FORO TRABAJO COLABORATIVO FASE 3

PROPUESTA PSICOSOCIAL DE LA CONTAMICACION HIDRICA

PRESENTADO POR
NEIVYS ESTHER CHARRYS NADER COD. 1003242086
SHIRLY IVETH VERGARA COD. 22741073
OSMEIRA ESTHER MERCADO COD.
RINA MARGARITA RODRIGUEZ COD.

TUTORA
LORENA KARINA BALETA
GRUPO 403017A_288

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ECOLOGÍA HUMANA
PSICOLOGÍA
VALLEDUPAR, MAYO 14 2016

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 1 TABLA DE CONTENIDO

Tabla de contenido
1 TABLA DE CONTENIDO .......................................................................................................................... 2
2 INTRODUCCION ................................................................................................................................ 3
3 JUSTIFICACION ................................................................................................................................. 4
4 Descripción y Planteamiento Del Problema ................................................................................... 8
5 Objetivo General ............................................................................................................................... 10
5.1 Objetivos Específicos ............................................................................................................... 10
6 MARCO TEORICO DE LA CONTAMINACION HIDRICA DEL RIO GUATAPURI ................ 11
7 Diseño metodológico (cronograma de actividades, plan de actividades población,
metodología a utilizar) .............................................................................................................................. 12
8. PLANTEAMIENTOS DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN .......................................................... 13
9 Recomendaciones Identificando responsabilidades individuales y de la comunidad en aras de asumir
una actitud consciente y responsable frente al medio ambiente............................................................... 14
10 Reflexiones .................................................................................................................................... 15
11 Referencias Bibliográficas ........................................................................................................... 16
12 Logo sobre la propuesta .............................................................................................................. 18
13 CONCLUSION .............................................................................................................................. 19

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 2 INTRODUCCION

En la siguiente propuesta psicosocial se realiza con el fin de brindar un apoyo sobre el

cuidado del medio ambiente y ecológico del rio Guatapurí ya que es el rio más
importante de la Ciudad, este se encuentra ubicado en la zona Norte de Valledupar
Cesar, es la fuente principal de agua que a su vez este es el único que provee a varios
municipios que se encuentran a sus alrededores. Dentro de los principales aportes de
esta propuesta podemos encontrar la promoción de la salud, prevención de la
enfermedad, nivel psicológico y problemas social causados por la mala manipulación
del agua que es consumida por miles de personas y por consiguiente estos
desempeñan un papel significativo en la calidad de vida de las personas es por este
motivo que se debe tener en cuenta la preservación del recurso natural hídrico, forestal
y de fauna que se encuentra alrededor de este rio, de tal manera que es necesario
evitar la contaminación indiscriminada causada por habitantes de la ciudad.

El agua es un recurso indispensable para la vida, y al mismo tiempo constituye el

líquido más abundante en la tierra, representa el recurso más importante y la base de
toda la forma de vida.

Por lo que es necesario, empezar a contribuir a que haya mejor utilización del agua.
Como recurso y como elemento importante de la naturaleza. Si queremos conservar
nuestro medio ambiente y nuestro planeta.

3
 3 JUSTIFICACION

Este trabajo se realiza con el objetivo de reconocer la responsabilidad social con el

medio ambiente con el fin de asumir una actitud de cambio en la manera de pensar,
sentir y actuar frente al mismo. Asumir estilos de vida y de comportamientos
consecuentes con la conciencia ambiental con el fin de participar de la cultura colectiva
frente a la preservación del medio ambiente. Uno de los factores de mayor importancia
en nuestro universo es el tema de la contaminación, y por medio de esta actividad se
logró crear conciencia a través de un tema importante como lo es la contaminación
hídrica, esto con ayuda de investigaciones se estableció que como seres humanos
debemos ser más sensible ante esta problemática, se proyecta para crear conciencia a
la sociedad. Desde el marco de las prácticas culturales. Desde esta perspectiva, se
analizan los factores infraestructurales que contribuyen al desarrollo de las
problemáticas ambientales y se relacionan con los aspectos estructurales de la cultura
que actúan determinando el contexto en el que ocurre la interacción de los individuos
con su entorno ambiental. Debido a este problema se busca concientizar y disminuir un
poco esta problemática a través de la información y acciones básicas pero significativas
como el buen uso de este recurso, y de esta manera ayudaríamos al planeta, el
calentamiento global, la economía trabajando continuamente para mejorar nuestro
entorno y por ende la salud y bienestar.

4
 4. PROPUESTA PSICOSOCIAL DE LA CONTAMINACION DEL AGUA DEL RIO
GUATAPURI

“TOMA DE CONCIENCIA PARA CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE DEL RIO

GUATAPURÍ Y PODER PRESERVAR LA FLORA Y LA FAUNA Y EVITAR
ENFERMEDADES EN LA POBLACIÓN UBICADA EN LA CIUDAD DE
VALLEDUPAR”.

Esta propuesta se hace con la finalidad de que las personas tengan más conciencia con
el medio ambiente, principalmente con el agua ya que nosotros la hemos contaminado
demasiado y esto afecta al punto de que no es sano su consumo en algunas regiones
del país.

La humanidad cada vez requiere el agua en mayores cantidades para realizar labores y
actividades diarias.

4.1Propuestas de concientización

Elaborar campañas en donde se pueda concientizar a las empresas al no arrojar

desperdicios tóxicos ni derivados de petróleo, en lagos o ríos.

Eliminar residuos adecuadamente: tirar los residuos tóxicos o cualquier tipo de basuras
en los ríos, lagos, o el mar en realidad no ayudan en nada a preservar el medio
ambiente, lo que se ocasiona es un deterioro del mismo, y no mantiene el agua limpia.

Ahorrar agua, es muy importante debido que se debe tener prudencia al usarla, cerrar
llaves y grifos con el fin de no desperdiciarla.

Usar fertilizantes e insecticidas naturales, cuando se usan insecticidas naturales

contribuimos a la no contaminación del agua, los otros productos químicos, en algunos
casos producen daños en el agua.

5
Usar productos biodegradables: algunos productos de uso común tienen ingredientes
tóxicos lo que hace que el agua se contamine, debemos tener un buen uso de los
productos usados en el hogar, y tener la precaución de usar productos biodegradables
para evitar que el agua se contamine.

Lo más importante es concientizar a la familia, amigos y demás seres humanos sobre la

importancia de preservar el agua, ya que es una fuente de vida, concientizar acerca de
la no contaminación del agua, y cómo podemos contribuir para preservarla limpia y
sana.

Para la propuesta de Intervención Comunitaria se eligió el rio Guatapurí de la Ciudad de

Valledupar, ubicado al norte de la ciudad de Valledupar.

El rio Guatapurí, muy conocido en la ciudad por ser uno de los atractivos de la ciudad a
nivel nacional, famoso por sus aguas, y porque encierra la cultura del vallenato, el cual
presenta grandes problemas, como lo es el del manejo de los residuos sólidos
tirados por la comunidad. La falta de prevención y vigilancia del manejo de
residuos , la falta de civismo de la gente de botar residuos de toda clase a
este rio, y la falta de vigilancia antes de que empiece la época
invernal es lo que causa que el rio Guatapurí se inunde porque no hay
periódicamente una limpieza de sus aguas, ni de sus alrededores , en
la comunidad no hay sentido de pertenencia y por los efectos que puede
causar una inundación incluso habiendo vivido esta experiencia, y la
autoridades no son estrictas en cuanto al manejo y destino final de sus desechos .

Uno de los pilares más importante para la conservación de este lugar es el análisis de
programas sobre la conservación del ecosistema, donde se ha ido adquiriendo sobre un
papel psicológico en el mantenimiento de procesos fundamentales a escala regional y
global.

Debemos tener en cuenta los siguientes aspectos para la toma de conciencia:

6
Formación de valores: debido a que son ejes fundamentales por que orientan la vida
humana y constituyen a su vez, la clave del comportamiento de las personas, porque lo
que debeos atacar es el comportamiento humano frente a la creación de cultura porque
es la se desarrolla en las comunidades.

Es el proceso de la formación de la personalidad, los valores con ejes que forman parte
de la configuración interior y definen la orientación general de los comportamientos, la
capacidad de comunicación hace posible la construcción de valores humanos.

Los valores son patrones que sirven al hombre para ganar la vida y orientan hacia
situaciones concretas de la misma y sirven de base para juzgar a los demás. Izquierdo
(1998).

Educación ambiental: La organizaciones como UNESCO nos ilustra que la educación

ambiental son procesos que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con el
objeto de fomentar las actitudes necesarias para comprender y apreciar las
interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio biofísico. La educación debe ser
progresiva y permanente dirigido a la formación de conocimientos, valores, a prevenir a
resarcir los daños al mismo.

La educación ambiental que se lleva a cabo Osorio(1999) implica una actividad

formadora y es importante en la parte social.

Conservación del ecosistema; Es el método de utilización de un recurso natural o el

ambiente total de un ecosistema particular, para prevenir la explotación, polución,
destrucción o abandono, y asegurar el futuro uso de ese recurso. LA IUCN 1998 Unión
Internacional para la conservación de la Naturaleza y Recursos Naturales, como la
utilización de la biosfera para que rinda al máximo beneficio sostenible. De forma
general la conservación asume prácticas para perpetuar los recursos terrestres de los
cuales depende el ser humano y el mantenimiento de la diversidad de organismos
vivientes compartidos en el planeta.

7
Se necesita conocer que es un ecosistema para poder cuidarlo, la ciencia que
concierne a las relaciones entre la vida y ambiente, donde se debe aplicar las
disciplinas, la conservación sentimientos, creencias y actitudes a veces
complementarias. La conservación es esencial para la supervivencia humana por que la
vida depende del funcionamiento de la biosfera.

4 Descripción y Planteamiento Del Problema

Descripción y planteamiento del problema; ¿cuál es la situación del problema,
que es lo que se quiere cambiar?

Por consiguiente, el presente trabajo tiene como finalidad presentar una propuesta
psicosocial que ayude a mejorar el medio ambiente del lugar escogido, para ellos cada
estudiante debe aportar a la propuesta lo estudiado en el módulo 3, con el fin de
encontrar posibles soluciones para conservar el medio ambiente del lugar. Se debe
tener en cuenta lo elaborado en las fases anteriores para encontrar la justificación,
descripción del problema, los objetivos generales y especifico, el marco teórico, el
diseño metodológico o cronograma de actividades y resultados esperados y
recomendaciones.

Es importante que una vez se tenga claro cómo debemos intervenir para que este
problema pueda arrojar resultados positivos, estudiaremos la población, las estadísticas
que arroja en cuanto al conocimiento que se debe tener en la conservación o uso del
medio ambiente teniendo en cuenta los social y particular.

8
¿Por qué hay Contaminación Hídrica?

Las personas utilizan de manera irracional este recurso y la falta de cultura ambiental y
criterios ambientales del ser humano genera gran impacto negativo hacia los ríos,
medio ambiente y el planeta.

¿De qué manera nos afecta la contaminación?

-Perjudica la salud humana (Intoxicaciones, enfermedades como diarreas,

gastroenteritis, tifoidea etc.)

-Produce daño a la flora y fauna

-Altera el ecosistema (acumulación de compuestos dañinos)

-Recurso no apto para el consumo humano

-Produce malos olores y apariencia desagradable a causa del arrojo de desechos

¿Qué podemos hacer para mejorar y disminuir la contaminación?

-Uso de recursos y acciones que ayuden a mitigar la problemática

-Incluir a la sociedad civil en el cuidado del recurso hídrico

-Crear normas y leyes drásticas por parte del estado que sea puestas en práctica y
colocadas en sitios estratégicos generando sanción para quienes las incumplan

-Educar desde casa, instituciones en el buen uso del recurso hídrico y generar
conciencia sobre las consecuencias del mal uso de este recurso.

-Acompañamiento por parte de empresas públicas y privadas para mantener la calidad

del agua.

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 5 Objetivo General

Crear propuestas a través de herramientas que ayuden significativamente a la

Contaminación Hídrica contribuyendo a la solución y disminución de la problemática y
por ende mejorar nuestro entorno y bienestar; expresando ante la sociedad la
problemática antes mencionada; dando a conocer el problema parando la
contaminación y de esta manera evitar el daño a los animales acuáticos que viven en
esta región, reconociendo la diversidad que ocasionamos día tras día y por
consiguiente orientar a los trabajadores sobre el manejo de las aguas residuales que
llegan por medio de empresas como lo es DAIRY PARTNERS AMERICAS y
desemboca en el rio Guatapurí localidad de Valledupar.

5.1 Objetivos Específicos

 Identificar los sitios estratégicos donde se presenta mayor contaminación Hídrica
 Manejar plan de acción para el mejoramiento y buen uso del recurso hídrico
creando conciencia, educación y agradecimiento con la naturaleza y disminuir el
impacto ambiental.
 Identificar ciertos parámetros de la contaminación producida por diversos
agentes.
 obtener una respuesta clara por la sociedad y poner a fin de no seguir
contaminado.
 Capacitar a los trabajadores encargados del aseo de la empresa y de aquellos
que usan el canal sobre el buen manejo de las aguas residuales.
 Motivar a los trabajadores sobre el cuidado del rio y el manejo y la higiene que
ellos les pueden dar.
 Diseñar un pendón que indique lo que afectan los residuos sólidos al agua y el
daño de cada uno de estos a ella.

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 6 MARCO TEORICO DE LA CONTAMINACION HIDRICA
DEL RIO GUATAPURI

Valledupar es la ciudad capital del Departamento del César localizada en las

estribaciones de la Sierra Nevada de Santa Marta, fundada el 6 de enero de 1550 por el
capitán español Hernando de Santana; la ciudad en los últimos años ha experimentado
un acelerado crecimiento, pero con un desarrollo urbanístico ordenado, sin duda la
ganadería ocupa el primer renglón dentro del sector económico, los ríos Cesar y
Guatapurí conforman el sistema hídrico municipal. El primero nace en las estribaciones
orientales de la Sierra Nevada de Santa Marta, a una altura de 350 msnm, en
jurisdicción del municipio de San Juan del Cesar Departamento de la Guajira, tiene una
superficie aproximada de 310 km2; direcciona su curso de occidente a oriente, cambia
su recorrido hacia el sur a los 50 Km. de su origen, pasando por el Municipio de
Valledupar para descargar sus aguas en la Ciénaga de Zapatoza. El río Guatapurí nace
en la parte oriental de la Sierra Nevada de Santa Marta, en el cerro Burinchucùa a
4.400 msnm. A pesar de su trayecto corto, recibe las aguas de los ríos Donachui,
Curiba y los Mangos; abastece el 100% de la demanda de agua de Valledupar, con un
suministro de 1.800 l/s, que se procesan en las plantas de tratamiento de la Empresa
de Servicios Públicos de Valledupar Emdupar S.A.Valledupar es una de las pocas
ciudades del país que cuenta con un suministro de agua confiable para abastecer a la
población; no obstante, preocupa el ineficiente uso del líquido y el desequilibrio que ha
venido atravesando con factores contaminantes, en el aprovechamiento económico,
protección y conservación de la cuenca, además del acelerado crecimiento de los
fenómenos sociales, entre los que se encuentran el desplazamiento forzoso; que
sumados a la falta de políticas públicas para la conservación de las recursos naturales y
el medio ambiente, han contribuido a la disminución progresiva del caudal del Río
Guatapurí. H. Serrano (2010) En este contexto la Sierra Nevada de Santa Marta,
estrella hidrográfica y singular por ser la montaña costera más alta del mundo (5775 m),

11
a 46 km de la costa caribeña; presenta en la actualidad severos problemas de
deforestación.

7 Diseño metodológico (cronograma de actividades, plan

de actividades población, metodología a utilizar)

La Intervención es de carácter participativo, hace referencia al trabajo comunitario que

reconoce a la comunidad como un grupo que tiene derecho, que aporta y hace parte
activa de una intervención, porque sus actores sociales participan con una actitud
ideal holística y sistémica en este contexto, se integra al trabajo de una forma que no
se considere como una disciplina especializada y aporta desde su construcción en
terreno es decir en el ámbito de la práctica.

Es considerable tener en cuenta las técnicas se pueden precisar los instrumentos y

estrategias con el fin de fortalecer la intervención que permite diseñar. Ejecutar, evaluar
y monitorear la práctica, considerando el grado de dificultad, los recursos con que
cuenta y el requerimiento del contenido que define su importancia.

Es imprescindible cumplir con ciertos parámetros, se debe realizar dentro del contexto
de la situación problemica a intervenir Se debe realizar a manera de proceso para
poder distinguir los cambios en los grupos intervenidos.

Se debe realizar una intervención psicosocial a partir de una planeación metódica total
a la comunidad, en la formulación de proyectos sociales y de autogestión
comunitaria para garantizar sus derechos para evitar sean vulnerados.

El fomento de servicios sociales capaces de contribuir a la formación de personas, que

se apoyen para que adquieran fortalezas inherentes. 8.1 Cronograma de Actividades
ACTIVIDAD FECHA LUGAR TIEMPO
Elaboración de cuestionario para la encuesta Abril 21 de 2016 Rio Guatapuri 1 hora
Aplicación de la encuesta Abril 22 de 2016 Balneario Hurtado 1.45 min
Sensibilización a la comunidad Abril 29 de 2016 Balneario Hurtado 1.hora
Elaboración de Charlas y Talleres Abril 30 a 4 mayo Balneario Hurtado 4 días

Población.
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La población que se tomó para realizar el ejercicio práctico son los vendedores
estacionarios y ambulantes del Balneario Hurtado. El día 29 de abril se sensibilizo
comunidad y el día 30 al 4 de mayo de 2016 Se realizaron las charlas y talleres. Lo
cual causo un gran impacto en la población sensibilizada.

Encontramos que los vendedores estacionarios solo un porcentaje de 5.5% recicla las
tapas metálicas de botellas y el resto no reciclan y el material lo arrojan a la basura
para que el carro recolector lo lleve a su destino final.

Tabla de Actividades Contaminación Hídrica.

Tema Actividad Objetivos Metodologías Material Resultados
a utilizar

-Manejo de desechos y basuras -Charla sobre clasificación de basuras -Sensibilización de la comunidad sobre manejo adecuado de las -Hojas, lápices, marcadores y videos. -Cultura en el manejo de las basuras
-Cuidado y prevención sobre los desechos arrojados en el Rio -Capacitación de manejo y prevención del medioambiente. basuras. Carteleras, pendones publicitarios, y videos -crear conciencia sobre el daño causa
Guatapurí -Crear cultura ciudadana en la población Taller practico

-Manejo de desechos peligrosos -Charla sobre manejo de desechos peligrosos
-Hacer visitas domiciliarias brindándole información a la población
acerca de la contaminación que presenta el rio
Sensibilizar a los vendedores ambulantes y estacionarios del -Hojas, lápices, marcadores y video -Cultura en el manejo de residuos peligrosos
rio Guatapurí la importancia del manejo de los desechos peligrosos y
no biodegradables -Concientización de el arrojo de basuras y desechos tóxicos
Buscar que las personas tomen conciencia ambiental del daño que le
han ocasionado al rio y las consecuencias cercanas por el arrojo de
basuras y desechos Taller practico

Protección de las cuencas de los ríos y arroyos -Charla sobre el tema área fluvial -Sensibilizar a la comunidad sobre el cuidado y protección de las -Hojas , lápices, marcadores y video -Protección del Agua y el medio ambiente
cuencas hidrográficas Taller practico
-Charlas de educación ambiental -Conservación y la prevención del medio ambiente.

8. PLANTEAMIENTOS DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Dado que los aspectos que están generando contaminación por aguas residuales en el
rio Guatapuri de la localidad de Valledupar se identifican como:

 Descargas directas a la fuente receptora.

 Dificultad en la realización de los mantenimientos preventivos a los canales y
falta de constancia en la realización de los mismos.
 El cambio en la destinación de los usos del suelo por parte de algunos
empleados alterando así el ecosistema que allí se encuentra.
 Los olores ofensivos generados en el canal, por lo cual los habitantes cercanos
al mismo han generalizado que el funcionamiento del sistema de tratamiento es
deficiente.
 Tal como lo demuestra el análisis comparativo de diferentes estudios realizados
en la zona, la calidad del agua de la fuente receptora ha mejorado
considerablemente en el tiempo, sobre la temperatura del agua dichas

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 condiciones que dependen del buen funcionamiento del canal, que a su ve
dependen del mantenimiento realizado a los mismos, se plantean las siguientes
estrategias de solución:
 Con la necesidad de que exista una entidad responsable de la administración,
control, operación y mantenimiento del sistema de tratamiento de aguas
residuales para garantizar la efectividad y adecuado funcionamiento del mismo a
mediano y largo plazo.

9 Recomendaciones Identificando responsabilidades

individuales y de la comunidad en aras de asumir una
actitud consciente y responsable frente al medio
ambiente.
 Trabajar en equipo asumiendo cada uno su responsabilidad con seriedad y
puntualidad sobre la problemática que presenta la comunidad
 Desarrollar las diferentes actividades de manera equitativa con el fin de que
cada uno asuma su responsabilidad.
Mantener comunicación en todo momento para el éxito del desarrollo de la
propuesta.
 Las presentes estrategias podrían tener impacto positivo sobre otras regiones
que puedan presentar la misma problemática.
 Fortalecer la sensibilización a partir de mecanismos de participación ciudadana
que les permita desarrollar la toma de conciencia y hacer uso adecuado a
través del reciclaje, clasificación y desarrollo sostenible para la conservación y
cuidado del medio ambiente.

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 10 Reflexiones

“Tomar Agua Nos Da Vida, Pero Tomar Conciencia Nos Dará Agua”

Con el estudio un poco más detallado sobre la contaminación Hídrica, como afecta a la
comunidad y el planeta; nos damos cuenta de cuan real estamos frente una
problemática en la que muchos no somos conscientes de la importancia de conservarla.

Si nos detenemos a pensar por un momento el 99% de las aguas del mundo son
saladas y solo el 1% son dulces que abastecen a miles y miles de personas en el
mundo para sus múltiples ocupaciones. Estamos viviendo en un mundo como si hubiera
otro y cada día la gente toma menos conciencia de que este preciado líquido se podría
agotar.

En esta importante actividad descubrimos la importante toma de conciencia y

sensibilización que debemos tener ante las diferentes problemáticas presentadas en
nuestra comunidad y como ayudaríamos colocando un grano de arena por parte de
cada uno para la preservación del medio ambiente que nos involucra a todos.

No caigamos en el error de manifestar “Para que ahorro agua si los demás no lo hacen”
tu compromiso, tus acciones al buen uso de los recursos puede hacer la diferencia.

15
 11 Referencias Bibliográficas

Baigorri, A. (1989). Trayectoria histórica de la ecología humana. UPAEP. Recuperado

dehttps://virtual.upaep.mx/bbcswebdav/institution/portales/ingenierias/bachilleratos/Ecologia/Trayectoria_historica_Ecologia_Humana_Ecologis.pdf

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De Pablo, C. & Martin, P. (2005). La Ecología y sus aplicaciones: La Ciencia de la Ecología y las interacciones Hombre-Naturaleza. Bol. R. Soc. Esp.
Hist. Nat. (Sec. Biol.). Tomado dehttp://historia.bio.ucm.es/rsehn/cont/publis/boletines/91.pdf
Bernis, C. (2003). Ecología humana. Anthoropologie biologique. Tomado
de http://www.uam.es/otros/asecoloh/publicaciones_archivos/Ecologia%20Humana.gif.pdf

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3. Educación y ética para la conservación de la biodiversidad biológica y cultural

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a psicología ambiental

16
Castillo, J. (2005). Psicología ambiental, naturaleza y cultura. Recuperado de

http://alfepsi.org/attachments/article/75/Jorge%20Castillo%20-%20Psicolog%C3%ADa%20Ambiental.pdf

Yory, C. (2007). Espacio público y formación de ciudadanía. Recuperado

Anexos

Día de sensibilización

Día de Charlas

Dia de Talleres

17
12 Logo sobre la propuesta

18
 13 CONCLUSION
Así como se dijo que el agua es indispensable para la vida del ser humano se debe
tener en cuenta estas propuestas, debemos dejar salir nuestro sentido de
supervivencia y ver qué más podemos aportar para su cuidado, la idea es hacerlo con
conciencia, conociendo que estamos haciendo un bien para el futuro del medio
ambiente.

Poco a poco se puede contribuir a la preservación del agua, con ayuda de charlas
educativas y prácticas en el entorno psicosocial para que juntos salvemos a un planeta
de tanta contaminación.

Podemos concluir que la puesta en práctica de la intervención psicosocial en la materia

de Ecología Humana, la acción participativa favoreció la interiorización de principios y
valores filantrópicos en los estudiantes, entre los cuales se destacan los siguientes:
- Bien común y equidad social: al contribuir con el desarrollo de las capacidades de
personas y/o grupos, sin exclusión.
- Desarrollo sostenible y medio ambiente: con la participación ciudadana responsable
manifestaron atención a la diversidad, complejidad de casos atendidos y mejoramiento
de condiciones ecológicas.
- Sensibilidad y solidaridad en la convivencia con las comunidades: fortalecieron el
diálogo crítico e interés por ayudar a resolver los problemas, respecto a situaciones de
diversa naturaleza presentadas.

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