¡Educación Integral para el éxito!

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN Nº 15

I.DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PITÁGORAS DE COMAS NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR (A): GRADO 2°A
/SECCIÓN:
TÍTULO DE LA UNDAD: “APRENDEMOS NUEVAS ÁREA COMUNICACIÓN
PALABRAS Y ESCRIBIMOS
TEXTOS”
BIMESTRE II FECHA: DEL 02/07 AL 06/07
AÑO ACADÉMICO 2012 DURACIÓN: 74 minutos.

II. TEMA TRANSVERSAL:

Educación para el aprendizaje continuo y la aplicación de los conocimientos en el proceso productivo.

III. CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS:

CAPACIDADES / DESTREZAS / COMPORTAMIENTOS CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
CLASIFICA, los sustantivos según su género y El género y número
PRODUCCIÓNDE TEXTOS del sustantivo
número.
SOLIDARIDAD  TRABAJA en grupo respetando las opiniones de los demás.
 PARTICIPA en forma activa aportando ideas al grupo.

IV. DESARROLLO DE LA CLASE:

Estrategias Recurso Tiempo
Inicio
Se les dice los objetivos de la clase: “Hoy vamos a aprender el género y el
número del sustantivo y los clasificaremos en un cuadro” imágenes
Se les hace preguntas para explorar sus saberes previos. 7 min

¿Han escuchado la palabra género del sustantivo? ¿A qué se refiere? ¿Han

escuchado la palabra número del sustantivo? ¿A qué se refiere?
Ahora vamos a formar grupos de trabajo y a ordenar una oración.
cuadernos
Forman grupos a cada grupo se le entrega 1 sobre con cartulinas de colores con
palabras, unas con concordancia gramatical y otras sin ella.

Se les pide que ordenen las palabras y formen una oración. Luego la pegan en un
papelote. Salen a la pizarra y explican si la oración esta correcta o no ¿Por qué?
libro
Se realiza la heteroevaluación entre los demás grupos. Se aclara las dudas. 10 min

Luego se les muestra una imagen y con ayuda de los niños colocamos el genero y
numero de la palabra “mono”
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Hojas de
colores

Sobre

Copias 20min.

Imágenes
MASCULINO FEMENINO SINGULAR PLURAL

mono mona Mono Monos

Papelotes
mona monas

Plumones
Proceso

Se organizan las ideas y se elabora con ayuda de los niños, un mapa con la
información brindada y lo copian en el cuaderno. Goma

30min.
Limpiatipo
EL SUSTANTIVO

GÉNERO NÚMERO

SINGULAR PLURAL
FEMENINO MASCULINO

nos indica el sexo nos indica el sexo

(hembra) de las (macho) de las se refiere a una se refiere a má de 7 min.
personas, animales, sola persona, una persona, objeto,
personas, animales,
etc etc objeto, animal,etc. animal,etc.

las abejas el sombrero el conejo los conejos

Para complementar y evaluar la actividad, se les entrega a cada grupo 2 sobres que
contienen palabras y la deben clasificar y completar el cuadro escribiendo, ya sea
femenino, masculino, singular o plural.
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Cuadro
Femenino Masculino
Plumones
Madrina Padrino

Niña Niño

Perra Perro

Abuela Abuelo

Vaca Toro

Singular Plural

Niño Niños

Papel Papeles

Carro Carros

enano enanos

Corregimos las respuestas en grupo.

Realizamos las siguientes preguntas: ¿Cómo te sentiste cuando realizaste la

actividad? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo hicimos?(Meta cognición)

Trabajamos en grupo para un aprendizaje continuo. (Tema transversal) Libro de

trabajo
Salida (ACTIVIDAD)
Resuelven su LIBRO DE COMUNICACIÓN PAG N° 110 Y 111.

V. EVALUACIÓN
CAPACIDADES / INDICADORES DE EVALUACION (Destrezas / INSTRUMENTO
ACTITUDES comportamientos)
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS  Lista de cotejo
CLASIFICA, los sustantivos según su género y número
a través de un cuadro correctamente.
ESCRIBE, el género y número del sustantivo al
completar el cuadro correctamente.
SOLIDARIDAD  TRABAJA en grupo respetando las opiniones de los
demás.
 PARTICIPA en forma activa aportando ideas al
grupo.
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V. BIBLIOGRAFÍA
Para el docente

 Manual del docente Comunicación

 Guías didácticas Colegio Trilce

Para el alumno

 Libro de Comunicación Editorial Norma

 Cuaderno de trabajo Editorial Norma

Vo. Bo. Director: _________________ Profesor(a): ____________________