Está en la página 1de 5

ANEXOS

Jardín infantil
Jardín Infantil Jardín Infantil Escuela
y Sala cuna Colegio
Peter Pan del Vientos del Hernando de
Charlie Miguel de
Establecimiento Nivel: Medio Sur del Nivel: Magallanes
Brown del Cervantes del
Mayor Medio Mayor del Nivel: Pre-
Nivel: Medio Nivel: Kínder
kínder B
Mayor

Estrategias Se ha En las Se ha En las Se observa


para lograr una observado experiencias observado la experiencias que en la
relación entre la que la pedagógicas utilización de educativas del escuela
música clásica utilización de que se realizan la música colegio Miguel Hernando de
y lenguaje no la música en el Jardín clásica solo de cervantes Magallanes no
verbal. clásica es Infantil Peter para alguna no se trabaja utilizan la
utilizada Pan en el nivel manifestación la música música
durante las medio mayor, artística como clásica ni el clásica, en
experiencias no suelen son pintar, o lenguaje no ningún tipo de
educativas y ocupar la realizar alguna verbal como experiencia
el periodo de música clásica manualidad recurso de pedagógica y
juego para como recurso para que los aprendizaje. el lenguaje no
ayudar a la de aprendizaje, párvulos verbal.
concentración aún que la permanezcan
y relajación. alumna en tranquilos.
En donde se práctica
observa incentiva a los
bailes y párvulos a
gestos por trabajar en
parte de los actividades
párvulos al planificadas.
escuchar este
tipo de
música.
La La música es La alumna en La alumna en
Durante toda
implementación un pilar práctica práctica se le
Ahora que esta la jornada se
de la música en fundamental, mediante sus da la
la presencia de utiliza música
el aula se escucha actividades oportunidad
la alumna en infantil,
de todo tipo tiene la de utilizar la
práctica, se también
de música instancia de música
fortalece más la música
durante la implementar clásica,
música clásica popular pero
jornada, a los la música mediante
en algunas música clásica
párvulos les clásica, experiencias,
actividades que no.
interesa trabajando artísticas
se realiza tales Con la
mucho la con ellos las como: mimo,
como presencia de la
música ya emociones, circo, yoga,
expresión alumna en
sea clásica o concentración, relajaciones,
artística, práctica si se
infantil debido relajación, masajes, para
relajación, utiliza más ya
a que estados de contribuir a las
concentración, que en el
tararean o ánimo, emociones,
etc. Con el fin proyecto
crean gestos convivencia y autoestima,
de mejorar esta mencionado
acordes al haciendo que valorarse él y
estrategia que se realizan
ritmo de la ellos imagen a su entorno,
es la música, sesiones de
música través de esta que sea
para el arte terapia en
durante los música protagonista
aprendizaje donde la
diferentes diferentes de tu
que tienen los alumna utiliza
períodos. situaciones o creatividad e
párvulos dentro música clásica
Además la personajes imaginación.
de su para generar
música es un
experiencia un ambiente
recurso que
pedagógica. relajante y de
es pedido por
tranquilidad.
los párvulos.
Lenguaje no Los niños/as A medida que De acuerdo A través del Dentro del
verbal en el período se ha con lo proyecto de la proyecto la
de práctica se observado observado alumna en alumna en
ha observado durante el durante la práctica, práctica
que no período de práctica se mediante sus incorpora el
presentan práctica se puede decir actividades se lenguaje
problema puede que los trabaja corporal en
para identificar niños/as son posturas, donde realiza
comunicarse cuando algo es muy gestos, actividades
o realizar de su agrado o expresivos movimientos lúdicas de
gestos para le disgusta, les gestual y del cuerpo manera que
explicar cómo encanta bailar corporalmente, enseñándoles los párvulos
se siente e y participar en no tienen a los párvulos obtengan
incluso actividades problema en una forma aprendizajes
movimientos más expresar lo diferente de significativos,
que cada uno corporales. Se que sienten o expresión. en relación
de los incentiva a los lo que quieren con esto
párvulos párvulos al comunicar, utilizan,
puede llegar al realizan gestos
explicar. Se establecimiento muchas faciales,
puede decir para que experiencias movimientos
que la puedan que generan corporales y
mayoría de expresar sus que los dramatización,
los párvulos sentimientos y párvulos se donde se
son muy emociones. expresen con pueda
expresivos y su cuerpo fortalecer las
demuestran como danza, emociones y
de diferentes teatro, poesía, potenciar la
formas como etc. personalidad
se sienten. de cada
niño/a

También podría gustarte