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  • Artefacto Camblong Alarcón

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    Gabriela Román
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    Noción de artefacto como material pedagógico desde una mirada semiótica

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    Bbwori UNIvERstean Univensina NACIONAL DE Misiones Cone Fe Boi 60 oe -Mioer Teta (0759) 4201 reconnect edad cr Soganacondiognam nat aircon adorn omar ‘enue omar iin wets well naar conta ie: CaO Zale ‘Aad bres: eB Gime Die de up: Bac A Sexe =a Fe ci 2901002 Hes lps dea ey 1728 Ines Ares ‘br cope SBNITS-0:73.2573 ISHN noses (eit Unvertin “adn orn sean pa apni, ALFABETIZACION SEMIOTICA EN LAS FRONTERAS oun tt Fslrategias, juego y vida cotidiana EDITORIAL UNIVERSETARIA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MIStONES les del elato-alo,Proponcmos pues, st mico-conselacin que in ‘ent presentr las claves defo hasta aul expuest: RELATO-NIRO VIDA COTIDIANA SENTIDO COMUN VALORES MEMORIA CREENCIAS PACTO FIDUCIARIO Cada lector estar en condiciones de ensayar corelacones plurals _ poivaentesente ests concepos, siempre pensando en Ls inpie ‘aciones que cada uno de estos components y ens conjunto, ene ‘nel desemptio emtio dela no's en los umbralessemitios INSTALACIONES, PROTOCOLOS Y ARTEFACTOS los conversa “Tago y tendo”, aunque siempre fla algo yre- sulta poco, acerca de un cenjunto eancepial que inna proveet de 3m arplia gama de posibilidades, de components, de orieataciones, ‘corelaciones, de altemativas para pensar ln area de alfabeticn esr disquisciones semiieas no enen ofa fnalidad ue la de un bagaj pray abiorta de argumentacionesdestinads ent, para qu apart del ecua, el esti, ls cofejos einer bios con sus coegas y en proceso do aprendiaje con sus propa eienias, ped tomar las decisions que cosidre ms adele su grupo, as estilo y a sus condiciones de trabajo, Con mira & tenet los postulads hisicos hasta aq desplesados,emprendee- igunas consideraciones aerea de dspostvos metodoldgicos y Instruments ddicicos Estas consideraciones eran muy punta Fy acotads, dado qu esos temas ve desarrllrin de manera espe en en el apartado a cargo de Raquel Alar, quien aon en Ja ci in diditica yen Tas implementacines pitas. Hemes hablado acerca del instalacin del mndo-nifo en l= bito escolar: ambi djimos que el relato-nifo nuncio y actu, cuerpo y gestualdad en movimiento, serin los portadares de esta ins talcia: esto signifiea qu serin Ia nsmas priciassemitcas las «que marcarintvitvio, se apropiain yhabitarin ese nuevo mundo- scolar ara facia est ital de nici, este ritodeavbo y eta proponemesarmarinstalacions en cys dss, componente =~ ‘uacones se podrin ejecutar inumerables combinacones de prt as dscursivaslingsticas y ablovisuales, corporal interactives, {Por qué instalaclones? Qué caracteiatcassoponen Tas instal ‘iones? En primera instancia,sealemos elearcter mévil,conin- ‘gente cambiante, wansformable de toa insalacis. El bosque pla nifcadory ls companentes que ucubremos destined una instal idm dada, porn ser modificads en el tanscursoprictico de ie ‘ucién, La movilidad y dsponibiidad de variteionesresuardan ‘neuadre flexible que se presta al inciativa de cambios indvidaaes ‘o grpales, La plniicacion de as Instalacionesfactblessupone en ‘su misma claboracin,hipstesis de cambios y de improvisaiones c= pentincas. Pars disear una instalacin se taza un boceto, un mapeo de ees principales refvidos a una temitica qu engl la puesta en escens, Tas dstribucions y ocupaciones del espacio con un conju de obje tos, everpos,dscursoseinteraciones que respanden a pauls ne Tiel, En segundo lugar, en corelacén dreta con lo anterior, surge el prislegio de la dimensién espacial, esto ex: el mero hecho de eon Serr su diseoy puesta en marcha nos nfrentaconcrtameate a Ia pereepcin yorgnizacin dl espacio disponible. Tart ela docente omo loss ios endcan un ejericio prictico dl espacia. Noes ‘amos efriéadonosa tener ono conciencia de algo puesto que nose trata deealibrar un efecto psiceldyco, sino de ponderarla dimension espacial frmando pare costttiva del proceso enseinza/p ‘ajc, una materilidad presente y consistent que afetay eas ‘a por las prctcas semis de hibitos en ejecuion y aprenije En tere tami, abe deta su purjica defn dea _mdvi y prtante qe a mismo tempo se eaahece tng pacio:por et vi I isaac conse on esees

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