DISCRIMINACION VISUAL DE CONJUNTOS FIGURAS

 ASPECTOS A EVALUAR
Identificar la igualdad entre conjuntos de figuras.

 MATERIAL NECESARIO
Laminas con los conjuntos correspondientes, protocolo y lápiz.

 PROCEDIMIENTO

A) Aplicación
Acomode sobre la mesa las siete laminas. Indique al niño: “aquí tenemos siete cuadros, todos
tienen una casita y un sol, y algunos tienen un arbolito, pero no todos están acomodados igual;
señáleme el cuadrito que sea igual a este (usted apunte al cuadro numero 1)” cuando el niño
señale alguno de los conjuntos, pregúntele:” ¿en que se parecen los dos cuadritos?” solo que el
niño justifique adecuadamente su elección y que esta sea correcta, considere el reactivo como
correcto. Marque que, en el protocolo de registro, en el lugar correspondiente, solo si la respuesta
es correcta.
Pídale que le señale también el cuadro igual al número 2 y al número 4, siguiendo el mismo
procedimiento de análisis y de registro.

B) Calificación
Sume el número de reactivos contestados correctamente, antélelos en el lugar correspondientes
en el cuadro denominado total, y calcule y anote el porcentaje respectivo en el lugar indicado
como %.

COMPONENTES DE LETRA

 ASPECTOS A EVALUAR
Identificar la igualdad entre los elementos de conjuntos de componentes de letras.

 MATERIAL NNECESARIO
Laminas con los conjuntos correspondientes, protocolo y lápiz.

 PROCEDIMIENTOS

A) Aplicación
Prepare las láminas pertinentes, presente al niño la primera lamina y mostrando los elementos del
conjunto de opción, dígale: “De este conjunto de líneas, señálame la parte que es igual a esta
(indicando usted el elemento de muestra”. Cuando el niño señale alguno de los elementos, pregúntele:”
¿En que se parecen los dos? Solo que el nuño justifique adecuadamente su elección y que esta sea
correcta, considere el reactivo como correcto. Una posible justificación puede ser (señalando el
subconjunto seleccionado y el de muestra):” En que este tiene una curva, un palito con ganchito y una
ruedita igual que esta”. Marqué en el registro en el lugar correspondiente, solo si la respuesta es
correcta.
 Realice el mismo procedimiento con los cuatro reactivos restantes.

B) Calificación
Sume el número de reactivos contestados correctamente, añótelos en el lugar pertinente en el
cuadro determinando total, y calcule y anote el porcentaje de corrección correspondiente en el
cuadro indicado como %.
Solo si el porcentaje resuelto igual o menor que 60% aplique la prueba del mismo aspecto, pero
en clase figuras. Si el porcentaje resulto mayor a 60% prosiga con la aplicación del siguiente
aspecto.

DISCRIMINACION VISUAL DE ELEMENTOS DE CONJUNTO

FIGURAS
 ASPECTO A EVALUAR
Identificar la igualdad entre elementos de conjunto de figuras.

 MATERIAL NECESARIO
Lamina con el conjunto correspondiente, protocolo y lápiz.

 PROCEDIMIENTO

A) Aplicación

Presente el niño la lámina e indíquele: “fíjate bien y veras que este dibujo está formado por muchas
figuras” Después de unos momentos dígale:” señáleme una parte del dibujo que sea de una figura
igual a esta (usted señale el circulo que está en el cuadro de muestras). Cuando apunte a algunas
de las partes del dibujo, pregunté:” ¿en que son iguales?” solo que el niño justifique
adecuadamente su elección y que esta sea correcta, consideré el reactivo como correcto. Marqué
en el protocolo de registro, en el lugar correspondiente, solo si la respuesta es correcta.
Pídale que le señale también el resto de las figuras incluidas en el cuadro de muestra y siga el
mismo procedimiento de análisis y registro.

B) Calificación
Sume el número de reactivos contestados correctamente, anótelos en el lugar correspondiente
en el cuadro denominado total, y anote los porcentajes respectivos en el lugar indicado como %.