SECUENCIA NUMÉRICA

ELIANA ISABEL LÓPEZ OLAYA

CC. 1144126373

LIC. YARLEY ANDREA CASTELBLANCO

DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA I

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

SEMESTRE V

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

BAHÍA MÁLAGA 2017

 SECUENCIA NUMÉRICA

Las series numéricas son un grupo de números ordenados, que guardan relación
consecutiva entre sí, y de ese modo una serie numérica puede ir de un número
hasta otro de 1 en uno, de dos en dos, o de acuerdo a la serie que se elija. Los
elementos de una serie numérica son los Términos y el patrón

OBJETIVO

Este material de diseño es para potenciar el pensamiento en los estudiantes del

grado primero con el fin de enriquecer sus conocimientos, que encuentren el sentido
y el significado de lo que están aprendiendo, pudiendo así desarrollar las
habilidades que les permitan enfrentar los retos del futuro e interpretar
correctamente todo lo relaciones matemáticas en distintas situaciones de forma
razonada.

1. Un rompecabezas representa un desafío que si se supera genera gran

satisfacción en los y eleva su autoestima; mantiene la atención y
concentración del niño; permite mantener la curiosidad por componer lo que
no se conoce; trabaja la tolerancia del estudiante y su capacidad de espera
ante la dificultad; su armado le permite la exploración y manipulación de
piezas, ayudando al mismo tiempo a desarrollar la motricidad fina, pudiendo
ser más hábiles en el uso de los músculos de sus pequeños dedos que
utilizan para recoger y armar pequeñas piezas. El alumno desarrolla su
capacidad de aprender, entender y organizar las formas espaciales; práctica
la observación, descripción y comparación; elementos necesarios para
encontrar diferentes aspectos de cada pieza (color, forma, bordes, cortes,
tamaño, etc.), así como detalles similares a otras y así poder reconstruir poco
a poco el todo; desarrolla la capacidad de resolver problemas; ejercita su
memoria visual; trabaja en el análisis para elaborar la estrategia de armado,
como puede ser: buscar las piezas a partir de formas, colores, u otros indicios
y luego probar si encajan unas piezas con otras, y comenzar con los bordes
en las piezas que conforman los límites.

El material propuesto para desarrollar el tema de secuencia numérica es

armar un rompecabezas él se encuentra enumerado y los estudiantes
deberan armarlo organizando los números del 1 al 99, con el fin de evaluar
sus conocimientos previos, es un material didáctico y a todos los niños les
gusta esta clase de actividades, ya que de manera dinámica practican y a la
misma vez aprenden, y así podrán descubrir la imagen que se esconde en
las fichas.
2. Esta actividad se desarrollaría en una clase de 45 minutos donde la docente
les entregara a cada grupo de estudiantes ( Max 3) del grado primero fichas
enumeradas del 1 al 99 donde el estudiante organizara y armara de manera
secuencial el rompecabezas, a la medida que lo hallan armando deberán
pegarlo en un 1/8 de cartulina para que quede más sólido, después de
realizar este material se evaluara a los estudiantes teniendo en cuenta el
tiempo y sus conocimiento previos los cuales aplicaron para el desarrollo de
esta actividad. Esta se hace con el fin de que los estudiantes desarrollen su
pensamiento e impliquen en poner en acción sus conocimientos previos,
fijándose en cómo cambian los números y así poder captar y ordenarlos de
la manera que se pide.

3. Evidencias fotográficas