LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.

Perspectiva Personal

Emprendimiento

Yuridia Serrano Hernández

INTRODUCCION:
Aunque el país alcanza coberturas en primaria y secundaria del 98 y 92 por ciento,
respectivamente, se menciona que de cada 100 niños que ingresan a primaria, sólo
66 terminan en tiempo normativo, 17 entran en la universidad y dos o tres en
posgrado. La marginación y la penuria educativa tienen a México en el lugar 55 en
acceso a la educación a nivel mundial. Más de 34 millones de personas sufren
rezago, analfabetismo o tienen apenas cuatro años de estudio. “Las poblaciones
pobres reciben una educación pobre”: relator especial de la ONU

En México la educación se encuentra en un estado grave. El sistema falla le está

fallando todos los jóvenes del país al no garantizar su derecho a la educación, no
basta solo con darles educación, sino que el compromiso por brindarles esa
educación sea responsable y de calidad.

Esto es responsabilidad de cada uno de nosotros, alumnos, maestros, padres de

familia, que asumamos nuestra responsabilidad como actores de la comunidad
educativa. Para ello, necesitamos conocer a fondo el estado de la educación en
nuestro país para tener una vista general de la situación actual.

La Revolución Mexicana fue el resultado de una serie de exigencias sociales que

no podían postergarse y por las que grupos y caudillos en varios puntos del país
lucharon a partir de 1910, en cumplimiento a esas exigencias se redactó la
constitución de 1917 que en su artículo tercero establece la educación de forma
gratuita y laica.

La educación que el día de hoy se presenta en México es un tanto problemática y

tiene un sinfín de deficiencias pero ¿Cómo podemos cambiar y mejorar la educación
de nuestro país? Lo primero que tenemos que hacer es comprender cómo es que
llegamos a este tipo de educación para lo que necesitamos conocer la historia de la
evolución de nuestra educación en el México prehispánico.

La educación tenía como objetivo el culto a los dioses y dependía de la clase social
en que se ubicaba la persona a uno la artesanía o convertirse en militares o
guerreros pero eso sí se les enseñaba la honestidad castidad rapidez a pelear y
buenas costumbres, asistían a escuelas llamadas casa de jóvenes estas estaban
vinculadas con los templos usando libros o códices para aprender, al iniciar la época
colonial el educar en la nueva fe era el objetivo de este tiempo, evangelizar a los
indígenas y educar a hijos de criollos enseñarles a leer y escribir a cómo cultivar y
criar animales su enseñanza era por medio de repetición y castigos, las clases de
maestros laicos o particulares eran en los atrios de los conventos, al terminar la
colonia en el México independiente, la finalidad era transmitir lealtad a la figura
paterna y el estado les enseñaba a ser jóvenes buenos con obligaciones hacia el
estado, el párroco tenia el papel de profesor, sometiendo a los alumnos con látigos,
se empezaron a crear universidades y escuelas independientes ahí se mantenía la
disciplina por medio del miedo y castigos.

La letra con sangre entra en el período de 1940 1946 durante la presidencia de

Manuel Ávila Camacho se buscaba formar buenos ciudadanos conscientes de sus
derechos y obligaciones y una identidad y sentimiento nacionalista y espíritu
democrático, las escuelas se conocían como escuela del amor ajena al odio y a la
división de mexicanos a pesar del credo partido o clase se impuso la escuela.

En el gobierno de Adolfo Ruiz Cortines de 1952 a 1958 se consolidaron muchas de

las propuestas de los gobiernos anteriores y los servicios educativos crecieron de
forma importante el gasto en la educación aumentó especialmente en las
universidades y salarios a profesores se crea el consejo nacional técnico de la
educación y el centro de investigación de estudios avanzados del ipe, se busca
extender los servicios educativos implicando la formación moral y cívica así como
la consolidación familiar y el esfuerzo individual, se implementó el sistema de
talleres obligatorios mediante la junta de consejo se logró integrar un horario
continuo durante la presidencia de Adolfo López Mateos de 1958 1964, se buscó
mejorar el sistema educativo nacional e impulsó el rendimiento de escuelas
normales así como la educación pública junto con Torres Bodet quien fuera
secretario de educación pública establecieron el libro de texto gratuito en escuelas
primarias, se preocuparon por la formación de buenos maestros, el 12 de febrero
de 1959 se creó la comisión nacional de libros gratuitos en la educación preescolar
consideraban el desarrollo de intereses y necesidades en las primarias, se
relacionaba el aprendizaje con las necesidades de experiencias y vida cotidiana, en
la educación secundaria se redujo la carga académica se implementó la educación
artística física tecnológica y cívica de 1964 a 1970 siendo presidente Gustavo Díaz
Ordaz y con Agustín Yáñez como secretario de educación pública, se le deja de dar
seguimiento al plan de 11 años y se propuso otra reforma educativa sin embargo no
hubo muchos avances y se ponen en marcha las siguientes acciones de incremento
de la labor cultural de la SEP, la alfabetización a través de la televisión y la
incorporación de materias humanísticas en la educación técnica.

En 1966 se creó la escuela nacional de maestros de capacitación para el trabajo

industrial, para formar profesores de actividades tecnológicas para la escuela
secundaria y los centros de capacitación para el trabajo industrial la educación
secundaria por medio de la televisión tele secundaria uso del procedimiento
didáctico, se aumentó el subsidio a universidades durante la presidencia de Luis
Echeverría Álvarez de 1970 a 1976, se reestructuró la SEP estableciendo cinco
subsecretarías en lugar de cuatro, la subsecretaria de educación primaria, la
educación media técnica y superior, la de cultura popular la de educación
extraescolar y la de planeación y coordinación educativa, en noviembre de 1973 se
promulgó la ley federal de educación en donde se reafirman los principios de unidad
nacional, en 1975 se publicó la ley nacional de educación para adultos para regular
la educación informal, durante el mandato del licenciado Echeverría se crearon la
universidad autónoma metropolitana el colegio de bachilleres el consejo nacional de
fomento educativo y el consejo nacional de ciencias y tecnología, la reforma
educativa que se puso en práctica comprendió entre otras cosas el adoptar una
metodología para la lectoescritura basada en el método onomatopéyico de José
López Portillo presidente de 1976 a 1982, señaló que la educación es un arma
liberadora del individuo y de la sociedad y que es la única vía para alcanzar la justicia
social. Los propósitos de su plan educativo eran vincular la educación a las
necesidades del desarrollo económico, la universalización de la educación primaria,
la definición de carácter obligatorio de la educación secundaria y la ampliación de
los servicios orientados a la formación para la vida y para el trabajo, para cumplir
los objetivos antes mencionados se pusieron en práctica 50 programas dentro de
los que destacan promover el hábito de la lectura primaria para todos, educación
para adultos, castellanización de la población indígena monolingüe y el fomento de
la educación terminal de nivel medio superior.

En el sexenio de 1988 a 1994 el presidente de México era Carlos Salinas de Gortari

y su plan principal era estimular la investigación, el gobierno consideraba la
educación como una plataforma para buscar la modernización de México y así
también fortalecer la soberanía nacional, las instituciones públicas habían crecido y
las privadas se multiplicaron se inició un plan de modernización usando los medios
electrónicos para alcanzar zonas marginadas y así reducir la desigualdad social,
esto junto con la idea de involucrar a todos termino anunciando que la educación
básica obligatoria comprendería del preescolar primaria y finalmente secundaria,
además se pactó con el sindicato de maestros un acuerdo para trasladar la
enseñanza a los gobiernos estatales para así supervisar los planes y programas de
estudio del país, estos programas pretendían mejorar la comunicación y resolución
de problemas y agregar la historia de la patria,

De 1994 a 2000 el presidente de México era Ernesto Zedillo, en esta época se le

dio prioridad a la educación y a la investigación, se combatió la baja escolaridad con
educación básica de 12 años, con el objetivo de capacitar a los maestros para el
trabajo y eliminar el analfabetismo, como en el sexenio anterior también se tenía
como objetivo la educación de calidad se creó el sistema nacional de evaluación y
el tele-bachillerato, el gobierno proporcionó asesorías y materiales didácticos a las
zonas marginadas, además de proporcionar útiles en las primarias y establecer las
bibliotecas de aula, durante el gobierno de Vicente Fox de 2000 a 2006 se insistió
en la enseñanza del inglés y la provisión de computadoras en escuelas públicas del
país nuevas políticas y programas aumentando becas, preparar profesionales
tradicionales, ofreciendo una escuela de calidad con el ciclo quinto y sexto de
primaria, además de enseñar inglés en el gobierno de Felipe Calderón Hinojosa de
2006 a 2012 se incorporó a la entrega de becas que frenaron la decepción y la
reprobación, se implementó la evaluación universal para docentes y directivos de
educación pública y privada y se crea escuela segura.

DESARROLLO
De acuerdo con la UNESCO, los niños del 25 por ciento de las familias más ricas
obtienen calificaciones en matemáticas entre 25 y 30 por ciento mayores que las de
los niños que pertenecen al 25 por ciento de las familias más pobres.
Ahora que sabemos un poco más sobre la historia educativa, y ahora algunos
porcentajes sobre la misma, podemos ver claramente que las reformas están y que
la educación es tema importante en los gobiernos, que tratamos de superarnos, el
problema de México radica en que en 2018 las mismas reformas educativas se
cambian sexenio tras sexenio, realmente podemos ver que el problema claramente
no es el cambiar el sistema, el problema es que el sistema somos nosotros, el
sistema lo crean personas con mentalidades de 1980, 1990, cuando lo que en 2017
era nuevo ahora es viejo, que podemos esperar de años anteriores, realmente los
modelos educativos basados en aprender, repetir, son obsoletos en un mundo en
el que la tecnología es el principal factor reinante sobre la sociedad y la cual
evoluciona año tras año, lo que hoy es nuevo mañana es mejor y pasado seguirá
siendo aún mejor, entonces como un texto puede ayudarnos a progresar…
claramente no puede, porque la generación actual está lejos de ser parecida a su
predecesor, la pobreza y desigualdad es remarcada en el estudio, si no estudias
serás peor, serás pobre, no tendrás oportunidades, son claros ejemplos de lo que
la educación me ha enseñado y ¿cuál es la forma de salir de esa decadencia
social?.
La educación, la educación es la única forma de acabar con la pobreza, con la falta
de prosperidad y con la corrupción de este país que está hundido en corrupción por
problemas educativos, en México el 93% de las familias no saben enseñar lo que
se necesita enseñar, entonces como se le puede pedir a un papá que le enseñe a
ser líder a su hijo o ser emprendedor si él nunca le enseñaron.
Estas son competencias prácticas para la vida, aprender a trabajar en equipo,
aprender a ser disciplinado, aprender sí a gestionar un proyecto, aprender a
comunicarte aprender a hablar en público, estudiamos 12 años de nuestra vida y
nunca nos enseñan a hablar en público, acaso no es necesario que los hijos tengan
una clase de comunicación asertiva, en un mundo donde el problema número uno
de todos nosotros es que no sabemos comunicarnos, tenemos una comunicación
deficiente, simplemente no sabemos comunicarnos, para los latinos el 80% de los
problemas, son problemas de comunicación, por qué no fuiste claro, por qué no
fuiste explícito, porque no tienes el tiempo, porque no le preguntaste si lo entendió
no lo entendió, porque supusiste y no dijiste eso, realmente no enseñamos
comunicación asertiva, y eso no se aprende en libros, no se aprende repitiendo las
cosas, es una experiencia en conjunto de escuela a casa de casa a escuela,
podemos suponer que el gobierno era el culpable luego llegamos a pensar que eran
los maestros y luego empezamos a querer que eran los sindicatos, pero no
pensamos en que todos somos culpables del problema en el que estamos metidos,
pero si tenemos que señalar a alguien como el máximo responsable del desastre
educativo que tenemos donde es un sistema juzgado por algo que se llama el
ranking donde valoran un sistema educativo por si la gente sabe leer o la gente sabe
ciencia o sabe matemáticas, cuando está probado que la gente experta en
matemática casualmente no son los más felices, en un sistema educativo donde
sobra el trinomio cuadrado perfecto y donde falta enseñar a la gente a ser próspera
abundante y buena persona, la gente no se vuelve feliz por saber enseñar el
trinomio cuadrado perfecto, deberíamos enseñar a las personas a hacer, porque lo
más importante para esta generación es que aprenda a hacer, a hacer sus propios
caminos, no porque el sistema te diga que eres malo en matemáticas y que jamás
podrás hacer el trinomio cuadrado perfecto, signifique que tu vida esta arruina, que
importa si no eres el profesor en matemáticas que espera tu familia si puedes ser el
mejor fotógrafo, el mejor pintor, el mejor coordinador, el mejor lo que tú quieras,
siendo el peor en matemáticas.
Hoy la innovación es la clave para ser competitivos, por eso para ir hacia adelante
y no quedarnos atrás es urgente cambiar, si queremos que todos los niños, niñas y
jóvenes tengan una oportunidad de desarrollar sus talentos y capacidades no
pueden seguir aprendiendo de la misma manera en que lo hicieron sus padres y
sus abuelos.
Necesitamos una verdadera revolución educativa para lograrlo primero había que
revisar qué y cómo estaban aprendiendo los estudiantes mexicanos por eso con la
de forma educativa inició un proceso de consulta que permitió construir una nueva
propuesta pedagógica que parte de una premisa fundamental.
En julio de 2016 fue presentada esta propuesta y fue analizada durante varios
meses por maestros directivos de escuelas públicas y privadas, padres y madres
de familia, académicos, organizaciones de la sociedad civil, empresarios,
legisladores, niños, niñas y jóvenes, el INE centro las escuelas normales hablantes
de lenguas indígenas así como las propias entidades federativas se recopilaron y
ordenaron las opiniones, se capturó más de 300 mil comentarios, tomando en
cuenta todas estas aportaciones se presentó el nuevo modelo educativo cuyo
principal objetivo es que todos los niños y jóvenes sin importar su condición y
contexto desarrollen su potencial para ser exitosos en el siglo 21, lo que se busca
es educar para la libertad y la creatividad, comparado con el sistema anterior cuyo
planteamiento curricular ante la educación era transmitir la mayor cantidad de
conocimiento, hoy hay tal cantidad de información que memorización es insuficiente
y en cambio es cada vez más importante aprender a razonar a pensar por sí mismos
y a resolver problemas, por ello el planteamiento pedagógico del nuevo modelo
educativo es que los niños aprendan a aprender, en ese sentido el nuevo currículo
se concentra en los aprendizajes que son clave para que los niños y jóvenes puedan
seguir aprendiendo a lo largo de su vida el español y de ser el caso la lengua
indígena de su comunidad, las matemáticas, el inglés, la exploración del mundo
natural y social, las artes y la educación física así como las habilidades socio
emocionales como por ejemplo, conocerse a sí mismos, tener autoestima y
perseverancia, saber convivir con los demás y trabajar en equipo, la escuela al
centro del sistema educativo para lograr este cambio en la educación el nuevo
modelo educativo plantea la reorganización del sistema educativo para poner la
escuela al centro de todos los esfuerzos, esto significa que los planteles tengan más
autonomía tanto en su gestión como en su currículo, de este modo cada comunidad
escolar puede encontrar la mejor forma de desarrollar el máximo potencial de sus
alumnos para que las escuelas puedan mejorar su funcionamiento y logren crear
estas auténticas comunidades de aprendizaje.
Se prevé que tengan recursos propios, una infraestructura digna, plantillas de
maestros completas y menos burocracia, al mismo tiempo el modelo ofrece el apoyo
y acompañamiento pedagógico que requieren para mejorar las prácticas docentes
en las aulas formación y desarrollo profesional docente esto también implica
profesionalizar la labor docente porque los maestros son el actor más importante
para este cambio, ellos son quienes están en las aulas todos los días quienes guían
e inspiran a sus alumnos por eso el nuevo modelo educativo plantea un sistema
profesional docente con reglas claras basado en el mérito en el cual los mejores
estudiantes se vuelven maestros, una vez en funciones se evalúan periódicamente
los más destacados reciben reconocimientos y todos tienen acceso a una formación
continua pertinente y de calidad que les ayuda a mejorar su práctica cotidiana
equidad e inclusión al mismo tiempo el nuevo modelo busca romper los nudos de
desigualdad en el sistema educativo para que todos los niños niñas y jóvenes
independientemente de su género origen contexto o discapacidad tengan la
oportunidad de desarrollar su máximo potencial.
La equidad y la inclusión son sus principios transversales en todo el sistema
educativo, por ello el modelo plantea que la infraestructura se mejore primero en los
planteles más necesitados, que las becas vayan a quienes más las necesitan que
los niños y jóvenes con discapacidad estudian en escuelas inclusivas, que la cultura
y la lengua de las comunidades indígenas sean tomadas en cuenta y que las niñas
tengan las mismas oportunidades que los niños la gobernanza del sistema
educativo, finalmente el nuevo modelo reconoce la pluralidad de actores
involucrados en la educación y la necesidad de que se coordinen de manera efectiva
para que su participación tenga el mayor impacto.
El gobierno federal, las autoridades educativas locales, los maestros, los padres de
familia, la sociedad civil y el poder legislativo hacen realidad esta revolución
educativa es un proceso gradual y complejo, que debe desarrollarse de manera
participativa y tomando en cuenta la gran diversidad que caracteriza México, pero
con una meta clara que todas las niñas niños y jóvenes reciban una educación
integral de calidad que los prepare para vivir plenamente en la sociedad del siglo 21
con todas las herramientas que necesiten y que aprendan a llevar ese conocimiento
a casa y así el sistema mismo cambiara al sistema.

CONCLUSION.
La UNESCO advierte que millones de niños de los países más pobres del mundo
corren el riesgo de verse privados de recibir educación como consecuencia de la
crisis financiera.

“Las desigualdades extremas y persistentes debidas a la pobreza, la disparidad

entre los sexos, la pertenencia étnica y el idioma frenan los progresos de la
educación, despilfarran el potencial humano y socavan la prosperidad”, observa el
organismo.

Y ahora que conocemos la evolución educativa en México, debemos animarnos a

proponer y opinar sobre la misma, externar lo que proponemos para mejorarla, por
supuesto que lo que podemos proponer como mexicanos realmente.

Como mexicano propongo que los exámenes no determinen el conocimiento del

alumno, que los libros de texto gratuitos sean para todos los niveles de educación
ya que las adversidades que nos afrontamos como profesionales es a la falta de
adquisición de material didáctico, mayormente ocasionado por el poco poder
adquisitivo con el que contamos, despertar el interés de los alumnos por los demás
de manera didáctica, conocer la realidad por medio de la observación y la
experimentación, que realmente se interesen por llevar la educación mas ya de las
aulas y que nosotros la nueva generación y la que viene frente a nosotros, logremos
cultivar esa cultura desde nuestros hogares, para así posteriormente trasmitirla de
una generación a otra generación; y en un futuro lograr ver como en nuestras
familias cada vez se animan más a seguir adelanten con los estudios, pero sobre
todo con la meta de cumplir sus sueños personales y así logar la plenitud.