Universidad de Santander

Identificación de Tecnologías

Tutor:
Félix Andrés Restrepo Bustamante

Estudiante
Eduardo Hernández Polo

Especialización en aplicación de TIC para la enseñanza

Cerro de San Antonio (Magdalena)

Mayo 5 de 2019
 COMPARACIÓN ENTRE CONCEPTOS
El desenvolvimiento del ser humano, desde sus inicios hasta la actualidad, el hombre siempre ha buscado las formas de resolver
problemas y satisfacer necesidades presentadas en su diario vivir. Por lo cual, las técnicas desarrolladas de una forma primitiva y
empíricas, han sido el paso inicial a través de los años, para llegar al desarrollo tecnológico actual, siendo la ciencia parte fundamental
de esto. Mientras la técnica se refiere al saber hacer que surge de una forma empírica o artesanal, la tecnología involucra el conocimiento,
es decir el saber cómo hacer y el por qué.

Cuadro Comparativo

CONCEPTO DEFINICIÓN FUENTE

La Tecnología se refiere a la aplicación práctica de los Real Academia Española. Vigésima
conocimientos científicos adquiridos para la búsqueda, Segunda Edición (2001),
http://www.rae.es/rae.html.
resolución de problemas, y la satisfacción de las necesidades
individuales y sociales, por medio de la transformación del
entorno y la naturaleza de una forma racional, critica y
creativa de recursos y conocimiento.
.
TECNOLOGÌA
La tecnología involucra tanto los artefactos tangibles del National Research Council
entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles
como las organizaciones o los programas de computador.
 También involucra a las personas, la infraestructura y los
procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y
reparar los artefactos.

la Tecnología Educativa es un término integrador (en tanto

que ha integrado diversas ciencias, tecnologías y técnicas:
física, ingeniería, pedagogía, psicología.) se puede
considerar como una disciplina integradora de la educación,
que implica la integración de diferentes concepciones y CABERO (1999)
teorías pedagógicas para la búsqueda, resolución de
problemas y situaciones presentes en los procesos de
TECNOLOGÍA enseñanza y aprendizaje, por medio del uso de la tecnología,
EDUCATIVA o en una mayor forma, el uso de lo que se ha denominado
como las Tecnologías de la Información y la Comunicación -
TIC.
Se refiere “al conjunto de tecnologías que permiten la García V., (2003, Pág. 289)
adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento,
transmisión, registro y presentación de informaciones, en
forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de
naturaleza acústica, óptica o electromagnética”. Lo cual ha
permito la creación de redes de información y comunicación
globales, permitiendo una verdadera revolución
TECNOLOGÍAS DE LA comunicativa en el mundo. Es por ello, que el sector
INFORMACIÓN Y LA educativo ha buscado aprovechar las TICs como
COMUNICACIÓN herramientas atractivas y didácticas que lleven a mejorar los
 procesos de enseñanza-aprendizaje, por medio del desarrollo
y uso de los Recursos Educativos Digitales.

los Recursos Educativos Digitales - RED

se le denomina a una serie de materiales digitales cuyo su
diseño es para un fin educativo, ya que apuntan al logro de
RECURSOS EDUCATIVOS un objetivo de aprendizaje y responde a unas características García, (2010).
DIGITALES didácticas apropiadas para el aprendizaje. Los cuales
permiten informar sobre un tema, ayudar en la construcción
de conocimientos, reforzar un aprendizaje, resolver una
situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una
determinada competencia y evaluar conocimientos.
10 ARTEFACTOS EN LA I.E.D SAN ANTONIO ENMARCADOS EN LA DEFINICIÓN DE TECNOLOGÍA.

Nº ARTEFACTO DEFINICIÒN
Sirven para el almacenamiento de guías de aprendizaje y actividades en las
clases de informática, además, permite también llevarlas a otros equipos de
1 Memorias USB
cómputo y ser consultadas en todo momento.

Son aquellos artefactos tecnológicos para la enseñanza de las clases. Se usan

principalmente para visualizar las guías de aprendizaje que el docente
2 Tabletas para educar
suministra en las clases.

Nos sirven para suministrar energía a las tabletas para educar. Les permite a los
Cargadores
estudiantes mantener en funcionamiento las tabletas mientras que acceden
durante las secciones académicas a las guías de aprendizajes de la clase.
3

Nos sirven para hacer explicaciones y practicas académicas referentes a los

Video beam contenidos digitales a las guías de aprendizaje de las clases impartidas. Así
mismo facilita la transferencia de conocimientos y objetivos que el estudiante
4
requiere alcanzar.
 Estos computadores sirven para hacer consultas internas del docente para
Computadores de mesa
elaborar sus recursos didácticos para posteriormente integrarlos en las clases.
5

Documentos digitales que contienen las lecciones y actividades que se darán en

la clase las cuales son apoyo didáctico para alcanzar las competencias requeridas
6 Guías de aprendizaje
de la asignatura.

Estabilizadores de Son utilizados para estabilizar la corriente eléctrica para las tabletas y demás
corriente recursos tecnológicos utilizados en el aula.
7

Se usan para movilizar la corriente eléctrica a las mesas donde se encuentran el

8 Extensiones de corriente sitio en donde los estudiantes utilizan las tabletas para educar y demás recursos
tecnológicos

Sirven para abrir dentro de las tabletas las guías de aprendizaje que se darán en
la clase. Estas contienen lecciones, practicas académicas y compromisos en las
Programas de ofimática
9 clases.

Sirven para la investigación y consulta de actividades académicas de los

estudiantes. Sin embargo, solo es restringida para uso institucional y se
10 Red wifi permiten únicamente el acceso a recursos educativos y no a recursos de
entretenimiento y ocio.
 TRES DE LAS TECNOLOGÍAS MENCIONADAS EN EL INFORME HORIZON

DISPONIBLES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PRESCOLAR, BÀSICA Y

MEDIA SAN ANTONIO DE CERRO DE SAN ANTONIO

Dispositivos móviles y aplicaciones

Para nadie es un secreto que la población en edad de escolaridad de básica secundaria en la

Institución Educativa Departamental de Básica y Media San Antonio, posee una cobertura
universal en el uso de teléfonos inteligentes, como principal herramienta de interacción y
comunicación. Considero pertinente la incorporación de esta herramienta al aula, con fines
de aprendizaje, la cual nos va a permitir facilitar la creación colectiva de conocimientos en
las estudiantes, A través de este aplicaciones didácticas podríamos visitar el mundo desde
la palma de las manos, sin la necesidad de trasladarnos a ningún lugar, lo que posibilita que
el aprendiz vaya tomando apuntes de las consultadas realizadas en la web, y se convierta en
un estudiante activo e investigativo desde el aula donde esta interconectado con los lugares
más remotos del planeta.

Convertir al celular en aliado del aprendizaje nos permite que los estudiantes compartan
imágenes y videos que respalden sus argumentos sobre un tema de discusión, obtener datos
actualizados para enriquecer un debate, localizar un hecho histórico, publicar denuncias y
soluciones a problemas comunales y generar consultas básicas en el diccionario para evitar
tanto horror de ortografía.

Tabletas

Otra de las tecnologías que podemos adaptar a nuestra institución son las tabletas ya que
son herramientas que introducen al estudiante en el mundo digital, la utilización de estas, le
permite enriquecer su conocimiento, fortalecer sus habilidades. Es una herramienta
didáctica ideal para compartir contenidos, ensayos e investigaciones, videos, imágenes,
fotografías.

Otra ventaja para nuestros estudiantes es, que se trabaja con contenidos digitales offline, de
igual forma cabe resaltar la importancia también estar preparados para aprovechar los
recursos educativos digitales incluso cuando no disponemos de internet en el aula. Para ello
existen aplicaciones especializadas que permiten trabajar en nuestra tableta de forma
offline,( relevante para nuestro municipio Cerro de San Antonio, donde el fluido eléctrico
es cortado con frecuencia, lo que nos deja sin conectividad a internet), y que se sincronizan
de forma automática en el momento en que disponemos de conexión a internet.

Aplicaciones para móviles

Mobile Learning: Se denomina aprendizaje electrónico móvil, en inglés, M-learning, a una

metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños dispositivos
móviles, PDA, tabletas, PocketPC, iPod y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma
de conectividad inalámbrica.

Los dispositivos móviles están cambiando la forma en la que se puede acceder a la

educación, por lo que crea nuevos modelos y formas de aprender. Los modelos de los
grandes softwares con costos muy elevados, le abrió el camino a las aplicaciones para
móviles con fines educativos a precios muy razonable y fácil de instalar y aplicar (usar) en
actividades académicas, esta aplicación con su implementación trae muchos beneficios
para nuestros estudiantes, docentes y directivos docentes:

➢ Ofrecen mayor flexibilidad de aprendizaje.

➢ Los juegos pueden ser de gran apoyo en el proceso de formación, impulsando la

colaboración y la participación.

➢ Se puede acceder a información en línea.

➢ El uso de smartphones, tablets, proporciona acceso sencillo y rápido al

conocimiento.

➢ Fomentan la interacción entre los profesores y los alumnos.

➢ Con dispositivos móviles los alumnos son capaces de aprender a su propio ritmo.
Bibliografía

CABERO (1999). La Tecnología Educativa: diversas formas de definirla.

CABERO, J. (Ed.). La Tecnología Educativa, Síntesis, Madrid.

Acevedo, J. A. (1998): Análisis de algunos criterios para diferenciar entre ciencia y

tecnología. Enseñanza de las Ciencias, 16(3), pp. 409-420

Ferreiro, R. F. (2006). El reto de la educación del siglo XXI: la generación N. (Spanish).

Apertura: Revista De Innovación Educativa, 6(5), 72-82.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68800506

Libro Electrónico Multimedial: Fundamentos de la Educación Mediada por

TIC.(Universidad de Santander, Ed). Bucaramanga. López, G., & Navas, X. (2013)