UNIDAD 2: PASO 4 - ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIADOS POR TIC.

PRESENTADO POR
AURA SANDOVAL NÚÑEZ: 63396351
CARMEN MARENA RODRÍGUEZ 9.663.042
FABIÁN ANDRÉS ARRIETA RODRÍGUEZ. 1019073872
OCADIS RAFAEL ANAYA
JOSE MANUEL SOLORZANO 1103102127

GRUPO_8

PRESENTADO A
DENIX ALBERTO RODRÍGUEZ

MEDIACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (ECEDU)
CCAV COROZAL- SUCRE
MAYO DEL 2019
Actividad 1
¿Por qué el uso de las TICs o la implementación del E- Learning, se ha convertido
en una de las herramientas más importantes para el desarrollo de las estrategias del
aprendizaje?

Teniendo en cuenta que a través del desarrollo de la implementación de las herramientas

ofimáticas dentro de los procesos de aprendizaje y el avance de la globalización tecnológica
los campos de aprendizaje se ha visto transformados por el uso de las TICs.
El siglo XXI se ha convertido en un epicentro de la transformación de la educación
tradicional, la cual ha sido llevada a una nueva perspectiva de educación E – Learning, para
diversos pensadores que han planteado sus puntos de vista dentro del análisis de la nueva
forma de educación que no remplaza a la educación tradicional sino que es llevada a un
nuevo contexto virtual.
El aprendizaje virtual permitirá según Fantini a que los participantes de esta estrategia
de aprendizaje puedan desarrollar un contesto cognitivo mucho más amplios, donde ya el
centro del aprendizaje no cera el docente si no el mismo alumno quien deberá apropiarse de
su propio aprendizaje. El desarrollo de la interdisciplinariedad de la aplicación de las TICs
dentro de los procesos de educación o del aprendizaje se convertirá en una de las
herramientas más importantes para la educación ya que a través de estas el desarrollo del
aprendizaje cognitivo tendrá una gran importancia. Fantini destaca el pensamiento de
Gentry en relación al desarrollo cognitivo dentro del desarrollo del aprendizaje virtual “Las
estrategias cognitivas son las formas de recopilar, interpretar, organizar y pensar sobre la
nueva información (Gentry, 1999). Las personas perciben y adquieren conocimiento de
manera distinta, tienen ideas y piensan de manera distinta y actúan de manera
distinta.” pág. 2
Para otros pensadores sobre la aplicación de las TICs o el desarrollo del aprendizaje a
través del E- Learning es la capacidad que tiene el estudiante de poder establecer su propia
capacidad de aprendizaje, esta aplicación de las herramientas de la tecnología permitirá la
creación de una forma mucho más clara de la educación en un nuevo campo de aprendizaje
que establece una serie de herramientas capaces de responder a las necesidades del
aprendizaje desde un aspecto donde la temporalidad es diferente a la educación en las aulas
de clase la cual tienen un tiempo de aplicación o desarrollo a través de la aplicación de
cronogramas de trabajo.
La E- learning presentara una serie de estrategias que permiten el desarrollo de las
actividades y del aprendizaje donde se establecen una serie de recursos como foros,
guías actividades y materiales, donde la complejidad de la preparación de las clases ya que
los parámetros cambian en relación al aprendizaje tradicional de aulas. Por lo tanto la
aplicación de las E-learning no es más que un apoyo a la educación donde se aplicaran las
TICs como una herramienta donde se puedan compartir información, actividades, o
lecturas.

¿Cuáles son los estilos de aprendizaje en un ambiente mediado por las TICs, siendo
una herramienta para un mejor rendimiento académico?

Los propios estilos del aprendizaje proceden de la conciencia y el conocimiento, es el

resultado valioso que las personas desarrollan capacidades de descubrir estrategias
apropiadas para adaptar material de aprendizaje a su propio estilo cognitivo, ajustándolo a
su estilo de aprendizaje. Presentando éxito en el aprendizaje.
Desde el punto de vista del docente, los estilos de aprendizaje, ofrece mayores
posibilidades de intervención para lograr un aprendizaje más efectivo. Alonso, Honey y
Mumford (1986) basándose en teorías y cuestionarios de Kolb – Learning Style Inventory
(1984), establecieron una taxonomía a partir de la aplicación a de su propio cuestionario
CHAEA.
Para ellos los estilos son cuatro: activo, reflexivo, teórico y pragmático. Siendo las
principales características de cada uno:
ESTILO ACTIVO: Busca experiencias nuevas, son de mente abierta, nada escépticos y
acometen con entusiasmo las tareas nuevas, características: animador, improvisador,
descubridor, arriesgado, espontáneo. Desempeño: Compitiendo en equipo, resolviendo
problemas, representando roles, con actividades diversas.
ESTILO REFLEXIVO: Antepone la reflexión a la acción, observa con detenimiento las
distintas experiencias. características: ponderado, concienzudo, receptivo, analítico,
exhaustivo. Desempeño: Investigando detenidamente, escuchando, observando a un grupo
mientras trabaja, intercambiando opiniones.
ESTILO TEÓRICO: Buscan la racionalidad y la objetividad huyendo de los subjetivo y
lo ambiguo. Características: metódico, lógico, objetivo, crítico, estructurado. Participando
en temas abiertos, en situaciones complejas, en sesiones de preguntas y respuesta, en
sesiones estructuradas.
ESTILO PRAGMÁTICO: Les gusta actuar rápidamente y con seguridad con aquellas
ideas y proyectos que les atraen. Características: experimentador, práctico, directo, eficaz,
realista. Desempeño: Imitando modelos, elaborando planes de acción, con indicaciones
prácticas y aplicando técnicas.

¿Qué es el E-learning y que trascendencia tiene en el desarrollo de los procesos de

enseñanza y aprendizaje en el siglo XXI?

La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management System (LMS) es

un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitación a
distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas. Es cualquier proceso de
enseñanza que ocurre a través de las TIC, el cual se ajusta a las necesidades, intereses y
estilos de aprendizaje del estudiante.
Está direccionado a desarrollar procesos educativos virtuales, con la filosofía de
educación permanente y con los principios de flexibilidad, innovación, integración,
inclusión, personalización, colaboración, con enfoques de aprendizaje por reflexión,
resolución de problemas, estudio de casos, aprendizaje por descubrimiento, basado en
problemas, etc., los cuales pretenden que los estudiantes desarrollen habilidades y
competencias cognitivas, digitales, comunicativas y sociales. En este modelo, la educación
cuenta con un ambiente de aprendizaje totalmente virtual. En el mismo, los profesores
ponen a disposición el contenido y los estudiantes acceden desde cualquier ordenador o
dispositivo móvil.
El aprendizaje a través de esta metodología de enseñanza se desarrolla a través de la
comunicación sincrónica o asincrónica, el trabajo cooperativo a través de los foros
colaborativos y el desarrollo de guías. El docente tutor cumple la función de orientador y
guía, pero que no es actor principal, ya que el educando es el dueño de su propio
aprendizaje, es decir, el decide que aprender, como lo aprende y en qué momento lo
aprende. Se desarrolla el aprendizaje autónomo, que es la capacidad que tiene las personas
para aprender por sí mismo.
Ahora bien es importante reconocer que esta nueva modalidad de educación en el siglo
XXI ha permitido en primer lugar, satisfacer las necesidades de las personas a acceder a la
educación (básicos, medios o superiores), debido a factores como trabajo, tiempo, hijos,
ocupaciones, y a través de esta estrategia flexible, personalizada e innovadora, las personas
pueden aprender y desarrollar conocimientos desde sus propios ritmos y estilos de
aprendizaje.
En segundo lugar, la forma de enseñar y aprender ha evolucionado de tal forma que se
ha desmitificado que el ser humano aprende si tiene a un docente al lado que le diga que
hacer y que aprender y está demostrado que el ser humano aprender de forma autónoma, sin
necesidad de alguien más, solo necesita un guía y un orientador, por tal razón, con esta
nueva metodología, el estudiante si desarrolla habilidades y competencias cognitivas,
comunicativas, sociales y en especial tecnológicas.

¿Qué incidencia tienen los ambientes de aprendizaje mediados por las TIC en los
proceso de formación?
Las tic´s facilitan el acceso universal a la educación, reduce las diferencias en el
aprendizaje, apoya el desarrollo de los docentes, mejora la calidad y la pertinencia del
aprendizaje, refuerza la integración y perfecciona la gestión y administración de la
educación, del mismo modo potencia las habilidades en los educandos, la comunicación y
la socialización, fortalecen el quehacer docente, promueven la participación y el trabajo
cooperativo.
En los ambientes de aprendizaje mediados por las TICs, los saberes salen de las aulas y
de los materiales exclusivamente preparados por el docente, el conocimiento se crea desde
la actitud y disposición autónoma del individuo y se dispersa de los lugares y los tiempos
certificados socialmente. En los ambientes de aprendizaje mediados por las TICs, se
posibilita la comunicación docente-estudiante y estudiante-estudiante, a través de diversos
medios (los materiales, las actividades individuales y grupales, la investigación).
 En este sentido los ambientes de aprendizaje mediados por las TIC en los proceso de
formación contribuyen a la formación autónoma, a crear responsabilidad, al trabajo
colaborativo, a afianzar conocimientos a través de consultas y la práctica individual. Del
mismo modo la actividad del estudiante es considerada como agente, protagonista principal
y responsable de su aprendizaje.
Por lo anterior se puede concluir que las TIC en la educación y en los procesos de
formación han dado lugar a nuevos retos no sólo en las formas de producción,
representación, difusión y acceso al conocimiento sino también para crear nuevas
condiciones que brindan la posibilidad de construir ambientes de aprendizaje que ofrecen
comunicación sincrónica y asincrónica al individuo.

Actividad 2

Link presentación beneficios del e-learning para la formación de los estudiantes.

https://youtu.be/lUZU5kS8bDA

Actividad 3
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Educativa De
México
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naturales

Actividad 4

“La incorporación de tecnologías en el proceso educativo no aporta nada al desarrollo

de capacidades del estudiantes y por lo mismo, el sistema educativo tradicional es la
mejor opción en la formación de los ciudadanos del siglo XXI (la tecnología debe ser
solo una herramienta para hacer los momentos de aprendizaje, espacios menos
aburridos)”.

La incorporación de la tecnología dentro del proceso educativo no busca modificar el

proceso de aprendizaje tradicional, este solo se establece como un anexo o ayuda a mejorar
la capacidad de participación de los alumnos dentro del proceso de aprendizaje tanto dentro
como fuera de las aulas.
No se puede excluir los aportes que ha traído la tecnología dentro del proceso educativo,
ya que esta no busca remplazar al maestro tradicional, sino modernizar la forma en como se
ha venido dando las enseñanzas dentro del aula de clase, donde el docente es el centro del
conocimiento y donde este solo transmite conocimientos a los alumnos.
La tecnología ha permitido que los estudiantes puedan ser propicios de sus propios
conceptos, pensamiento y aprendizaje, ya que permite la participación activa de una forma
creativa a través de las herramientas que dos brinda la tecnología.
Retomando lo dicho anteriormente la tecnología no pretende cambiar el aprendizaje
tradicional, busca de una forma mucho más sistémica establecer un proceso educativo de
aprendizaje y enseñanza mucho más autónomo donde los alumnos no solo escuchen y
repitan si no que ellos puedan también intervenir dentro del procesos de aprendizaje.
Los docentes no serán remplazados por la tecnología, sino que serán colocados en un
nuevo aspecto del aprendizaje no como transmisor del aprendizaje sino como aclarador de
inquietudes dentro del proceso de aprendizaje.
Fran García desde su perspectiva de análisis abre la discusión con un interrogante ¿es
realmente verdad que la tecnología mejora la educación? Este interrogante acerca si la
tecnología mejora la educación o no comprende para este analista en la forma en como es
implementada la tecnología dentro del proceso de aprendizaje o dentro de la educación, el
menciona que el uso que se le dé a la tecnología es la que determinara el cambio dentro del
proceso de educación. Así mismo expone que la tecnología no es el fin último de la
educación u aprendizaje sino el medio por el cual esta pueda mejorar, con la globalización
la tecnología a acaparo muchos campos colocando como principio fundamental el
conocimiento como primer producto importante para el desarrollo y muy lejos la tecnología
ya que de esta forma podemos determinar que la tecnología no será el fin del de aprendizaje
sino una herramienta un complemento del aprendizaje donde se adquiere el conocimiento
desde una forma mucho más atractiva para los alumnos.
Captura de pantalla de cada una de las participaciones

OCADIS ANAYA
AURA SANDOVAL
JOSÉ SOLÓRZANO
FABIAN ARRIETA
CARMEN RODRIGUEZ
Bibliografía

Campohermoso, Ernesto (2015). Aprendizaje Movil – mLearning no es e-learning.

Disponible en:https://www.youtube.com/watch?v=CVVFvCx-sEU

Fantini, A. (2008). Los estilos de aprendizaje en un ambiente mediado por TIC.

Herramienta para un mejor rendimiento académico. Obtenido de SEDICI
(Repositorio Institucional de la Universidad Nacional de la Plata:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/19064/1747-
LOS+ESTILOS+DE+APRENDIZAJE+EN+UN+AMBIENTE+MEDIADO+POR+
TICS-HERRAMIENTA+PARA+UN+MEJOR+RENDIMI.pdf?sequence=1

Unidad de innovación UMU (2015) e-learning: Conceptos clave. Disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=GdHecsWVd_0

Universidad de la Laguna (2014). Qué es el e-learning con Manuel Area Moreira.

Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=zHGNl8I9NyI

Virtual Educa (2016) La tecnología ¿mejora la educación? Conferencia Fran García

(Virtual Educa Puerto Rico). Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=0jjumkWX2q4