INFORME PSICOLÓGICO

I. Datos de filiación.

Nombre : Alexander
Edad : 43
Lugar de nacimiento : Huancayo
Lugar residencia : Lima
Sexo : Masculino
Religión : Católico
Estado civil : Casado
Grado de instrucción : Secundaria completa
Ocupación : Empleado
Fechas : 30/03/2019, 26/04/2019 y 02/05/2019
Evaluador : Carlos J. Quispe Izarra

II. Motivo de consulta.

Alexander ingresa a la oficina donde se le solicitó ser evaluado. Comenta que está
asistiendo a clases de inglés, ya que él está trabajando en el aeropuerto como conductor
y le dijeron que debe obtener el título de inglés básico para que así le puedan subir el
sueldo y para eso tiene plazo de un año, el curso de inglés de nivel básico demora 10
meses.
Se aqueja que no se le da bien el curso, que teme no terminar en los 10 meses y así no
llegar al plazo establecido, dice que se le dificulta la pronunciación, específicamente en
público, y siente muchos nervios, a la vez vergüenza al exponer le sudan las manos,
siente que su boca se bloquea para pronunciar alguna palabra, sonríe exageradamente
y dice que no sabe, siente su ritmo cardiaco rápido, se agarra la cara o tener que
participar en el aula ya que teme cometer algún error y que los demás se burlen de él,
dice que también le es difícil exponer en español “pero con una bebidas de alcohol hablo
hasta ruso” dice Alexander .
Dice que su pareja tiene un título de inglés en el nivel avanzado del instituto ICPNA que
le ayuda en algunas dudas pero que su inconveniente principal son los nervios y la
vergüenza al expresarse en el nuevo idioma que está aprendiendo.
En el ámbito familiar le va bien con su esposa e hija que ya acabará la secundaria (4to
de secundaria) y refiere que ese aumento de sueldo le vendría bien para pagar alguna
universidad particular de su hija si en caso no ingresa a una universidad nacional con el
objetivo que no pierda tiempo en sus estudios universitarios.

III. Observación

Alexander de 43 años de edad cronológica de sexo masculino de raza mestiza y tez

trigueña, de biotipo endomorfo. Vestimenta adecuada a la edad y estación; estado de
higiene y aliño adecuado.
En la evaluación muestra una buena orientación espacio tiempo. No sé observa
dificultad en la marcha, con respecto al lenguaje es apresurado. Durante la entrevista
movía los pies y miraba hacia otro lado cuando respondía las preguntas, utiliza las
manos para ejemplificar su relato. El entrevistado se mostró preocupado y apurado
por la búsqueda de una solución rápida.
IV. Hipótesis

Ansiedad ante evaluaciones en público

Poca capacidad de oratoria
Dificultad de aprendizaje

V. Evaluaciones a tomar

 Cuestionario factorial de personalidad adolescentes y adultos (16pf)

Para identificar características en cuanto a dimensión o rasgo para intentar
predecir posibles respuestas y así diferenciar su comportamiento de otros.
 Inventario sobre estilos de aprendizaje IEA VAK
Para obtener un factor protector y un posible camino en el área de aprendizaje
del curso de inglés y que método podría usar (visual, kinestésico o auditivo).
 Test de matrices progresivas. Escala general de Raven
Para obtener un coeficiente intelectual en el que se basaran la forma de
intervenir.
 Inventario de ansiedad ante exámenes (IDASE)
Descartar ansiedad ante las evaluaciones en general.