UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN

MARCOS
Universidad del Perú, Decana de América

FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA

E.A.P. INGENIERÍA ELECTRÓNICA

“DIVISOR DE VOLTAJE Y CORRIENTE”

LABORATORIO: Circuitos Elétricos I

PROFESOR: Calderón Alva Anderson

ALUMNOS: Casimiro Pamo Lizeth

Leyva Rodriguez Ian
Julca Sanchez Edward

GRUPO: 5 (Jueves 8-10 am)

Lima / Perú
2016

Ciudad Universitaria
 DIVISOR DE VOLTAJE Y CORRIENTE

LABORATORIO N°2

I. OBJETIVOS

 Analizar y comprobar experimentalmente los circuitos; divisor de voltaje

y divisor de corriente.

II. DISPOSITIVOS Y EQUIPOS

 Fuente DC
 Multimetro
 Miliamperímetro
 Potenciómetro
 Resistores
 Protoboard
 Extensión y conectores
III. EXPERIMENTACION

Procedimiento

 Divisor de Voltaje

a. Implementar el Ckto N° 1, mida los voltajes en cada R.

b. Compruebe que la suma de los voltajes en cada R es igual al de la

fuente.
 Método potenciométrico

a. Implemente el Ckto N° 2

b. Varíe el valor del potenciómetro midiendo los voltajes Vop y Vpq,

(repita el procedimiento para cuatro valores de Rp diferentes).

c. Compruebe que la suma de los voltajes Vop y Vpq para cada caso es
igual al de la fuente.
 Divisor de corriente
a. Implementar el Ckto. N° 3
b. Mida el valor de las corrientes: It, I1, I2, I3, I4.
c. Compruebe que la suma de las corrientes I1, I2, I3, I4. Es igual a I de
la It (corriente total).
IV. CUESTIONARIO FINAL

1. En las tablas compare el valor teórico y el medido; expresar la diferencia

en error porcentual.

TABLA 1:

TABLA 2:
 TABLA 3:

2. Compare las sumas de voltajes medidos con el voltaje de la fuente; existe

diferencia? Explique.

Podemos observar que la suma de voltajes medidos en la práctica es muy

cercana al valor del voltaje de la fuente, no es exactamente igual porque
pudo haber error en los instrumentos, desgaste o error por parte del
estudiante en el momento de la medición.

Ahora, ¿por qué el valor de la suma de cada voltaje medido es igual al valor
del voltaje de la fuente? Pues esto se basa en la ley de la conservación de la
energía.

𝑆𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑎í𝑑𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑡𝑒𝑛𝑠𝑖ó𝑛 = 𝑆𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑎𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑡𝑒𝑛𝑠𝑖ó𝑛

 Los valores prácticos se acercan mucho a los teóricos. La suma se aproxima
a 5v en todos los casos por la ley de la conservación de la energía.

3. Mencione algunos métodos de medida para evitar el efecto de carga del

voltímetro y amperímetro.

4. Compare las sumas de corrientes con (It) existe diferencia? Explique.

 INTENSIDAD TEÓRICO: 90.6mA

 INTENSIDAD MEDIDO: 89.2 mA
Son diferentes ya que la fuente y los equipos que usamos tienen resistencia interna.
 Otro es el tema de las resistencias, las de las simulaciones son resistencias ideales,
sin error, pero los de la práctica no, presentan un error que es indicado en la 4ta
banda.

Se instala siempre en un circuito de manera que por él circule toda la corriente, es

decir, en serie. La corriente que se va a medir debe pasar directamente por el
amperímetro.

Para medir corrientes continuas, hay que conectarlo de modo que la corriente: entre
en la terminal positiva del instrumento y salga en la terminal negativa.

Idealmente, un amperímetro debe tener resistencia cero de manera que no altere la

corriente que se va a medir. Esta condición requiere que la resistencia del
amperímetro sea pequeña.

V. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
 Para el Ckto N° 3 hubo un error en la simulación y se usó 1v en la fuente para
este. En la práctica del experimento también se usó este voltaje para la fuente.

 Demostramos como la corriente al llegar a un nodo se distribuye

proporcionalmente dependiendo cuanto sea la resistencia de cada camino que
exista por donde continuar su recorrido a esto se le conoce como divisor de
corriente.

 El divisor de voltaje nos ayuda a calcular específicamente en cada resistencia ya

sea en serie o paralelo el valor de voltaje que disipa esta misma.

VI. BIBLIOGRAFÍA
 “Fundamentos de Circuitos Eléctricos” Matthew N. 0. Sadiku- Tercera edición .Pgs43-
47
 http://www.slideshare.net/guestb97266b9/medidas-electricas
 “Circuitos eléctricos”DorfSvoboda .Sexta edición ,gs 62-66
SIMULACIONES