivel Pragmático: SI NO NO
Otro:

Ámbito Comunicación
Nivel Expresivo: SI
Nivel Receptivo: SI
Otro:

Ámbito Sensoperceptivo
Percepción visual: SI Percepción háptica: NO
Percepción auditiva: SI Percepción olfativa-gustativa: NO
Percepción táctil: NO Otro:

Ámbito Psicomotor
Motricidad fina: SI
Motricidad gruesa: NO
Desarrollo psicomotor
Esquema corporal: SI Coordinación viso-manual: SI
Lateralidad: SI Posicionamiento: NO
Orientación espacial: SI Desplazamiento: NO
Orientación temporal: SI Equilibrio NO
Otro:

Ámbito Afectivo y Social

Autoestima y Seguridad en sí mismo: NO Autonomía: SI
Autocuidado: NO Habilidades sociales: NO
Relación con otros
Pares NO
Adultos NO
Otro

Ámbito Emocional
Identificación de Emociones: SI Control de Emociones: NO
Expresión de Emociones: NO Otro:

Ámbito Curricular
Indique en qué asignaturas el/la estudiante requiere apoyo:
El estudiante requiere apoyo en las asignaturas de Lenguaje y matemáticas, ya que presenta dificultad al hablar y problemas
de comprensión.

Ámbito Familiar

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Indique qué apoyos requiere la familia para que el estudiante acceda, participe y progrese en su aprendizaje:
La familia debe otorgar un espacio físico para realizar sus actividades escolares, debe utilizar refuerzos positivos cuando
corresponda y asistir al establecimiento cuando corresponda.

Otro Ámbito
No Registra Información

Registre fortalezas personales del estudiante que considere importantes para su progreso en el aprendizaje:
El alumno es un niño que posee habilidades sociales, sin embargo es muy inquieto por lo que no juega mucho con sus
compañeros.

Profesionales Requeridos por el Estudiante

Profesor de Educación Especial/Diferencial: SI Mención: TRAST ESPECIFICO DEL LENGUAJE
Profesor de Asignatura: NO Asignatura:
Psicopedagogo: NO
Co - Educador Sordo: NO
Intérprete Lengua de Señas Chilena: NO
Psicólogo: NO
Fonoaudiólogo: SI
Terapeuta ocupacional: NO
Kinesiólogo: SI
Otro: NO Profesión:

Observaciones:
No Registra Información

Requerimiento de Adecuaciones a los Objetivos de Aprendizaje: No

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IV FIRMA DE LOS RESPONSABLES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INTEGRAL

Profesional Responsable del Proceso

Nombre y Apellidos: Gabriela Irribarra Reyes Profesión: Profesora Diferencial
Cargo: Coordinadora PIE Teléfono: 954457721
Correo electrónico: gabrielairribarrareyes@gmail.com

Director del Establecimiento

Nombre y Apellidos: CONEJEROS PINO ÁLVARO MARCELO Teléfono: 2510360
Correo electrónico: PERALES_64@HOTMAIL.COM

Recuerde, una vez finalizado el proceso, DEBE imprimir el FU, y adjuntarlo a la carpeta de antecedentes del estudiante firmado
y timbrado, junto con los informes respectivos, para que esté a disposición del Ministerio de Educación y de la Superintendencia
de Educación u otro organismo que lo requiera.

Profesional Responsable del Proceso Director del Establecimiento

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