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MZF ReformaEducativa SanLuisPotosi 10junio2014 VFinal PDF
MZF ReformaEducativa SanLuisPotosi 10junio2014 VFinal PDF
Educación: la evaluación y el
Servicio Profesional Docente
Junta de Gobierno
Junio, 2014
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EL MANDATO PRINCIPAL
Derecho a una Educación de Calidad para TODOS
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EL PROCESO DE LA REFORMA
EDUCATIVA
¿Por qué la Reforma Educativa?
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¿Por qué la Reforma Educativa?
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Problemas Persistentes en la Educación
INEQUIDAD
Desigual distribución de los beneficios de la educación:
en el acceso,
la permanencia,
las condiciones y
en los resultados
EFICACIA, EFICIENCIA,
PERTINENCIA, CALIDAD
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Causas conocidas
de los problemas educativos
Históricas:
Crecimiento de la Población.
Concentración urbana. Dispersión rural.
Externas al SEN:
Pobreza, desigualdad, trabajo infantil.
Estructurales del SEN:
Descentralización educativa incompleta y desigual;
relación entre autoridades y gremios
magisteriales; financiación.
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Causas conocidas
de los problemas educativos
Internas del SEN
Desigual distribución de recursos,
Debilidad del liderazgo escolar,
Supervisión escolar no pedagógica,
Deficiencias en la formación inicial y continua de
docentes,
Modelo educativo homogéneo,
Climas escolares frágiles,
Insuficiente e inadecuado uso de tecnología y otras …
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El proceso de la Reforma
…
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Elementos de la Reforma
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Configuración de la Reforma
Artículo Tercero Constitucional
Principio Exigencia Configuración Legal
Constitucional Constitucional
- Sistema Nacional
Derecho a Ingreso al de Evaluación
educación Servicio Educativa
con calidad Profesional
- Autonomía del
Docente por
INEE
concurso
Calidad como - Servicio Profesional
principio Docente
inmerso en el Evaluación
Sistema del SNE - Sistema de
educativo Información para la
gestión
- Autonomía de
Gestión escolar
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Legislación secundaria
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Las funciones de la evaluación.
Un modelo complejo
INEE
Autónomo
Autoridades
educativas
estatales
Autoridad
educativa
federal
SE Estatales
SEN
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Relaciones en el contexto de la autonomía
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Construcciones necesarias
• Coordinación
• Información compartida
• Capacidades formadas
• Incentivos específicos para cooperar
• Mecanismos de rendición de cuentas claros
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Implicaciones
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¿Por qué el énfasis en la Evaluación?
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¿Para qué un INEE
constitucional autónomo?
La autonomía conferida al INEE en la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos busca asegurar:
• la producción de información pertinente y confiable,
• que haya sido obtenida y analizada con criterios técnicos
rigurosos,
• que se genere con independencia de la autoridad educativa,
• que pueda llevar a cabo una difusión oportuna a la sociedad,
• que sea capaz de detonar procesos de mejora de la
educación, sus instituciones y actores (insumos, procesos y
resultados).
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Las nuevas funciones del INEE como
organismo constitucional autónomo:
• Coordinar el Sistema Nacional de Evaluación (SNEE).
• Fungir como autoridad en materia de evaluación de la educación a nivel
nacional.
• Evaluar la calidad, el desempeño y resultados de la educación obligatoria
en el Sistema Educativo Nacional (SEN).
• Realizar mediciones y evaluaciones de componentes, procesos o
resultados del SEN.
• Expedir reglas a las que se sujetarán las Autoridades Educativas.
(vinculatorio)
• Generar y difundir información y con base en ella emitir directrices para
mejorar la calidad y equidad de la educación.
• Atribuciones relacionadas con el Servicio Profesional Docente (SPD) en lo
que refiere a los procesos de evaluación.
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EL INEE en la Evaluación de componentes del
Sistema Educativo Nacional en el EB y EMS
• Aprendizaje de los estudiantes (cognitivos y no cognitivos)
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¿Por qué decimos que es
una NUEVA EVALUACIÓN?
• La evaluación que se ha realizado en México ha tenido como
finalidad la rendición de cuentas, o la premiación.
• No se ha utilizado, o se ha hecho muy poco para mejorar la
calidad y de la educación.
• Ha tenido repercusiones negativas en la equidad.
• Ha tenido como consecuencia una tendencia a uniformar los
contenidos educativos.
• Se ha generado por lo mismo un rechazo y un temor a la
evaluación.
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Principios de acción del INEE
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¿QUÉ ES EL SERVICIO
PROFESIONAL DOCENTE?
Y
¿CUÁL ES EL PAPEL DEL INEE?
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Ley General de Servicio Profesional
Docente (SPD)
• Regula el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia
en el Servicio Profesional Docente con la finalidad de mejorar
la calidad de la educación.
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¿Qué le corresponde al INEE en la LGSPD?
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Flujo general del SPD: cuatro procesos, las
evaluaciones y la formación continua
Concurso de oposición
Ingreso Permanencia
Reconocimiento
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Flujo general del SPD: nuevo ingreso y personal en
servicio
Concurso de
oposición
Acompañamiento de tutor
Actualización y
Suficiente formación
continua
Personal Procesos de
de nuevo evaluación (dos, uno
ingreso por año)
Baja, si después de la
Insuficiente Regularización segunda evaluación
no obtiene suficiente
Servicio
Profesional
Docente
Al menos un periodo de
evaluación cada cuatro años
Notificación tres meses antes
Actualización y
Suficiente educación
continua
Hasta tres
Personal en
oportunidades de
servicio
obtener suficiencia Tercera evaluación
con resultado
Insuficiente Regularización insuficiente:
reubicación o retiro
voluntario
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Procesos del SPD/ procesos de evaluación
2014 2015 2016
Evaluación de
1. Ingreso Concurso de Evaluación de
desempeño año 2
oposición desempeño año 1
Ingreso definitivo
Concurso Evaluación de
2. Promoción a oposición ATP´s, Diseño de los concursos
cargos directivos y directores educación básica de oposición para
otras educación media y media superior promoción a puestos
superior directivos y de
supervisión
Publicación del
3. Promoción en
programa de
la función y Evaluación para
Diseño del incentivos
reconocimiento incentivos
proceso de Mayo
evaluación del
desempeño
Evaluación del Evaluación del
4. Permanencia desempeño desempeño
• Calendario
• Programa Anual de Trabajo
• Lineamientos
o Iniciales Generales
o Iniciales Específicos
o Certificación de evaluadores
o Selección de Tutores
o Selección de ATPs (temporales)
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¿Qué hemos hecho?
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¿Qué sigue de manera inmediata?
DISEÑO DE LA SUPERVISIÓN
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¿Qué se va a supervisar?
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¿Qué se necesita en la supervisión?
A) Documentación de Procesos
o Construcción de evidencias documentadas del desarrollo
de las tareas o actividades establecidas en los lineamientos
específicos para evaluación del ingreso y promoción en el
SPD.
B) Sistema de información
o Generar un sistema de registro e indicadores sobre el
cumplimiento y efectividad de cada una de las actividades
previstas en los procesos o subprocesos de evaluación.
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¿Quiénes supervisan?
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Participación de observadores
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REFLEXIÓN
Pensemos en Calidad de la Educación
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Sabemos que…
• Finalidad
• Legalidad
• Responsabilidad sobre las consecuencias
• Resultados o realizaciones acordes con la finalidad
• … generar confianza y credibilidad de que la mejora
del SEN sí es posible!…
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Qué cuidar
www.inee.edu.mx
Junta de Gobierno
Junio, 2014