PREGUNTAS PARA ENRIQUECER EL DIARIO DE LECTURA Y

ESCRITURA

Objetivo: Apoyar la realización de su Diario de lectura y escritura mediante

preguntas orientadoras, para una comprensión mayor y mejor del proceso lector y de
escritura.

Observaciones:

Algo muy importante es la forma cómo usted interprete cada una de estas preguntas y
planteamientos. No requiere contestar todas las preguntas aquí realizadas, es solo
una forma de motivarlo para que desarrolle su diario, usted puede formular las
preguntas o las afirmaciones que desee. El énfasis mayor del Diario está en el
proceso de lectura, más que en el de escritura.

Estas preguntas son un apoyo para su Diario, no necesariamente lo más importante, lo

que usted señale a profundidad y con compromiso todos los días ojalá, es lo que
realmente le puede ser de utilidad.

1. ¿Hubo alguna o algunas personas en su familia que le incentivara a leer y

escribir? Explique.
2. ¿Qué significa para usted leer y escribir? Profundice.
3. ¿Explique en detalles sus técnicas o manera de retener lo leído?
4. ¿Organiza su tiempo para leer sin prisa?
5. ¿Cuáles son los aspectos personales que menos facilitan su lectura o escritura?
6. ¿De uno a diez que tan comprometido esta con su proceso lector? Explique.
7. ¿De uno a diez que tan comprometido está con su proceso de escritura? Explique.
8. Desarrolle el diagnóstico breve que se le pidió hiciera cuando realizó la evaluación
de entrada, que era solo sobre el proceso lector.
9. Diga de manera muy resumida, si sabe que ha estudiado bien y que puede recordar
bien lo estudiado en varios días. Si no lo sabe dígalo.
10. ¿Cómo busca información? Explique.
11. ¿Qué fuentes consulta más y cuáles menos?
12. ¿Cuáles son las estrategias que utiliza cuando va a realizar una lectura para la U?
13. ¿Se plantea previamente el tiempo que utilizará para hacer una lectura?
14. ¿Cómo influye en usted la evaluación que le pueda hacer, el docente en la
Universidad, sobre cada lectura? Explique a profundidad.
15. ¿Cree conocer bien sus virtudes y falencias para escribir y leer?
16. ¿Qué tanto se le facilita evaluar lo que hace y qué tanto no, cuando lee o escribe?
17. Enumere y evalúe sus dificultades de aprendizaje más notables.
18. ¿Qué importancia práctica le ve a establecer objetivos cuando va as realizar una
lectura? ¿Es viable hacerlo cuando le dejan tareas en la U?
19. ¿Qué tipo de lecturas le gusta realizar? Enumérelas en orden de importancia.
20. ¿Ha escrito algún o algunos textos? ¿Poesía, artículo, u otro?
21. ¿Cuáles son las estrategias que utiliza cuando va a escribir algo?
22. ¿Hacerse estas preguntas y otras será un ejercicio de meta cognición o no sobre su
lectura y escritura?