Prueba Sumativa de Lenguaje.

Unidad N°__1_______

Nombre
Alumno
Curso 3º Puntaje Nota

OA a OA 3 OA 4
Evaluar: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio Profundizar su comprensión de las narraciones
de literatura para aumentar su conocimiento leídas:
del mundo y desarrollar su imaginación; por › extrayendo información explícita e implícita
ejemplo: › reconstruyendo la secuencia de las acciones
› cuentos folclóricos y de autor en la historia
› leyendas › describiendo a los personajes
› cómics › describiendo el ambiente en que ocurre la
› otros acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre
hechos y situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
OA 22
Escribir correctamente para facilitar la OA 20
comprensión por parte del lector, aplicando lo Comprender la función de los artículos,
aprendido en años anteriores y usando de sustantivos y adjetivos
manera apropiada: en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
› mayúsculas al iniciar una oración y al escribir combinarlos de diversas maneras para
sustantivos propios enriquecer o precisar sus producciones.
› punto al finalizar una oración y punto aparte
al finalizar un párrafo
› coma en enumeración

Instrucciones Trabajar en forma ordenada

Mantener el silencio durante la evaluación
Evita distraer a tus compañeros (as)
Utiliza Lápiz grafito y goma
Preguntar solo palabras que no entienden de las instrucciones, no de contenidos
Terminar dentro los 85 minutos.

1.- Unir

2.- Completación

2.- Ítems de alternativa correcta.

3.- Desarrollo.
Nota: Las evaluaciones sumativas o de unidad debe tener al menos tres ítems.

TABLA DE ESPECIFICACIONES

N° Clave Eje Nivel (Taxonomía Puntaje

Pregunta Anderson)
I Lectura Recordar, 2
comprender y
aplicar
II - VIII Lectura - Escritura Recordar, 3–2-1
comprender y
aplicar
Puntaje Total 42
Lee atentamente el texto y responde las preguntas.

El contador de ovejas
Había una vez un rey al que le
gustaba mucho escuchar cuentos
antes de quedarse dormido.
Un día, pidió que le contaran un
cuento muy largo, pues no sentía
sueño.
Entonces llegó un contador de
cuentos y le relató un cuento al rey,
pero… nada.
Entonces el contador de cuentos
contó otro, pero el rey no podía
dormir. Cuando ya llevaba como una
docena de cuentos y veía que el rey
no lograba quedarse dormido, al
narrador se le ocurrió uno nuevo:
“Había una vez un campesino que
fue a comprar ovejas. Después de
pagar, decidió regresar con el rebaño a
casa. Por el camino tuvo que
atravesar un río torrentoso, y para
que los animales no se ahogaran,
buscó un lugar donde el río no fuera
profundo. Tuvo que pasar las ovejas
una por una. Primero pasó una,
luego otra, luego otra, otra, otra…”.
No fue el rey quien se quedó
dormido, sino el narrador de cuentos.
El soberano aguardó unos minutos y
lo despertó:
—Termina de contar el cuento —le
ordenó.
—¡Calma, majestad! —repuso el
narrador de cuentos—, el río es muy
torrentoso y el pastor debe atravesar a
todas sus ovejas.
El rey siguió escuchando cómo el
pastor iba atravesando a cada una
de sus ovejas, y cuando ya llevaba
cerca de cien, se quedó
profundamente dormido.
Dicen que a partir de ese momento se recomienda contar ovejas a las personas que no
pueden quedarse dormidas.

Cuento tradicional de Oriente

I.- Selección Múltiple. (2 puntos cada una)
1. Según el texto, ¿qué situación no es correcta?
A. Al rey le gustaba que le contaran cuentos.
B. El narrador de cuentos se quedó dormido.
C. El rey pidió que le contaran un cuento largo.
D. El rey no quiso seguir escuchando el cuento.

2. ¿De qué trataba el cuento que le contaron al rey?

A. De un rey que no podía dormir.
B. De un narrador de cuentos.
C. De un pastor y sus ovejas.
D. De un río torrentoso.
3. ¿Cuáles son los personajes del cuento El contador de ovejas?
A. El rey y las ovejas.
B. El pastor y las ovejas.
C. El rey y el contador de cuentos.
D. El rey, el contador de cuentos, el pastor y las ovejas.
II. Escribe las acciones del cuento en el siguiente esquema: (3 puntos)

III. Encierra en cada grupo la palabra que no es sinónimo. (1 punto Cada una)

IV. Pinta de igual color las palabras que son antónimos. (1 punto Cada una)

V. Completa la tabla, escribiendo qué tipo de artículo se encuentra en la oración. (1 punto

Cada una)

VI. Completa: (1 punto Cada una)

 El texto tiene _____________ párrafos.
 En el texto hay ____________ puntos seguidos.
 En el texto hay ____________ Puntos aparte.
 En el texto hay ____________ punto final.
 En el texto hay ____________ comas.
 Después de un punto se comienza a escribir con ________________________.
VII. Escribe oraciones en las que se usen los siguientes artículos. (2 punto Cada una)
Los artículos definidos se utilizan cuando el sustantivo es conocido o está claramente
definido en el texto. Por ejemplo: “El jefe de los albañiles fue el primero en darse
importancia

Los artículos indefinidos se utilizan cuando el sustantivo no es conocido o no está

claramente definido en el texto. Por ejemplo: “A continuación habló un carpintero

Artículo definido,
masculino, plural.
Artículo indefinido,
femenino, singular.
Artículo indefinido,
masculino, singular.
Artículo definido,
femenino, plural.

VIII. Une con una línea los artículos, sustantivos y adjetivos que tengan concordancia. (1
punto Cada una)