TRASTORNO Neuropsicología del
Desarrollo Infantil
* Desorden de inicio en la
infancia, caracterizado por la
presencia de un patrón
persistente de desatención,
hiperactividad o impulsividad.
* Aparece antes de los 7 años,
tienen que interferir con la
T. Déficit de actividad académica, social,
atención/ familiar o laboral no pueden
hiperactividad explicarse mejor por la
presencia de otra
psicopatología.
* Tienden a rechazar toda
actividad que pudiera ser
interpretada como una
dificultad
* Los niños rechazan la quietud
(control inhibitorio motor y la
vigilancia continua).
Neuropsicología Infantil
* Alteraciones en la atención, Debe cumplir 6 síntomas
la autorregulación, el nivel de
actividad y el control de los
impulsos.
* 3 subtipos: inatento severo,
combinado leve y combinado
severo
* Frick y Lahey (1991) señalan
dos tipos de síntomas: Los
síntomas primarios son la falta
de atención o la
desorganización y la Hiperactividad o impulsividad (6 elementos y en adolescentes 5)
hiperactividad motora o la
impulsividad, en tanto que las
dificultades asociadas incluyen
rendimiento académico bajo,
malas relaciones con los
compañeros y autoestima
baja.
DSM-5
 Con frecuencia falla en prestar la debida atención a
detalles o por descuido se cometen errores en las tareas
 Dificultades para mantener la atención en tareas o
actividades recreativas
 Parece no escuchar cuando se le habla directamente
 No sigue las instrucciones y no termina las tareas
escolares, los quehaceres o los deberes laborales
 Tiene dificultad para organizar tareas y actividades
 Evita, le disgusta o se muestra poco entusiasta en iniciar
tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido
 Pierde cosas necesarias para tareas o actividades
 Se distrae con facilidad por estímulos externos
 Juguetea con o golpea las manos o los pies o se retuerce
en el asiento.
 Se levanta en situaciones en que se espera que
permanezca sentado
 Corretea o trepa en situaciones en las que no resulta
apropiado
 Es incapaz de jugar o de ocuparse tranquilamente en
actividades recreativas.
 Está “ocupado,” actuando como si “lo impulsara un
motor”
 Con frecuencia habla excesivamente.
 Responde inesperadamente o antes de que se haya
concluido una pregunta
 Le es difícil esperar su turno
 Interrumpe o se inmiscuye con otros