INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS Código: FOR-GE-009

Versión: E
SIMULACRO I Fecha:
Grado 10º
Página:

B. El promedio de rendimiento por minuto de Daniela es 0,3

El profesor Jairo realizó un estudio acerca de los aciertos y
debilidades en el desarrollo de los problemas de Felipe y Daniela
en la prueba de matemáticas. Para ello hizo un seguimiento
sobre el número de problemas desarrollados a través del tiempo,
y los registró en la siguiente gráfica.
problemas, mientas que el de Felipe es de 0,4 problemas.
C. El promedio de rendimiento por cada 3 minutos tanto de
Felipe como de Daniela es de 0,4 problema
aproximadamente, pues cada uno resolvió 6 problemas en
15 minutos.
D. El promedio de rendimiento cada 3 minutos de Felipe es
menor que el de Daniela, pues los problemas de Felipe
fueron menos o iguales a la cantidad de problemas de
Daniela en esos minutos.

4. Jairo y su Colega Alfonso quieren investigar acerca de las

escalas de la gráfica para validar las conclusiones de su análisis.
Así, al establecer la proporción entre las escalas utilizadas para
avance y tiempo con respecto a la unidad dada, encontrarán que
es
A. 1/3, ya que a una unidad dada le corresponden 3 minutos
en la escala de tiempo y 1 problema en la escala de
avance.
B. 4/30, ya que para representar 4 problemas se requiere el
mismo número de unidades de la cuadrícula que para
representar 30 minutos
C. 3/1, ya que a una unidad en la escala de rendimiento le
corresponde 3 unidades en la escala de tiempo
D. 2/15, ya que por cada 2 unidades de la cuadrícula que
muestra 2 problemas hay 3 unidades de la cuadrícula que
representan 15 minutos.

Responda las preguntas 5 y 6 de acuerdo con la siguiente

información
Tabla 1
La gráfica nos muestra la producción de pollo en Colombia
1. Para analizar el rendimiento de Felipe y Daniela, el profesor
Jairo estable la siguiente división de intervalos: Tabla 1.
Con base en su análisis, una de las conclusiones a la que podría
llegar el profesor sería:

A. tanto Daniela como Felipe presentaron el mayor

rendimiento en el segundo intervalo, pues es el
intervalo en que gastaron más tiempo.
B. Felipe estuvo por delante de Daniela en todos los
intervalos, ya que iniciaron la prueba al mismo
tiempo y al final de una hora sólo Felipe había
solucionado los 14 problemas.
C. solo en el último intervalo el rendimiento de Felipe
fue diferente al de Daniela ya que comenzaron en
5. Si en el año 2005 se exportó el 38% del pollo producido en
el mismo problema y terminaron con una
Colombia, podemos afirmar que
diferencia de 2 problemas.
D. los únicos intervalos en los que el rendimiento de
A. Se exportaron más de 15.000 toneladas.
cada minuto fue el mismo para Felipe y Daniela
B. Para abastecer el país quedaron menos de 20.000
fueron el segundo y el tercero, ya que sus
toneladas.
avances siempre coinciden al terminar los
C. El pollo exportado y el que se consume en Colombia están
intervalos.
en una relación de 19 a 31 respectivamente.
D. Quedaron 21.700 toneladas para abastecer el país
2. Jairo asegura que el desarrollo de los problemas de Felipe y
Daniela durante los primeros 30 minutos es el mismo. Considera
Ud. que esta afirmación es
6. Si se proyecta que la producción de pollo aumente al mismo
ritmo que el presentado en la gráfica durante los siguientes cinco
A. correcta, pues tanto a los 30 como a los 45 minutos
años, la producción en toneladas desde el 2006 al 2010, estará
resuelven la misma cantidad de problemas
representada por la gráfica
B. incorrecta, pues el rendimiento de Felipe y Daniela solo fue
el mismo durante los primeros 6 minutos
C. Correcta, pues después de los 30, los 45 o los 60 minutos
resuelven la misma cantidad de problemas.
D. Incorrecta, ya que Felipe siempre rindió mas que Daniela
entre los 6 y los 30 minutos.

3. Alfonso colega de Jairo, piensa que es mejor centrar el

análisis del rendimiento de Felipe y Daniela en el tercer intervalo
dado que es en éste donde se da el mayor rendimiento tanto
para Felipe como para Daniela y pregunta a Jairo acerca del
promedio de rendimiento cada 3 minutos en el dicho intervalo.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones considera usted es posible
que le dé Jairo a su colega Alonso?
A. El promedio del rendimiento por cada 3 minutos es mayor
para Daniela, pues siempre estuvo por encima del
promedio de Felipe
7. La tabla muestra la conformación del Ejército Libertador, en la 10. De un individuo que tiene éxito en su relación de pareja se
batalla de Boyacá, el 7 de agosto de 1819. puede inferir que

Conformación del Ejército Libertador A. Tiene mayor probabilidad de compartir tareas del
hogar
Vecinos de las montañas 400 B. La probabilidad de ser fiel es mayor que la
Esclavos Indígenas 600 probabilidad de tener relaciones sexuales
Esclavos africanos 250 satisfactorias
Llaneros 600 C. Tiene mayor probabilidad de tener hijos
Ingleses 200 D. Tiene una alta probabilidad de tener ingresos
Total 2050 Adecuados comparada con la de tener hijos

11. En relación con el gráfico, si el total de parejas encuestadas

¿Qué parte, aproximadamente, del Ejército Libertador es de 500, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es posible
conformaban los ingleses y los esclavos africanos? considerar?

A. La Sexta parte A. de 475 parejas que consideran necesario ser fieles

B. La décima Parte en su relación, aproximadamente 295 parejas lo
C. La tercera parte consideran importante
D. La Quinta parte B. de 500 parejas que consideran necesario tener
hijos para una buena relación, 200 lo consideran
importante
8. Un docente aplicó a los cursos 11 A y 11 B el mismo examen C. de 200 parejas que consideran necesario
de matemáticas. La tabla representa el número de hombres y pertenecer al mismo medio social para llevar una
mujeres de cada curso, y la nota promedio correspondiente. buena relación, sólo 50 parejas lo consideran muy
importante
D. de 500 parejas que consideran necesario ser
fieles en su relación, 310 lo consideran muy
importante
Número de Estudiantes Nota Promedio

Curso Hombres Mujeres Hombres Mujeres 12. La tabla presenta el número de estudiantes admitidos en
relación con la cantidad de inscritos en algunas universidades de
11 A 16 12 6 6 una ciudad latinoamericana.

11 B 20 12 5 7

El examen fue calificado de 1 a 10.

Según la información de la tabla, es correcto afirmar que

A. Ningún hombre del curso 11 B obtuvo una nota ¿En cuál de las universidades mencionadas, un estudiante tiene
superior a 5 mayor probabilidad de ser admitido?
B. El curso 11 A obtuvo mejor promedio que el curso
11 B A. Milenaria.
C. La mitad de las mujeres de 11 A obtuvo la nota B. Las Palmas.
Mínima en el examen C. El Prado.
D. La nota máxima fue obtenida por 8 hombres del D. Kantiana.
curso 11 A.
13. la gráfica nos muestra las fluctuaciones de los precios de la
gasolina en la década del 2000. A partir de ella se puede afirmar
Responda las preguntas 9 a la 11 de acuerdo con la que
siguiente información.

El éxito de una relación de pareja depende de muchos factores.

En el siguiente gráfico aparecen los factores que algunas
parejas jóvenes creen necesarios para lograr éxito en una
relación

A. El precio promedio de la gasolina que nos muestra

la gráfica es de $4.760
B. La gasolina subió anualmente $600 en promedio
C. La gasolina permaneció estable únicamente en
2004
D. La mayor fluctuación es los precios de la gasolina
9. Al observar el gráfico, se puede afirmar que se presentó entre 2005 y 2006

A. La mayoría de las parejas encuestadas considera Responda las preguntas 14 a la 16 de acuerdo con la
muy importante tener una relación sexual siguiente información.
satisfactoria para una buena relación de pareja
B. La mayoría de las parejas encuestadas considera El gráfico muestra el cambio de producción de cacao y banano,
que la fidelidad es muy importante en la relación entre los meses de septiembre de 1999 y junio de 2000, en un
de pareja país de América Latina.
C. Más del 40% de las parejas encuestadas
considera que tener hijos es muy importante en la
relación de pareja
D. El 89% de las parejas encuestadas considera que
Una relación sexual satisfactoria es muy
importante en la relación de pareja
14. Con respecto a la producción de cacao es posible afirmar 19. En la ilustración se muestra el plano de tres lotes contiguos
que F, G y H, y algunas de las medidas de sus lados. La suma de las
medidas de los frentes sobre la carrera 59 es 160 m. Los
A. Con respecto al mes de septiembre, la producción segmentos resaltados en el plano son paralelos.
en octubre tuvo un aumento del 100%
B. Entre los meses de enero y febrero la producción
aumentó en 18000 toneladas
C. Entre octubre y diciembre el aumento de la
producción fue 90%
D. Después del mes de enero la producción mantiene
una baja constante

15. De la producción de banano puede deducirse que

A. Mantuvo un crecimiento constante de 2500

Toneladas mensuales
B. En octubre fue igual a la de cacao
C. El aumento mensual promedio fue superior a
2000 toneladas
D. Con respecto al mes de enero la producción en Las medidas de los frentes de los lotes F, G, H sobre la carrera
febrero tuvo un aumento de 2500 toneladas 59 son, respectivamente,

16. Si un inversionista quisiera invertir en uno de estos dos A. 30 m, 80 m y 50 m.

productos, invertiría en B. 32 m, 78 m y 50 m.
C. 35 m, 80 m y 45 m.
A. Cacao, porque entre los meses de septiembre y D. 30 m, 70 m y 60 m.
diciembre el aumento en la producción fue
constante 20. Andrea construyó una cometa con cuatro triángulos de
B. Banano, porque durante todos los meses la papel que cortó de dos rectángulos con las medidas que se
producción se mantuvo en aumento señalan en los dibujos
C. Cacao, porque entre los meses de septiembre y
enero la producción fue superior a la de banano
D. Banano, porque a mediados de enero la
producción fue superior a la de cacao.

17. En la siguiente figura se muestran dos recipientes metálicos

que tienes forma de cilindro circular recto

La cometa armada tiene la siguiente forma

El recipiente tipo 1 tiene radio r y su altura (h) es el doble del

radio.
El recipiente tipo 2 tiene la misma altura del tipo 1 y su radio es
la mitad del radio del recipiente tipo 1

El volumen del recipiente tipo 2 es

A. La mitad del volumen del recipiente 1

B. El doble del volumen del recipiente tipo 1
C. La cuarta parte del volumen del recipiente 1
D. Cuatro veces mayor que el volumen del recipiente
tipo 1 La distancia entre los puntos C y D es
A. 75 cm.
B. 80 cm.
C. 90 cm.
18. Cuál es la coordenada del punto P ? D. 100 cm.

De acuerdo con la siguiente información responda las

preguntas 21 y 22
P
Un vehículo se desplaza 100 m en dirección Este iniciando el
recorrido en el punto A, hasta llegar a una cuerva semicircular, la
cual cruza para llegar a otro similar pero invertida, y continúa el
recorrido en línea recta otros 100 m hasta llegar al punto B;
según como lo indica la siguiente figura:

Pcircunf. = 2πr

Las coordenadas del punto z son 100m

21. La distancia que recorrería el vehículo si pudiera continuar C. que vaya entre 5:00 y 7:00 p.m., pues, aunque en ese lapso
su recorrido en línea recta desde el punto A hasta el punto B es: de tiempo tiene la misma probabilidad de ganar el mercado,
que entre 8:00 y 10:00 a.m., a esa hora, de no ganar el
A. 400 m mercado, tiene probabilidad de ganar algún premio.
B. 500 m D. ir entre 12:00 y 2:00 p.m. aunque tiene menor probabilidad
C. 600 m de ganarse el mercado, ofrece mayor probabilidad que la
D. 700m bolsa 3 para ganarse el descuento del 20%

22. la distancia que recorrerá el vehículo si cumple la trayectoria 26 El Almacén “Juegos Didácticos Juana
señalada por las flechas desde el punto A hasta el punto B es Valeria” tiene un sistema de inventario
permanente en el que asigna un código a
A. (200 + 200π) m cada uno de los artículos que ofrece en
B. (100 + 100π) m las secciones de juegos, libros y CD
C. (400 + 100π) m interactivos. El código se elige teniendo
D. 600π m en cuenta las siguientes condiciones:

23. En el siguiente plano cartesiano se ha dibujado el cuadrado  Todos los códigos se forman en ocho dígitos
EFGH de lado 1, cuyo vértice H está ubicado en (0,0)  No hay dígitos repetidos en cada código
 Para los juegos se utilizan códigos que comienzan con
el número 1 y finalizan con el 8.
Las coordenadas del punto F son  Para los libros el número que se forma al seleccionar el código
debe ser divisible por 9.
A. (0, √2) Según las condiciones anteriores, un código que NO
B. (0, 2) pertenece los juegos ni a los libros es
C. (1, 0)
D. (√2,0) A. 13526748
B. 30854172
C. 17236498
D. 4532768

27. EL Colegio “Pensadores” va a elaborar el horario

de clases de acuerdo a los siguientes criterios:
24. Al rectángulo EFGH, construido en un plano cartesiano, se
le aplicó una rotación de 90° en el sentido contrario de las  Las clases son de lunes a viernes
manecillas del reloj, dejando fijo al punto H, y se obtuvo el  En cada curso se dictan cinco horas diarias de clases.
rectángulo E’F’G’H que se muestra en la ilustración  En los grados cuarto, quinto y sexto se deben dictar 4
horas semanales de matemática, 3 de ciencias
naturales y 2 de lenguaje.

El horario de quinto grado se inicia ubicando las clases de

lenguaje en bloques de 2 horas seguidas. El número de
posibilidades distintas que hay para colocar las horas de
lenguaje en el horario es

A. 20
B. 30
C. 40
D. 80

28. Un Un grupo de amigos practican juegos de azar mediante

la extracción de bolas de una bolsa donde hay bolas de
Las coordenadas del punto F son colores, pero no saben cuántas ni qué colores tienen.

A. (3,0) B. (3,1)
C. (3,5) D. (4,0)

25. El supermercado “El Pipe” realiza una promoción que

consiste en que por hacer una compra mayor a $ 80.000, se le
permite participar en un sorteo, por una sola vez.
Quien desee participar debe presentar su tiquete de compra
con el que podrá extraer de una bolsa una balota y de
acuerdo con su color obtendrá el premio. El supermercado
ha establecido algunas horas durante el día para realizar
esta promoción, y de acuerdo con la hora, se jugará con
una bolsa distinta así:
En 100 extracciones (devolviendo la bola cada vez) han
obtenido bola roja en 46 ocasiones, bola verde en 27, bola
azul en 23 y bola amarilla en 4.

Respecto a la situación anterior, es FALSO afirmar que

A. La probabilidad de obtener bola azul o amarilla,

equivale a la de obtener bola verde.
B. Hay una posibilidad del 50% de obtener bola verde o
azul
C. La probabilidad de obtener bola roja o amarilla es ½.
D. Hay más del 50% de posibilidad de obtener bola verde
o azul.
La señora Reyes desea ganar el mercado que ofrecen como
premio. Sin embargo, no sabe a que hora podría ir al
supermercado para obtener mayor posibilidad de ganarlo ¿qué
29. Javier lanza una moneda 3 veces. ¿cuál es la probabilidad
le aconsejaría usted?
de que en todos los lanzamientos obtenga cara?
A. que vaya entre 8:00 y 10:00 a.m., ya que la bolsa 1 tiene la
mayor cantidad de balotas azules permitiendo así tener la
A. 1/8 exactamente
mayor probabilidad de ganar.
B. ¼ exactamente
B. ir entre 12:00 y 2:00 p.m., pues, aunque la bolsa 2 tiene
C. Mayor que ¼
sólo una balota azul, ofrece mayor probabilidad de ganar un
D. Menor que 1/8
bono que con la bolsa 1.
30. Una urna contiene 3 bolas blancas y 6 negras. La
probabilidad de que al extraer una bola de la urna, resulte
ser negra es

A. 1/3 exactamente
B. Menor de 1/3
C. Mayor de 1/3
D. 2/5 exactamente

31. Nicolle practica diariamente 3 deportes durante 2 horas,

como lo muestra el siguiente gráfico de sectores.

Sobre el tiempo dedicado a estos deportes, podemos

concluir que

A. El tiempo que dedica a la natación es 1/3 de tiempo

que dedica a los otros dos deportes.
B. El tiempo dedicado a cada deporte fluctúa entre 40 y
50 minutos.
C. El tiempo que dedica al atletismo y al tenis,
cuadruplica el tiempo dedicado a la natación.
D. A ningún deporte dedica menos de 40 minutos

32. Se ha lanzado un dado trucado (cargado) 360 veces y los

resultados obtenidos los anotamos en la siguiente tabla

Respecto a los resultados, NO es correcto asegurar que

A. el dado está cargado hacia los números impares.

B. la probabilidad de obtener el número 5 es 1/6.
C. 5/18 es la mayor probabilidad que se presenta y
corresponde al número 1.
D. la probabilidad de obtener un número mayor que 2 es
equivalente a la probabilidad de obtener un número
menor que 3.

33. El Ministerio de transporte es la institución en Colombia

encargada de diseñar y establecer las características de la
placa única nacional para los vehículos automotores.

A partir de 1.990 las placas tienen tres letras y tres dígitos,

debajo llevan el nombre del municipio de donde se
encuentra matriculado el vehículo. Para la fabricación de
las placas se utilizan 27 letras y 10 dígitos.

El número de placas distintas que se pueden fabricar cuya

parte inicial sea como se muestra en la ilustración, es

A. 1.000
B. 1.800
C. 2.700
D. 3.000