Como crear una comunidad incluyente

Una comunidad incluyente se puede construir en cualquier

momento. La necesidad de tener una comunidad incluyente, sin
embargo, es más evidente cuando se ha tomado una decisión
o ha habido un incidente que causara daño a un grupo de
personas específico.
Es importante tener en cuenta la motivación detrás de los
deseos de un individuo, grupo o comunidad de construir una
comunidad incluyente ya que esa motivación afecta lo
siguiente:
 Los tipos y la secuencia de estrategias seleccionadas: si hubiera una crisis se debiera comenzar
con una estrategia que termine con el conflicto. Si en vez de crisis lo que existe es la visión de
un líder comunitario que suscitó la iniciativa, se debiera considerar comenzar con una campaña
de educación pública.
 Los recursos disponibles: se pueden movilizar más recursos si la motivación proviene de una
institución más grande o fundación local.
 El grado de apoyo y oposición: si el grupo dominante en la comunidad está tan motivado como
cualquier otro grupo, es probable que haya más apoyo. Si en cambio, el grupo dominante no
tiene interés en cambiar la situación, seguramente habrá más barreras.
 El índice de progreso: si los líderes y grupos principales apoyan el esfuerzo, habrá un progreso
más rápido.
 Los resultados esperados: si el objetivo es lograr la concientización, es probable que todos los
involucrados estén satisfechos si aprendieron cosas nuevas acerca de otros grupos. Si el
objetivo es promover un trato justo para cada grupo, es probable que todos los involucrados
estén satisfechos con un cambio en la política.
Se debe averiguar cuáles son los principales grupos que viven en
la comuni dad e informarse sobre su historia (es decir, cuánto hace
que residen en la comunidad, los patrones de migración, los
cambios en la clase social y situación económica y política).
Existen varias maneras de hacerlo:
Se puede comenzar contactando a los organismos de gobierno
locales y grupos de planificación. Además, se puede revisar el sitio
web de la Oficina de Censos [información en inglés, pertinente a
EE.UU.] y/o el sitio web de la ciudad o pueblo, consultar el
Proyecto Nacional de Indicadores de Vecindarios. Leer los periódicos locales, conducir y caminar por
la comunidad y prestar atención a las actividades sociales, las urbanizaciones y estados de las
viviendas, la actividad en las calles, etc., asistir a eventos en la comunidad y conversar con sus
integrantes, y reunirse con sus líderes.
A tener en cuenta: La comunidad puede ver a los trabajadores sociales como un delegado de la
organización que lo contrató para recopilar la información o como alguien a favor del grupo al que está
asociado. Una forma de superar esta percepción es trabajar junto a los ciudadanos de la comunidad
que representan a diferentes grupos. Se debería asistir con ellos a reuniones y eventos.
Se puede también observar y preguntar acerca de las características que distinguen a un grupo de
otro.
Estas características pueden incluir la tradición cultural y el origen étnico, la clase socioeconómica, las
categorías de empleos y/o la religión.
Igualmente se debe averiguar acerca de la organización
social de los diferentes grupos, incluso sus puntos de
encuentro sociales, redes de apoyo e instituciones
principales.
Es necesario identificar cuáles son los eventos más
importantes (por ejemplo, políticos, sociales y
económicos) que afectan a la comunidad. Entre ellos, la
elección de un nuevo alcalde que no valora la diversidad
en la comunidad, el cierre de una fábrica importante que resulta en la pérdida de empleo de muchos
residentes, el establecimiento de un casino o la ampliación de un centro de salud mental. Se debe
tomar en cuenta la relación que existe entre esos hechos y otros cambios en la comunidad. Además
se debe prestar especial atención a cómo esos hechos han afectado a los grupos principales de la
comunidad.
Consejo: ¿Cómo saber si se ha escuchado acerca de todos los grupos principales de igual forma?
 Se puede realizar el mismo número de entrevistas o debates con cada grupo principal.
 Se puede hacer una encuesta y pedir a los miembros del grupo que nombren a los líderes más
influyentes (o a los líderes en los que más confían) y luego conversar con dichos líderes.
También se debe identificar y asistir a los eventos que impliquen
las tradiciones de la comunidad. Estos eventos pueden
proporcionar un pan orama de si la comunidad valora o no su
diversidad, qué es importante para la comunidad y qué grupo es
más visible y valorado. Además, pueden resultar ser un foro
ideal para distribuir la información y demostrar el cambio.
OMPROMETER DESDE UN PRINCIPIO A LOS LÍDERES MÁS
INFLUYENTES QUE REPRESENTAN A LOS GRUPOS
PRINCIPALES PARA QUE BRIDEN ORIENTACIÓN.
Se podría reunir una comisión comunitaria conformada por los líderes influyentes de diferentes grupos
para que lo asistan en revisar, analizar y resumir la información que ha recopilado anteriormente. Es
necesario asegurarse de identificar tanto los recursos y los valores culturales como las necesidades.
El proceso de reunir a esta comisión comunitaria es de vital importancia cuando se trabaja con dos o
más grupos culturales, étnicos y raciales para construir una comunidad incluyente. Se debe considerar
cuidadosamente el historial de exclusión y las diferencias de poder. Consulte la Herramienta Nº 1 como
guía para establecer una comisión o junta asesora tomando en cuenta la diversidad comunitaria.