INFORME DE PRÁCTICA # (3)

EVALUACIÓN Y ESTUDIO FISICOQUÍMICO DE SUELO

Andrea BAHAMON1; Maira Rios2; Ninfa DUSSAN3; Diana ZAPATA4; Daiver Rojas5

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Ingeniería – ECBTI. Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y Del Medio Ambiente -
ECAPMA. Química Ambiental (Evaluación y Control de la Contaminación). Grupo # 1. CEAD:
Neiva Huila. Neiva Huila - Colombia.
Sesión (1, 2,3): 28, 10 de 2017
Entrega pre informe: 28, 10 de 2017
Estudiante Correo electrónico Código
Maira Alejandra Rios Alejarios2095@gmail.com 1079182842
Ninfa Marcela Dussan Marcela.duqui@hotmail.com 1077870519
Diana Jimena Zapata Zaday.ysx@hotmail.com 1084577848
Andrea Bahamon acbahamonp@gmail.com 1018417713
Daiver Stiver Rojas rojas1824@gmail.com 1075222936

RESUMEN
En la práctica #3, evaluación y estudio fisicoquímico de suelo, en esta práctica se desarrollara la
evaluación de una muestra de suelo recolectada en el municipio de Natága en un jardín de una
casa, se pretende analizar la textura del suelo, la humedad, solidos totales, pH y elementos
primarios

Palabras claves:
Suelo, contaminación, características físicas y químicas, textura, humedad, solidos totales, pH,
elementos primarios.
OBJETIVOS
GENERAL
 Analizar las características físicas y químicas de una muestra de suelo recolectada.

ESPECÍFICOS

 Realizar un estudio preliminar sobre los niveles de contaminación de una muestra de selo
recolectada.
 Identificar las características químicas de una muestra de suelo recolectada.
 Indicar las características físicas de una muestra de suelo recolectada.
 Relacionar los resultados obtenidos en el estudio preliminar con las características de la zona en
la que se recolecto la muestra.

MARCO TEÓRICO
El suelo es una matriz que se considera compleja, debido a la presencia de diversos minerales y materia
orgánica que permite estratificar el suelo de acuerdo a las diferentes texturas (tamaño de partícula) y los
nutrientes que se filtran desde las plantas hacia el suelo, presentándose en elementos primarios y
secundarios, dándoles condiciones de acidez o basicidad, algunas de las propiedades a determinar de
manera preliminar serán:
 Textura: es el conjunto partículas que permiten determinar si el suelo es limoso arcilloso o arenoso,
según el diagrama triangular (Figura 1)

 Figura 1 Triángulo de clases texturales de los suelos.

Las partículas del suelo se clasifican según su diámetro (Tabla 1):

Tabla 1 Clasificación de las partículas del suelo
Nombre de la partícula Diámetro (mm)
Arena muy gruesa 2.00 – 1.00
Arena gruesa 1.00 – 0.50
Arena mediana 0.50 – 0.25
Arena fina 0.25 – 0.10
Arena muy fina 0.10 – 0.05
Limo 0.05 – 0.002
Arcilla < 0.002

 Humedad: influye en muchas propiedades físicas del suelo, tales como la densidad aparente, espacio
poroso, compactación, penetrabilidad, succión total del suelo, entre otros. Esta propiedad es muy
 dinámica y depende del entorno en donde se encuentre el suelo a estudiar, entendiéndose como la
masa de agua contenida por unidad de masa de sólidos en el suelo y suele reportarse como
porcentaje, con respecto a la muestra inicial.

 Sólidos totales: está relacionado con la totalidad de minerales presentes en la muestra, es una forma
de descartar la materia orgánica que pueda contener el suelo estudiado, debido a que la muestra se
somete a calcinación a temperaturas cercanas a los 550 ºC.

 pH: al determinar el pH del suelo es posible relacionarlo con la adecuada estabilidad del suelo o su
posible contaminación, ya que a pH por debajo de 5.5 causado por diferentes fuentes, los elementos
secundarios se solubilizan y a pH superiores a 8.0 puede presentar deficiencia de éstos. Se estima
que los cambios drásticos afectan la productividad del suelo.
Determinación de elementos primarios como nitrógeno, fósforo y potasio: estos iones en particular,
están relacionados al adecuado estado del suelo, la carencia de ellos es causa de un exposición a una
excesiva producción o a fuentes contaminantes.

PARTE EXPERIENTAL
MATERIALES
PARTE I
Estudio textural
Materiales:
 Probeta de vidrio de 1000 o 2000 mL o recipiente plástico (traslúcido) de volumen conocido (botella
de gaseosa esterilizada.)
Reactivos:
 Agua destilada.
 Muestra de suelo.

PARTE II
Determinación de la humedad
Materiales: Reactivos:
 Estufa de secado. ● Muestra de suelo.
 Capsulas de porcelana.
 Balanza.
 Desecador.

PARTE III
Determinación de pH
Muestra: Reactivos:
 Vaso de precipitado. ● Soluciones buffer pH 7 y 10.
 Potenciómetro o cinta indicadora universal.
 Muestra de suelo.
 Frasco lavador. ● Agua destilada.

PARTE IV
Determinación de Conductividad
Materiales: Reactivos:
 Probeta. ● Muestra.
 Conductímetro. ● Agua destilada.
Balanza.
PROCEDIMIENTO

PARTE I 5.se observa despues 6. se relaciono lo

Determinación de de los 30 min la observado de acuesdo
Textura organizacion del suelo. al diagrama triangular.

4. se agito la muestra
1. se realizo una 7. se realizo el proceso
por 10 minutos, y se
muestra combinada de 3 veces con la misma
deja decabtar por un
50 g. muestra de suelo.
tiempo de 30 min.

2. se coloco la muestra
3.se adiciono agua de
pesada dentro de una
manera que la relación 8. fin de la practica
probeta de vidrio de
1:2 suelo:agua.
259 ml.

PARTE II 5.se coloco la

6. se determino
Determinación muestra en un
el % de
de Humedad decantador.
humedad.

4.se retiro la
mustra de la 7. se realizo el
1. se tamizaron
estufa. procediminto 3
100g de suelo.
veces.

3. se coloco la
muestra en la
2. de la mustra fin de la
tamizada de
estufa a
100°c, por 3 practica
pesaron 25 g.
h.
 1. se colocaron 15 g de
PARTE III suelo y 37,5 ml de 2. se agito la muestra
Medición de pH agua en un vaso de por 5 min.
precipitado.

Fin de la practica.
3. se midio el pH con
4. se analizaron 3
un potenciometro con
muestras de suelo
solucion buffer, y se
diferentes.
realzo 3 veces.

3. con un
PARTE IV conductimetro se 4. se realizo el
midio la proceso 3 veces
Determinación conductividad. con la misma
de la muestra.
conductividad

2. se adicionaron 60
1. Se pesaron 30 g 5. se realizo 3
ml de agua, se agita veces el
de suelo, y se por 5 min, y se deja procedimiento
dispusieron en una reposar 5 min. con 3 muestras
probeta de 100ml. diferentes.

RESULTADOS Y CÁLCULOS
Tabla 2 Recolección de datos determinación de textura
Nº Clase de suelo (mL) Volume Clase de suelo (%) Tipo
Réplic Volume
Muestr Aren Lim Arcill n total Aren Lim Arcill de
a n total
a a o a suelo a o a suelo
Franco
1 240 45 5 10 60 75 8.3 16.7 arenos
Muestra
o
1
2
3
Tabla 3 Recolección de datos en la determinación de humedad de suelos

Peso cápsula Peso cápsula +

No. Masa de Peso suelo
Réplica vacía y muestra de % Humedad
Muestra suelo (g) seco (g)
limpia (g) suelo seco (g)
1 113.31 124.30 11.36
Muestra 1 2 25
3

Tabla 4 Recolección de datos en la determinación de pH

No.
Réplica pH
Muestra
1 5.8
Muestra 1 2 5.8
3 5.8
Tabla 5 Recolección datos determinación de la conductividad
No.
Réplica Conductividad
Muestra
1 1.91
Muestra 1 2 1.91
3 1.91

ANÁLISIS DE RESULTADOS CUESTIONARIO

En la muestra de suelo recolectada en el
municipio de Natága más exactamente en la
huerta de una casa, con una extensión de 12 mt
por 10, con vegetación predominante, y con
altos contenidos de materia orgánica
proveniente de abonos orgánicos realizado en la
viviendo con desechos de vegetales y frutas.
Se tomó una muestra medio húmeda la cual se
dejó secar en un espacio cálido pr un lapso de 15
días, transcurrido ese tiempo se llevó al
laboratorio en donde su peso antes de ser
dispuesta a secar fue de 10,6 gr y después de los
15 días peso 29,18 gr, se restó el peso del vaso
vacío y dos dio como resultado 11, 36 g. La
muestra se llevó a un crisol.
La muestra se llevó al calentador. Se puede
concluir que la muestra húmeda peso menos que
después de los 15 días que se encontraba seca
con una diferencia de 0,76g.
En la solución de 1:3 suelo (10g): agua (30ml),
se agitaron durante 5 min.
La anterior solución nos dio un pH de 5.8,
conductividad de 1.91 y solidos totales 1.402.
1. ¿Qué problemas agrícolas tiene un suelo
que es altamente salino?
La salinidad del suelo puede ocurrir por efectos
naturales, sin embargo, la principal causa es el
mal manejo de la agricultura en cuestiones
como: manejo incorrecto del riego, falta de
drenaje en los suelos, aplicación inadecuada de
estiércoles y otros residuos animales, mal
manejo de los fertilizantes y uso de aguas
residuales. La salinidad tiene un efecto negativo
en el desarrollo de los cultivos ya que en estas
condiciones el potencial osmótico del suelo
supera al del sistema de las plantas limitando así
la entrada del agua en la raíz, además de ello la
salinidad trae consigo otros problemas como:
 Absorción limitada de los nutrimentos.
 Afecta la translocación y el reciclado de
iones en la planta.
 El exceso de ciertos iones puede
provocar toxicidad en las plantas.
  Acumulación de Cl, Na y B en distintas
partes de las plantas, como las semillas,
los tallos y las hojas.
 Se producen una serie de modificaciones
debido a las variaciones de pH, que
afectan a la disponibilidad de los
nutrimentos.
 La presencia en exceso de determinados
elementos, provoca antagonismos entre
nitratos-cloruro, potasio-sodio, calcio-
sodio.
2. ¿Qué características tendrán los
lixiviados de un suelo salino?
Los lixiviados de los suelos salinos, tienen unas
características peculiares ya que La lixiviación
de nitratos hacia el subsuelo puede contaminar
los acuíferos subterráneos, creando graves
problemas de salud si se consume agua rica en
nitratos, debido a su transformación en nitritos
por participación de unas bacterias existentes en
el estómago y vejiga urinaria. A su vez los
nitritos se transforman en ciertos compuestos
cancerigenos (Nitrosaminas), que afectan al
estómago e hígado.
La cantidad de nitratos que se lixivia hacia el
subsuelo depende del régimen de pluviosidad y
del tipo del suelo. La mayoría de los suelos
poseen abundantes partículas coloidales, tanto
orgánicas como inorgánicas, cargadas
negativamente, con lo que repelerán a los
aniones, y como consecuencia, estos suelos
lixiviaran con facilidad a los nitratos. Por el
contrario, muchos suelos tropicales adquieren
carga positiva y por tanto, manifiestan una fuerte
retención para los nitratos.
La textura de los suelo es un factor importante
en relación con la lixiviación. Cuanto más fina
sea la textura más capacidad de retención
presentarán.
3. ¿Qué tipo de sales y metales están
presentes en un suelo salino?
Los suelos salinos se encuentran en zonas de
climas áridos y secos, en los que la evaporación
es mayor que la precipitación. Los suelos salinos
no suelen encontrarse en climas cálidos y
húmedos. El problema de salinidad es cuando un
suelo no salino se convierte en suelo salino
debido a las sales del agua aplicado en el riego.
Las sales que contienen son las de Ca, Mg, K y
Na. Acumulación de sales más solubles que el
yeso (CaSO)

4. Consultar el tipo de sales y metales presentes en un suelo alcalino.

Los suelos alcalinos son aquellos que presentan un pH por encima de 8,2 y poseen una cantidad
significativa del ion sodio. Estos suelos presentan como características principales además de un
contenido elevado de sodio que le confiere propiedades indeseables, baja permeabilidad, problemas de
aireación e inestabilidad estructural. Para la corrección de estos suelos es reemplazar los carbonatos
alcalinos (Na2CO3) responsables de la alcalinidad, por sales como los sulfatos que son fácilmente
lavables del perfil.

5. ¿Qué valor de conductividad deberá́ presentar un suelo apto para la agricultura?

La conductividad necesaria que debe contener un sielo apto para la agricultura se establece dependiendo
de la necesidad del cultivo y sobre todo el tipo de cultivo que se va a plantar en dicho suelo, por eso es
importante primero determinar qué tipo de suelo tenemos para así proceder a plantar los cultivos.

En la siguiente tabla se muestran los valores de la conductividad presentes en los suelos y su uso.
 Clasificación de los suelos en base a su conductividad CE0 y el efecto general sobre los
cultivos.

Fuente: castellanos 2000.

CE0 Condiciones de salinidad y efecto sobre las plantas
≤1 Suelo libre de sales: no existe restricción para ningún cultivo.
1-2 Suelo muy bajo en sales: algunos cultivos muy sensibles pueden verse
restringidos sus rendimientos.
2.4 Suelo moderadamente salino: los rendimientos de cultivos sensibles pueden
verse afectados en su rendimiento
4-8 Suelo salino: el rendimiento de casi todos los cultivos se ve afectado por esta
condición de salinidad.
8-16 Suelo altamente salino: solo los cultivos muy resistentes a la salinidad pueden
crecer en estos cultivos.
≥16 Suelo extremadamente salino: prácticamente ningún cultivo convencional puede
crecer económicamente en estos suelos.
CONCLUSIONES

 Los suelos salinos conllevan problemas para las plantas y para la salud de quienes consumen
estos vegetales ya que en estas condiciones el potencial osmótico del suelo supera al del sistema
de las plantas limitando así la entrada del agua en la raíz.
 Un suelo apto para cultivos sin ninguna restricción tiene una conductividad menor o igual a 1.
 Los suelos alcalinos son aquellos que presentan un pH por encima de 8,2 y poseen una cantidad
significativa del ion sodio.

BIBLIOGRAFÍA

Domènech, X., & Peral, J. (2012). Química ambiental de sistemas terrestres. Barcelona, España:
Editorial Reverté. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11072368&p00=qu%C3%A
Dmica+ambiental+sistemas+terrestres
Barrera, G. (2016). Métodos de remediación del suelo. Bogotá, Colombia: UNAD - Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7459
MANUAL DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE QUÍMICA AMBIENTAL II. UNIDAD
PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE BIOTECNOLOGÍA. Documento recuperado de:
http://www.biblioteca.upibi.ipn.mx/Archivos/Material%20Didactico/MANUAL%20DE%20QUIMICA
%20AMBIENTAL%20II.pdf

INTAGRI S.C . La Salinidad de los Suelos, un Problema que Amenaza su Fertilidad.Extraído

de:https://www.intagri.com/articulos/suelos/salinidad-de-suelos-problema-de-fertilidad.
FOTOGRAFIAS
 INFORME DE PRÁCTICA
#5

EVALUACIÓN DE LA CONCENTRACIÓN DE CO2 EN UN ESPACIO CERRADO

Andrea BAHAMON1; Maira Rios2; Ninfa DUSSAN3; Diana ZAPATA4; Daiver Rojas5

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería –

ECBTI. Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente - ECAPMA. Química
Ambiental (Evaluación y Control de la Contaminación). Grupo # (2) CEAD: Zona sur Neiva -
Colombia.

Estudiante Correo electrónico Código

Maira Alejandra Rios Alejarios2095@gmail.com 1079182842
Ninfa Marcela
Marcela.duqui@hotmail.com 1077870519
Dussan
Diana Jimena Zapata Zaday.ysx@hotmail.com 1084577848
Andrea Bahamon acbahamonp@gmail.com 1018417713
Daiver Stiver Rojas rojas1824@gmail.com 1075222936

RESUMEN
Para el desarrollo de esta práctica se tuvo encuenta las muestras recolectadas de CO2, en un espacio
cerrado, en recipientes de vidrio de boca ancha, (Compota) en donde a cada muestra se le agrego
NaOH 1N, se midió el espacio donde la muestra fue recolectada durante un tiempo determinado libre
de contaminación, luego se realizo los respectivos análisis en la practica de laboratoria , titulando
c a d a m u e s t r a t e n i en d o e n c u e n t a l o s re q u e r i m i e n t o d e l a gu i a p r a c t i c a 5 Y a si
finalmente determinar los resultados y efectos de concentración de CO2 en la salud de los seres
humanos, y los parámetros permitidos según la norma vigente Colombiana.
Palabras claves: Dióxido de carbono, Niveles de concentracion, contaminantes atmosféricos gases,
toma de muestrass
.
OBJETIVOS
GENERAL
Determiner los niveles de concentración MARCO TEÓRICO
de CO2 en un espacio cerrado, con El dióxido de carbono (CO2) es un gas
métodos matemáticos y incoloro, ligeramente ácido y no inflamable, se
según el impacto en el medio encuentra generalmente en el aire y el agua
ambiente y el ser humano. formando parte del ciclo del carbono. La
molécula de CO2 es lineal y está compuesta por
ESPECÍFICOS
un átomo de carbono ligado a dos átomos de
 Analizar la concentración de CO2 en
un área determinada. Oxígeno. Este gas es uno de los más abundantes
 Relacionar la cantidad de CO2 en la atmósfera del planeta, jugando un papel
analizada con la normatividad vigente. importante en los procesos de respiración y en
la fotosíntesis.

PARTE
EXPERIENTAL
En el ciclo del carbono, están presente el
proceso de fotosíntesis en las plantas que MATERIALES
predominan en la época más templada, y el Seis frascos de boca ancha de 100 ml con tapa
proceso de respiración en animales que hermética, Pipeteadores Pipeta , dos buretas,
predomina en la época más fría del año. El volumétrica de 20 y 5 ml, Tres matraces
CO2 en la atmósfera aumenta en la zona norte Erlenmeyer de 125 o 250 ml, vaso de
del hemisferio y disminuye en la zona sur, precipitado de 50 o 100 ml, gotero, pinza para
debido a las estaciones que se presentan y a bureta, pipeteadores.
la masa de agua que es mayor en el Parte 2 – Análisis de muestras
hemisferio sur, debido a las estaciones que se
presentan y a la masa de agua que es mayor REACTIVO
en el hemisferio sur, mientras que en el S
hemisferio norte se presenta mayor zona Hidróxido de sodio (NaOH), rojo de metilo,
terrestre. Agua destilada, ácido clorhídrico (HCl),
fenolftaleína.
En los últimos 150 años, la cantidad de CO2
emitido a la atmósfera ha crecido
considerablemente, saturando la cantidad que PROCEDIMIENT
puede ser adsorbida por la biomasa, los O
océanos y los ecosistemas. El uso de
Parte 1
combustibles fósiles, es una de las actividades
Toma de muestra II
antropogénicas que ha impulsado la
1. La solución NaOh 1N,
generación de casi un 22% de CO2 que se
muestra que se encontraba
emite a la atmósfera, junto con la producción
en un espacio de 10mx5m
de cemento y quema de bosques.
en la parte superior de unos
morrales, lugar exacto una
En el día cuando los rayos del sol ingresan al
tienda de la empresa de
planeta, una parte se transforma en calor, los
Totto, con una visita
gases de invernadero que están presentes en la
promedio de 80 personas
troposfera (capa baja de la atmósfera)
diarias.
absorben parte del calor y lo retienen
generando calor al planeta, este proceso se
2. Tomamos la muestra
llama efecto invernadero, lo cual regula la
expuesta, 5ml de la muetra
temperatura del planeta tierra.
NaOH 1N y pasamos a dos
Los gases más importantes de efecto diferentes resipientes, a
invernadero son el CO2, los CFCs cada uno se le agrega 20 ml
(Compuesto cloro fluoro carbonados), óxidos de H2O.
de nitrógeno (NxOy) y metano (CH4); el efecto
invernadero depende de la concentración de
dichos gases y el tiempo que estos 3. Tomamos la muestra
permanezcan en la atmosfera. expuesta, 5ml de la muetra
NaOH 1N y pasamos a dos
diferentes resipientes, a
 cada uno se le agrega 20 (aproximadamente se gasta
ml de H2O. un volumen de 7 ml)
4. Agregamos 3 gotas de
fenolftaleína 13. Tomamos la muestra
5. Preparar HCl 1N y titular, expuesta, 5ml de la muetra
hasta obtener NaOH 1N y pasamos a dos
(aproximadamente se diferentes resipientes, a
gasta un volumen de 7,1 cada uno se le agrega 20 ml
ml) de H2O.
6. A esto adicionamos 5 14. Agregamos 3 gotas de
gotas de rojo de metilo fenolftaleína
hasta quedar un color 15. Preparar HCl 1N y titular,
amarillo pasa a color rojo hasta obtener
(aproximadamente se (aproximadamente se gasta
gasta un volumen de 1,4 un volumen de 7,1 ml)
ml) 16. A esto adicionamos 5 gotas
7. Hacemos el mismo de rojo de metilo hasta
procedimiento con una de quedar un color amarillo
la muestra la cual tenia un pasa a color rojo
color fucia inicial a un (aproximadamente se gasta
color anaranjado un volumen de 1,4 ml)
(aproximadamente se 17. Hacemos el mismo
gasta un volumen de 7 ml) procedimiento con una de
8. Tomamos la muestra la muestra la cual tenia un
expuesta, 5ml de la color fucia inicial a un
muetra NaOH 1N y color anaranjado
pasamos a dos diferentes (aproximadamente se gasta
resipientes, a cada uno se un volumen de 7 ml)
le agrega 20 ml de H2O.
9. Agregamos 3 gotas de
fenolftaleína
10. Preparar HCl 1N y titular,
hasta obtener
(aproximadamente se
gasta un volumen de 7,1
ml)
11. A esto adicionamos 5
gotas de rojo de metilo
hasta quedar un color
amarillo pasa a color rojo
(aproximadamente se
gasta un volumen de 1,4
ml)
12. Hacemos el mismo
procedimiento con una de
la muestra la cual tenia un
color fucia inicial a un
color anaranjado
 INICIO

IO

Tomar una alícuota de 5 ml

medidos con pipeta volumétrica de
cada una de las muestras
tomadas, y disponerla en un
Erlenmeyer o vaso de
precipitado. Cada muestra se
analiza por separado.

Adicionar 20 ml de agua

Preparar fenolftaleína
(0,5%) y adicionar 3 gotas

Preparar HCl 1N y titular,

hasta obtener la muestra de
color fuccia a trasparente
(aproximadamente se gasta
un volumen de 7,4 ml)

Preparamos rojo de metilo

(0,1%), y agregar 5 gotas

Preparar HCl 0,1 N y continuar

con la titulación, hasta que la
muestra de color amarillo paso a
fuccia

Se gasto aproximadamente un
volumen de de 0,3 ml

FIN

IO
 RESULTADOS
PARTE I
Tabla 6 Resultados de la titulación para la determinación de CO2
No. Muestra mL de HCl gastados con mL de HCl gastados con rojo de metilo
fenolftaleína
1 7,4 ml 5 gotas
2 0,3 ml 5 gotas
3 7,1 ml 5 gotas
4 1,4 ml 5 gotas
5 7 ml 5 gotas
Blanco Fuccia Anaranjado
PARTE II

Análisis de muestras
Tabla. 2. Resultados de titulación

PARTE III
Tratamiento de resultados
La medición de CO2 en un espacio cerrado se calcula matemáticamente con la siguiente ecuación:

Donde:

PARTE III

Tabla 3. Resultados de mgCO2/m3 obtenidos en el análisis

Muestra Blanco 1 2 3
23,2 1,6 17 8,3

CUESTIONARIO
1. Basados en los resultados obtenidos,
determinar si la concentración de
CO2, es la permitida según la
normatividad vigente Colombiana.
2. Cuáles son los efectos causados por el
CO2 en la salud del ser humano?
El dióxido de Carbono (CO2) e s un gas está
presente naturalmente en la atmósfera a niveles
de aproximadamente 0.035%. La exposición a
corto plazo de CO2 a niveles por debajo del
2% (20,000 partes por millón o ppm) no ha
reportado provocar efectos nocivos.
Concentraciones más altas pueden afectar la
función respiratoria y provocar excitación
seguida por depresión del sistema nervioso
central. Altas concentraciones de CO2 pueden
desplazar oxígeno en el aire, resultando en
concentraciones de oxígeno menores para la
respiración. Por lo tanto, los efectos de la
deficiencia de oxígeno pueden combinarse con
efectos de toxicicidad de CO2
EFECTOS DEL CO2 EN LA PIEL.
El gas CO2 no es irritante para la piel. El
contacto con CO2 líquido puede provocar
congelamiento. Síntomas de congelamiento
incluyen entumecimiento, ardor y picazón en el
área afectada. Síntomas de congelamiento más
severo que incluyen sensación de quemazón y
rigidez del área afectada. La piel puede volverse
amarilla o blanca serosa. Ampollas, muerte
tisular y gangrena pueden también desarrollarse
en casos severos
EFECTOS DEL CO2 EN LOS OJOS
La exposición a muy altas concentraciones de
gas puede provocar una sensación punzante.
Inhalación de altas concentraciones de CO2 ha
reportado producir efectos en la visión. Vea
"Riesgos de la salud asociados con la respiración
de gas de dióxido de carbono" anterior para
detalles. El contacto directo con el CO2líquido
puede provocar congelamiento del ojo. Daño
ocular permanente o ceguera pueden también
ocurrir.
EFECTOS EN LA SALUD A LARGO
PLAZO DE LA EXPOSICIÓN AL GAS
DIÓXIDO DE CARBONO
Varios estudios han monitoreado trabajadores
expuestos repetidamente a niveles elevados de
gas CO2. La exposición a 1-1.5% de 42-44 días
provocó un desequilibrio de base de ácido
reversible en la sangre y un volumen
aumentado de aire inhalado por minuto (minuto
volumen). En otro estudio, efectos nocivos no
se observaron en 19 trabajadores de sótanos de
cervecería expuestos repetidamente a
concentraciones promedio de 1.1% de CO2, con
niveles ocasionalmente hasta de 8% por unos
cuantos momentos. Los ocupantes submarinos
expuestos a 3% de CO2, 16 horas/día por varias
semanas experimentaron enrojecimiento de la
piel, una respuesta deficiente del sistema
circulatorio para ejercitarse, una caída de la
presión sanguínea, consumo de oxígeno
disminuido y deficiencia de la atención.
Adaptación a algunos de los efectos de
 exposición a largo plazo al CO2 se han
reportado.
. desarrollados que forman parte del acuerdo
EFECTOS DEL CO2 EN EL CUERPO
Pequeñas cantidades de CO2 se producen
durante el metabolismo celular y el CO2 es un
componente normal del cuerpo. El CO2 está
presente en la sangre como CO2 disuelto, ácido
carbónico, y el ion bicarbonato. La mayoría de
CO2 es excretado del cuerpo en el aire exhalado.
1. Cuáles son los mecanismos que se han
propuesto a nivel local, nacional e
internacional, para disminuir las
concentraciones de CO2 en el mundo?
PROTOCOLO DE KYOTO
MECANISMO NIVEL
INTERNACIONAL
Para responder a la amenaza del cambio
climático, la ONU aprobó en 1997 el Protocolo
de Kyoto, que fue ratificado por 156 países y,
finalmente, rechazado por los mayores
contaminantes del mundo: Estados Unidos y
Australia. El Protocolo establece el objetivo de
reducir las emisiones de gases de efecto
invernadero en una media del 5,2 por ciento con
respecto a los niveles de 1990 para el año 2012.
El comercio de emisiones, el principal
mecanismo para alcanzar esta meta, fue
impulsado por los Estados Unidos a raíz de la
fuerte presión de las grandes empresas. El
acuerdo divide y privatiza la atmósfera como si
fueran parcelas e instituye un mecanismo de
compra y venta de 'permisos de contaminación'
como si se tratara de una mercancía cualquiera.
MECANISMOS DEL
PROTOCOLO DE KIOTO
Implementación conjunta:Los países
pueden adquirir o transferir Unidades de
Reducción de Emisiones (URE) para cumplir con
sus metas, en el caso de haber hecho inversiones
en el otro país para proyectos relacionados a la
disminución de emisiones.
Mecanismo de desarrollo limpio:Es similar al
primero, solo que los países industrializados
adquieren URE de países en desarrollo. En este
caso hay un control más estricto por parte de un
Consejo Ejecutivo para proteger a los países que
no tienen la tecnología adecuada para monitorear
sus emisiones. Un caso sería el de una empresa de
un país industrial que necesite más cuota de
emisiones y la consiga financiando un parque
eólico en un país en desarrollo.
Comercio de emisiones:Consiste en la compra y
venta de Certificados de emisión de gases. Por
ejemplo, se intercambian por la reforestación de
una determinada porción de tierra. Este sistema
también ofrece incentivos a empresas privadas
para que contribuyan a la mejora de la calidad
ambiental y se consiga regular la emisión
generada por sus procesos productivos,
considerando el derecho a emitir gases como un
bien canjeable y con un precio establecido en el
mercado. Las transacciones se miden en bonos de
carbono, cada uno representa el derecho de emitir
una tonelada de dióxido de carbono.
PROPUESTA A NIVEL
NACIONAL
Colombia se destaca por su liderazgo en las
negociaciones de cambio climático, pues tiende
puentes entre posiciones extremas y propone
soluciones alternativas. Ese rol conciliador le ha
permitido contar con voces amigas alrededor del
mundo.
Como miembro de la Asociación Independiente
de Latinoamérica y el Caribe (AILAC), el
país participa activamente en las
negociaciones internacionales de cambio
climático con el fin de adoptar un nuevo
acuerdo internacional que entre a regir en 2020.
En este proceso, los países acordaron que
presentarían de manera autónoma su
"Contribución Nacional" para cumplir con la
meta mundial de evitar el aumento de la
temperatura promedio global por encima de
los 2 °C. De este modo, las Contribuciones
Nacionales Determinadas (INDC, por su sigla
en inglés) deberán presentarse con antelación a
la reunión de la COP211 que se realizará en
París a finales de 2015.
En razón de lo expuesto, a partir de 2014, el
Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible
lideró el proceso de preparación y discusión
de la INDC de Colombia, la cual fue
presentada oficialmente ante la Convención
Marco de las Naciones Unidas sobre el
Cambio Climático en septiembre de 2015. Para
proponer esta contribución, se tuvieron en
cuenta las circunstancias nacionales, es decir,
aspectos propios de Colombia tales como su
capacidad económica, vulnerabilidad y aporte
a la problemática global. Igualmente, se
consideraron los retos que el país tenía por
Forestal" (ENREDD+) y el "Plan Nacional de
Adaptación de Cambio Climático" (PNACC).
Adicionalmente, se requirieron estudios
altamente especializados que contasen con
expertos de la academia, el sector privado y el
sector público. Entre estos estudios, se cuenta
"Productos analíticos para apoyar la toma de
decisiones sobre acciones de mitigación a nivel
sectorial: curvas de abatimiento para
Colombia", adelantado por la Universidad de
Los Andes.
Además de todo lo anterior, en este proceso
de consolidación de la INDC se han llevado a
cabo numerosos encuentros tanto nacionales
como regionales, con sectores públicos,
privados y con la academia e institutos de
investigación. Desde estos espacios, se buscaba
la participación de actores institucionales
relevantes en el proceso, expertos nacionales y
la comunidad en general, para que la INDC
reflejara las opiniones y el sentir de los
colombianos.
En consecuencia, la contribución de Colombia
ha sido orientada hacia los siguientes
objetivos:
• Reducir las emisiones de gases de efecto
invernadero del país 20% con relación a las
emisiones proyectadas a 2030.
• Aumentar la resiliencia y la capacidad
adaptativa del país, a través de 10 acciones
sectoriales y territoriales priorizadas a 2030.
• Fomentar el intercambio de conocimiento,
tecnología y financiamiento para acelerar las
contribuciones planteadas en materia de
adaptación y mitigación de gases de efecto
invernadero.
Fijar una meta nacional de reducción de
emisiones que abarque todos los sectores
productivos no debe ser visto como un
estándar ambiental, más tampoco como una
acción de comando y control, sino como una
oportunidad de generar un pilar de crecimiento
económico que promueva la competitividad, el
uso eficiente de recursos, la innovación y el
desarrollo de nuevas tecnologías. Esa es la
premisa de nuestra "Contribución Nacional".
En ese sentido, el reporte de la "Nueva
Economía del Clima" plantea que, en la
actualidad, el verdadero desarrollo solo es
posible si se reconocen y afrontan los riesgos
del cambio climático. Así mismo, para que el
crecimiento económico sea de calidad y
duradero, debe ser bajo en carbono y
resiliente al clima. La Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económicos
(OCDE) también promueve de manera
preponderante el desarrollo de economías
bajas en carbono.
Para lograr lo anterior, son fundamentales los
cambios tecnológicos, de consumo y, lo que
es más, en nuestras políticas de desarrollo, los
cuales sean impulsados por una adecuada
articulación y coherencia, y que incorporen
variables de cambio climático en la planeación
estratégica nacional, sectorial y territorial.
En la escala nacional, la estrategia de
"Crecimiento Verde" (estrategia envolvente
Delante como son la superación de la pobreza
y la consolidación de la paz. Esta contribución
puso sobre la mesa aspectos de mitigación,
adaptación, financiamiento, construcción de
capacidades, ciencia y tecnología.
El proceso técnico tuvo como base el
documento "Lineamientos de política de
cambio climático", la "Estrategia Colombiana
de Desarrollo Bajo en Carbono" (ECDBC), la
"Estrategia Nacional de Reducción de
Emisiones por mundial.
Aunque esta cifra es baja, no hace que el
país desconozca su responsabilidad por los
índices históricos de deforestación y por su
potencial económico y productivo para hacer
aportes significativos a la mitigación del
cambio climático.
Los resultados de las emisiones de
del "Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018:
Todos por un nuevo país") busca que todos los
sectores productivos adopten prácticas de
generación de valor agregado que conduzcan a
que el crecimiento sea sostenible económica,
social y ambientalmente. Ello implica
aumentar la productividad, competitividad,
sostenibilidad y eficiencia en el uso de los
recursos de los diferentes sectores de la
economía, a la vez que se reducen las
emisiones de gases de efecto invernadero, se
garantiza el bienestar de toda la población y
se adaptan los territorios al clima del futuro.
El componente de mitigación de las INDC se
preparó con base en el reciente "Inventario de
gases de efecto invernadero" (GEI) de EN
CIFRAS DEL INVENTARIO DE GASES
DE EFECTO INVERNADERO (GEI) DE
2010, COLOMBIA CONTRIBUYE CON
EL DEL
TOTAL MUNDIAL 0.46% 2010 que elaboró
el IDEAM. Este documento indicó que, ese
año, Colombia emitió cerca de 224 millones de
toneladas d e C O 2 -eq, el 0.46% del total
gases de efecto invernadero de 2010
se proyectaron a 2050. Dicha
proyección identificó que, para 2030,
el país podría aumentar sus emisiones
un 50%, es decir, hasta 335 millones
de toneladas de CO2-eq. Si Colombia
cumpliera con la meta propuesta,
podría estar cerca de mantener el
mismo nivel de emisiones actuales
per cápita: 4.8 toneladas de
CO2eq/hab. Los ejercicios técnicos
realizados durante los últimos 3 años,
los cuales fueron ampliamente
consultados y concertados con
expertos, nos permiten tener la mejor
información disponible para
determinar que el país tiene un
importante potencial de reducción de
emisiones y, así mismo, que la
implementación de medidas para
lograr esa reducción traerá consigo
una serie de beneficios sociales,
económicos y ambientales. La
contribución de Colombia reconoce la
importancia de la adaptación para el
país e incluye el componente de
mitigación como prioritario. A futuro,
esta se traducirá en generación de
empleo, reducción de gastos
energéticos, mejoramiento de la
Porqué en Colombia, los sectores de
energía y agricultura, son los que
mayor emisión tiene de CO2 eq?
En Colombia, presentan una tendencia de
crecimiento en el valor de las emisiones
totales. En 1990 estas emisiones fueron de
129.368,4 Gg CO2-eq, en 1994 fueron de
149.867,8Gg CO2-eq, en el 2000 fueron
177.575,35Gg CO2-eq y en el 2004 fueron
de 180.008,18 Gg CO2-eq [3]. En la
Figura 2 se presentan las emisiones totales de
GEI en Colombia medidas en Gg CO2-eq
para los a ñ o s 1 9 9 0 , 1 9 9 4 , 2000 y
2004 [3],
Observándose un incremento en las
emisiones en cada inventario realizado.
Figura 2: Emisiones totales de GEI en
Colombia Estas emisiones es dividen según
el sector que las genere y en nuestro país se
ha identificado los siguientes módulos [3].
a) Módulo
Energía
 Quema de combustibles fósiles
 Emisiones fugitivas
 Quema de biomasa
b) Módulo Procesos
Industriales
 Producción de minerales no metálicos
 Producción de químicos
 Producción de metales
Competitividad y protección de los bosques y
su productividad.
Debido a su posición geográfica y sus
condiciones socioeconómicas, Colombia es
altamente vulnerable a la variabilidad y el
cambio climático. De ahí que adelantar
medidas de adaptación contribuya a aumentar
la resiliencia no solo local y nacional, sino
también regional y global; impulse el
cumplimiento de objetivos de desarrollo
sostenible respecto a la reducción de la
pobreza y la seguridad alimentaria; y aumente
el acceso y la disponibilidad de agua potable y
salud, entre otros.
 Fermentación entérica
 Manejo de estiércol
 Cultivos de arroz
 Suelos agrícolas
 Quema prescrita de sabanas
 Quema en el campo de residuos
agrícolas
e) Módulo Uso de la tierra, cambio del uso de
la tierra y silvicultura (USCUSS)
 Cambios de biomasa en bosques y
otros tipos de vegetación leñosa
 Conservación de bosques y praderas
 Abandono de tierras cultivadas
 Emisiones y absorciones de CO2 del
suelo
e) Módulo Tratamiento de residuos
 Disposición de residuos sólidos
  Tratamiento de aguas residuales
 Manejo de aguas servidas humanas
En la Figura 3 se presentan las emisiones
generadas por cada uno de los cinco módulos
descritos anteriormente [3], observándose que
en cada periodo medido las emisiones de los
módulos agricultura y energía siempre
estuvieron en las dos primeras posiciones con
Debido a que en las mediciones de los años
1990 y 2004, las emisiones del módulo
agricultura superaron a las del módulo energía
y siendo en el 2004 la última medición
realizada en Colombia, se presentan a
continuación, en
los subsectores de fermentación entérica y
suelos agrícolas, respectivamente. Con
respecto al módulo de energía el subsector de
Respecto a la mayor cantidad de emisiones
producidas, presentando diferencias entre ellas
de 0.2 y 1.9 Gg CO2-eq, seguidas en tercer
lugar por las emisiones del módulo de
USCUSS, y en cuarto y quinto lugar las
emisiones de los módulos de procesos
industriales y tratamiento de residuos

La Tabla 2, las cantidades de CO2-eq y el

porcentaje de participación con respecto a
las emisiones totales y a las emisiones por
módulo estos dos módulos y sus
correspondientes subsectores.

Es posible identificar en la Tabla 2 que dentro

del módulo de agricultura, el 48.51% y el
47.54% de las emisiones son producidas por
 BIBLIOGRAFIA

Guía de laboratorio química ambiental UNAD documento en PDF (EN LINEA) RECUPERADO DE
http://campus03.unad.edu.co/ecbti04/pluginfile.php/6764/mod_resource/content/1/401549-
_Quimica_Ambiental_Guia_Laboratorio.pdf.

Componente practico. Química ambiental. Universidad Nacional abierta y a distancia UNAD.

Recuperado de:
http://campus03.unad.edu.co/ecbti04/pluginfile.php/6764/mod_resource/content/1/401549-
_Quimica_Ambiental_Guia_Laboratorio.pdf

FOTOGRAFIAS
 INFORME DE PRÁCTICA 6
SIMULACION DEL EFECTO DE LLUVIA ÁCIDA Y SMOG FOTOQUÍMICO EN
FUENTES NATURALES Y NO NATURALES

Andrea BAHAMON1; Maira Rios2; Ninfa DUSSAN3; Diana ZAPATA4; Daiver Rojas5
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Ingeniería – ECBTI. Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente -
ECAPMA. Química Ambiental (Evaluación y Control de la Contaminación). Grupo # (indicar el
número de grupo de laboratorio y no el grupo de campus) CEAD: nombre del CEAD en donde se
desarrolló la práctica. Nombre de la ciudad - Colombia.
Sesión (indique si es sesión 1, 2 o 3): día, mes de 2017
Entrega preinforme: día, mes de 2017

Estudiante Correo electrónico Código

Maira Alejandra
Alejarios2095@gmail.com 1079182842
Rios
Ninfa Marcela
Marcela.duqui@hotmail.com 1077870519
Dussan
Diana Jimena
Zaday.ysx@hotmail.com 1084577848
Zapata
Andrea Bahamon acbahamonp@gmail.com 1018417713
Daiver Stiver Rojas rojas1824@gmail.com 1075222936

RESUMEN
Mediante el desarrollo de la practica 6 se realize la simulacion del efecto de la lluvia acida y smog
fotoquimico, para esto previamente se realizaron en 3 tubos de ensayos, en cada uno de ellos se le
sagrefo 3 materiales de diferente tipo y se les agrego una solucion de (HNO3) y se tomo una planta
a la cual se le realize un riego con esta solucion tambien.
OBJETIVOS
GENERAL
 Identificar el proceso de lluvia ácida y smog fotoquímico.

ESPECÍFICOS
 Simular un aspecto atmosférico
 Evaluar el efecto de la lluvia ácida y el smog fotoquímico en la atmósfera.
 Comprender las causas y efectos de la lluvia y el smog fotoquímico en desarrollo
antropogénico y natual.

MARCO TEÓRICO
El smog, también llamado como niebla tóxica
es un tipo de contaminación generada por el
uso de combustibles fósiles en fuentes
móviles y fijas. El smog tiene un impacto
ambiental y en la salud que aumentan con la
emisión de gases de efecto invernadero.
Existen dos tipos de smog: el primero es el
smog clásico, el cual es producido por óxidos
de azufre y partículas sólidas; y el segundo es
el smog fotoquímico, cuyo origen se debe a la
producción del ozono troposférico, el cual es
un gas contaminante, cancerígeno y tóxico
generado en las capas bajas de la atmósfera,
más exactamente en la troposfera, debido a la
emisión de óxido nítrico, compuestos
orgánicos volátiles (COV’s) e hidrocarburos
no quemados, que son emitidos a la
atmósfera, los cuales reaccionan con la
radiación solar, aumentando la concentración
de radicales libres que participan en la
formación del smog fotoquímico, como se
muestra en la siguiente reacción:
Por su parte, la lluvia ácida es originada por
Al finalizar el párrafo anterior, podrán
observar un número como superíndice
deberán incluirla con el respectivo número
uno (Ver sección de bibliografías)
PARTE EXPERIENTAL
En esta práctica de laboratorio se evalúa la
presencia del smog fotoquímico y la lluvia
ácida en la atmósfera.
Todo el material que se empleará en el
las emisiones de óxido de azufre (SO2)
generadas en la quema de combustibles
fósiles y óxido de nitrógeno (NOx), y se
produce siguiendo la dirección del viento.
Cuando el SO2 y NOx llegan a la atmósfera se
transforman en partículas de sulfato y nitrato,
las cuales se transforman en ácido sulfúrico
(H2SO4) y ácido nítrico (HNO3) por contacto
con el vapor de agua, los cuales entran en
contacto al suelo en forma de lluvia, nieve,
llovizna y rocío.
Tabla 7 Cantidades de colesterol presente en
miligramos por cada gramo de productos
comerciales
Fuente: incluir la fuente bibliográfica de la
Tabla 1.
señalado con color azul; eso hace referencia a
la bibliografía y al final del informe
desarrollo de la práctica deberá estar limpio y
seco.
MATERIALES
 Puntillas de hierro.
 Piedra caliza.
 Planta
REACTIVOS
 Ácido sulfúrico (H2SO4) Ácido
Nítrico (HNO3)
 Agua.
PROCEDIMIENTO
Diluya ácido sulfúrico (H2SO4) y ácido
nítrico (HNO3) en agua, relación 1:3 ácido:
agua. Adicione primero el agua y luego el
ácidoen 3 tubos de ensayo.
Agregar la solución en tres tubos de ensayo,
e introduzca en ellos una puntilla de hierro o
cobre, y una pequeña piedra caliza (por
separado).
CONCLUSIONES
 Con estos practicas en el laboratorio
podemos deducir que la lluvia acida
constituye una amenaza ilimitada
sobre nuestro ambiente ya que como
vemos esta destruye muchos de los
materiales que tenemos en nuestro
ambiente y es capaz de corroer,
deteriorar y oxidar muchos de los
elementos presentes en la tierra, eso
sin hablar d ela afectación tan grande
ue produce a los seres vivos, este es
uno de los problemas que mas tiene
planteado la sociedad actual.

Luego de esto con un poco de la solución Esto nos hace un llamado a que todos
haga una especie de riego a la planta. nosotros debemos tender a una menor
generación de contaminantes
reduciendo y racionalizand,
poenciando energías limpias entre
ANÁLISIS DE RESULTADOS otras.
Muestra Observaciones

Se disolvió
Puntilla
totalmente en la
solución de (HNO3)
Esta se efervece con
Piedra la solución de
Muestra
caliza (HNO3)
con
ácidos
Esta no sufrio
Planta ningún efeco a la
solución.
No sufrio ningún
Agua cambio frente a la
solución.
BIBLIOGRAFIA

Rodriguez, A. & Sánchez, C. (S.F). Lluvia acida y sus efectos. Recuperado en octubre 15 de 2014
http://www.divulgameteo.es/uploads/Lluvia-%C3%A1cida.pdf

FOTOGRAFIAS