Programación Anual - 3 Años

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DESARROLLO DE LA PROGRAMACION ANUAL 3 AÑOS
SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y

MES
SIGNIFICATVA O UNIDAD RECURSOS

CONTEXTO
M  Los niños ADAPTACIÓN 1 Semana Personal 5.-CONVIVE 5.1. Interactúa con  Socialización. Fichas de
A muestran cierta UNIDAD: Social RESPETÁNDOSE cada persona,  Conocen los construcción
timidez e “Conociendo mi A SÍ MISMO Y A reconociendo que ambientes de su Ovillo de lana
R inseguridad, ya Jardincito y en LOS DEMÁS todas son sujetos Jardincito. Suvenir
Z que en su el nuevos
mayoría, asisten
de derecho y  Conocen a sus Pelotas
O amigos” tienen deberes. compañeros.
por primera vez TV
al jardín.  Conocen a su CD
profesora. DVD
 Confeccionan un
mural de
Bienvenida.
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MES

CONTEXTO
 En su gran PROYECTO: Tres días Personal 5.- CONVIVE 5.3. Se relaciona  Elaboración de Láminas
mayoría los MODULO Social RESPETÁNDOSE interculturalmente un álbum de la Video
niños “Elaboramos un A SÍ MISMO Y A con otros desde su Pasión y muerte Cinta
desconocen los álbum de la LOS DEMÁS identidad de Jesús.
acontecimientos enriqueciéndose Disfraces
Pasión y
que Muerte de mutuamente, Escenario
conmemoramos Jesús” participando en las Biblia
en la Semana fiestas de su
Santa. comunidad.
 No conocen el (Semana Santa)
valor de la
amistad. 5.2. Construye y  Practica el valor
asume normas y de la amistad.
leyes utilizando
conocimientos y
principios
democráticos.


MES

CONTEXTO
 Cada niño, PROYECTO: 1 semana Personal 5.-CONVIVE 5.2. Construye y  Conocemos los Fichas
proviene de “Demuestro mis Social RESPETÁNDOSE asume normas y saberes previos Carteles
distintas saberes previos A SÍ MISMO Y A leyes utilizando que traen los Bloques lógicos
familias, por lo y proponemos conocimientos y niños.
LOS DEMÁS Tarjetas
cual sus saberes acuerdos para principios  Mejor
previos son tener una mejor democráticos Cinta
convivencia entre
diferentes. convivencia” todos. Dados (MED)
 Cada niño o 10. TESTIMONIO 10.2. Identifica a  Imitan el
niña debe DE LA VIDA EN Jesús como un comportamiento
proponer LA FORMACIÓN niño igual que él. de Jesús
acuerdos, para CRISTIANA
así poder tener
una mejor
convivencia,
respetándonos
unos a otros.
 No reconocen a Lista de cotejos
Jesús como su
amigo.
A  La mayoría de PROYECTO 1 Semana Personal 1.- AFIRMA SU 1.1. Se valora a sí  Elaboran un Cartulinas
B niños y niñas no “Mi Historia Social IDENTIDAD mismo álbum de su Fotografías
R identifican sus Personal” Historia personal.
I . Espejo
características y
L cualidades Coronas
personales. Lo


MES

CONTEXTO
cual les dificulta 7.- CONSTRUYE 7.1. Interpreta
también conocer INTERPRETACION críticamente fuentes
las ES HISTÓRICAS diversas para
características de obtener información
sus compañeros. sobre el y su
 Los niños y pasado.
niñas, 6.- PARTICIPA EN 6.4. Propone y  Eligen a su Ánforas
desconocen la ASUNTOS gestiona iniciativas representante del Afiches
importancia de para logar el salón.
las elecciones PÚBLICOS PARA Cinta
bienestar de todos,
presidenciales en PROMOVER EL
participando en las
nuestro país. No BIEN COMÚN elecciones
son capaces de
presidenciales de
elegir a un
su salón.
representante de
manera 5.- CONVIVE 5.2. Construye y  Practican
democrática. RESPETÁNDOSE asume normas y valores: Orden
 En casa algunos A SÍ MISMO Y A leyes utilizando
padres son muy conocimientos y
LOS DEMÁS
permisivos, lo principios
cual origina que democráticos.
algunos niños
sean
desordenados.


MES

CONTEXTO
 Los niños y UNIDAD “ 1 Semana Personal 1.- AFIRMA SU 2.1. Realiza  Conocen las Espejo
niñas de 3 años Muevo mi Social IDENTIDAD acciones motrices partes de su Papelotes
de edad, cuerpo” variadas con cuerpo y la cara. Temperas
desconocen las autonomía,
partes de su Pinceles
controla todo su Muñeco de trapo
cuerpo y
desconocen el cuerpo y cada una Pelota de trapo
funcionamiento de sus partes en
Chinches de dos
de cada una de un espacio y un patitas
ellas. tiempo Rompecabezas de
 No conocen la determinados. cartulina
oración del Interactúa con su
Padre Nuestro entorno tomando
conciencia de sí
mismo y
fortaleciendo su
autoestima.
10. TESTIMONIO 10.6. Se comunica  Reza la oración
DE LA VIDA EN con Dios a través del Padre
LA FORMACIÓN de oraciones. Nuestro
CRISTIANA


MES

CONTEXTO
 La mayoría de PROYECTO 1 Semana Personal 3.- PRACTICA 3.3. Adquiere  Aprenden a Peine
niños y niñas de “Practicamos Social ACTIVIDADES hábitos de higiene cuidar su salud, Cepillo de dientes
3 años de edad hábitos y FÍSICAS Y personal y limpieza practicando Pasta dental
desconocen la cuidamos hábitos
HÁBITOS para cuidar su Vaso
importancia de nuestra salud”
SALUDABLES cuerpo. Aplica sus Lavador
los hábitos de
aseo personal y conocimientos y el Jabón
de limpieza, por uso de la
Detergente
lo cual se tecnología para
Cortaúñas.
enferman mejorar su calidad
continuamente de vida.
 No conocen la 10.6. Se comunica  Rezan la oración;
oración: El Ave con Dios a través El Ave María.
10. TESTIMONIO
María de oraciones.
DE LA VIDA EN
LA FORMACIÓN
CRISTIANA
 Los niños y PROYECTO 1 semana Ciencia y 1.- INDAGA, 1.1. Problematiza  Mi álbum de Cuadros de pintura
niñas de 3 años “Utilizamos Ambiente MEDIANTE situaciones, texturas Hielo
en su mayoría nuestros MÉTODOS explorando con sus Cascara de piña
 Experimentan Esponja
desconocen que sentidos, para CIENTÍFICOS, sentidos. con los sentidos
gracias al uso descubrir el SITUACIONES Piedras
para reconocer, Pequeñas
de sus sentidos, mundo que nos QUE PUEDEN temperaturas,
pueden rodea” SER Peluches
texturas, sabores Radio
descubrir el INVESTIGADAS y olores.
mundo que les POR LA CIENCIA Televisión
rodea.


MES

CONTEXTO
 No conocen el Personal 10. TESTIMONIO 10.6. Se comunica  Reconocen para Instrumentos

Santo Rosario ni Social DE LA VIDA EN con Dios a través qué sirve el musicales
el valor religioso LA FORMACIÓN Santo Rosario. Azúcar
de oraciones.
que tiene. CRISTIANA Sal
Café
M  Algunos niños y “Con alegría, 1 Semana Personal 1.- AFIRMA SU 1.1. Se valora a sí  Actuamos para Cuentos
A niñas provienen celebramos el Social IDENTIDAD mismo y a su nuestras Láminas
de hogares Día de la familia mamitas.
Y Siluetas
desintegrados, Madre”  Con mucho amor
por lo cual no Tarjetas
O preparamos una
tiene clara la 5.2. Construye y tarjeta para Temperas
idea de asume normas y mamita Pinceles
FAMILIA, y no 5.- CONVIVE
leyes utilizando  Practican Cartulinas
les inculcan RESPETÁNDOSE
conocimientos y valores; El Trajes
valores y hábitos A SÍ MISMO Y A principios Trabajo Cd
que son LOS DEMÁS democráticos.
necesarios para Radio
su desarrollo. 10.1. Identifica a Espejo
 Desconocen el los miembros de la Microporoso
valor de trabajo 10. TESTIMONIO familia de Jesús.  Reconoce a los
como medio DE LA VIDA EN miembros de la
para lograr algo. LA FORMACIÓN familia de
JESUS.
CRISTIANA


MES

CONTEXTO
 La mayoría de PROYECTO 1 Semana Personal 8.- ACTÚA 8.3. Evalúa  Identifican Láminas
niños y niñas de “Nos cuidamos Social RESPONSABLE- situaciones de objetos, y Siluetas
3 años de edad, de los peligros” MENTE EN EL riesgo y propone situaciones Objetos
son muy AMBIENTE acciones para peligrosas
engreídos y disminuir la Sustancias
 Practican
sobreprotegidos, vulnerabilidad Cuentos
acciones para la
lo cual no les frente a los gestión del Juguetes
permite tener desastres. Se riesgo. Canastas
autonomía para cuida de los
cuidarse ellos peligros  Implementamos
mismos de los nuestra mochila
peligros a los de emergencia
que están
expuestos.
 Los niños y
niñas,
desconocen la
historia de la
Virgen de
Fátima.


MES

CONTEXTO
 En su mayoría PROYECTO 1 Semana Matemática 3.-ACTÚA Y 3.1. Matematiza  Crean muñecos Globos
los niños y niñas “Jugamos con PIENSA situaciones, utilizando las Bloques lógicos
de 3 años de formas y MATEMÁTICAMEN relacionando las figuras y cuerpos Plastilina
edad, no colores” -TE EN geométricos
características Cajas
identifican las SITUACIONES DE
FORMA, perceptuales de los Papel lustre
características
perceptuales de MOVIMIENTO Y objetos.
los objetos. LOCALIZACIÓN 3.2. Comunica y .
(formas y representa ideas
colores) matemáticas,
 Desconocen las representando los
cualidades de la objetos de su
Virgen María,
entorno en forma
como madre de
Jesús y madre bidimensional y
nuestra. tridimensional
10. TESTIMONIO 10.1. Identifica a  Reconoce a la

Personal
DE LA VIDA EN los miembros de la Virgen María
Social
LA FORMACIÓN familia de Jesús. como madre de
CRISTIANA Jesús y madre
nuestra.


MES

CONTEXTO
 Es necesario que PROYECTO 1 Semana Personal 6.- PARTICIPA EN 6.2. Aplica  Celebramos la Canciones
los niños “Celebrando el Social ASUNTOS principios, fiesta del Témperas
conozcan la día de mi PÚBLICOS PARA conceptos e jardincito y Pinceles
importancia de la Jardincito” PROMOVER EL información difundimos la
Educación Inicial BIEN COMÚN vinculada a su importancia de la Plumones
como base para institución Educación Inicial. Punzones
su desarrollo Disfraces
integral
 Reconoce a
participando en 10. TESTIMONIO 10.2. Identifica a Jesús como Radio
las actividades DE LA VIDA EN Jesús como un modelo a seguir. Cd
programadas. LA FORMACIÓN niño igual que él. Golosinas piñata
 Algunos niños CRISTIANA Torta
son Fichas
desobedientes y
no reconocen a
Jesús como
modelo a seguir.
J  En su gran PROYECTO 1 Semana Personal 5.- CONVIVE 5.5. Cuida los  Confeccionan Cajas
U mayoría, los “Cuidemos Social RESPETÁNDOSE espacios públicos y objetos utilizando Papeles
niños y niñas de nuestro A SÍ MISMO Y A el ambiente desde material
N Goma
3 años de edad, Planeta” LOS DEMÁS la perspectiva del reciclable.
desconocen las desarrollo Botellas
I  Cuida su planeta
causas y sostenible. Vasos
O consecuencias  Elabora la
Descartables
de la bandera del Perú
medias de nylon
contaminación
que generamos, Cinta
5.- CONVIVE  Practica valores;
por lo cual es 5.2. Construye y
RESPETÁNDOSE Obediencia
necesario formar

MES

CONTEXTO
en ellos una A SÍ MISMO Y A asume normas y
actitud LOS DEMÁS leyes utilizando
responsable y conocimientos y
comprometida principios
con el cuidado democráticos.
del medio
ambiente.
 Algunos niños no
practican el valor
de la Obediencia
 Los niños de 3 UNIDAD 1 Semana Matemática 3.-ACTÚA Y 3.2. Comunica y  Se ubican en el Paliglobos
años no “Me ubico en el PIENSA representa ideas espacio y Papel lustre
establecen espacio y MATEMÁTICAMEN matemáticas, verbalizan su Ula ulas
relaciones de festejamos a TE EN expresando su ubicación
espacio, SITUACIONES DE ubicación. Sillas
nuestra  Elabora la
respecto a bandera ” FORMA, Mesas
bandera del Perú
objetos, MOVIMIENTO Y Grabadora
personas y LOCALIZACION Parque
lugares de su
entorno, por lo 8.4. Maneja y
Personal 8.- ACTÚA
cual no pueden elabora diversas
Social RESPONSABLE-
ubicarse con fuentes de
MENTE EN EL
facilidad. información para
AMBIENTE
ubicarse el espacio
 Desconocen a la
utilizando
Bandera del
expresiones:
Perú como
“dentro de – fuera
símbolo de la
de”, “debajo de –
Patria.
encima de”, “cerca

MES

CONTEXTO
 Nunca de – lejos de” en

escucharon la relación a si
parábola del Hijo mismo.
Prodigo 10.5. Escucha con
10. TESTIMONIO  Conocen la
atención pasajes
DE LA VIDA EN Parábola del hijo
de la Biblia, las
LA FORMACIÓN prodigo.
comenta y valora.
CRISTIANA
 La mayoría de PROYECTO 1 Semana Personal 9.- ACTÚA 9.1. Comprende las  Confeccionan las Tarjeta
niños de 3 años “Con alegría, Social RESPONSABLEM relaciones entre los herramientas del Canciones
no valoran el rol festejamos el ENTE RESPECTO elementos del trabajador que Poesías
que desempaña Día del Padre” A LOS sistema económico más les agrade
el Papa dentro RECURSOS y vivencia las Témpera
 Elaboran una
de la familia. ECONÓMICOS ocupaciones de los Pinceles
tarjeta por el día
Desconocen miembros de su de papito. Plumones
también el oficio familia. Prendas de vestir
o profesión que
Comunidad
tienen las
personas y el Instrumentos de
servicio que trabajadores
brindan en la  Reconocen a
10.1. Identifica a los San José como
comunidad. miembros de la
10. TESTIMONIO Padre ejemplar.
 No reconocen DE LA VIDA EN familia de Jesús.
San José como LA FORMACIÓN
padre de Jesús CRISTIANA
 Los niños y UNIDAD 1 Semana Personal 3.- PRACTICA 3.3. Adquiere  Conocen los Frutas
niñas “Degustamos Social ACTIVIDADES hábitos alimenticios alimentos Verduras
desconocen los alimentos FÍSICAS Y saludables y cuida nutritivos y no Yogurt
beneficios de nutritivos” nutritivos.

MES

CONTEXTO
consumir HÁBITOS su cuerpo  Preparan un Golosinas
alimentos SALUDABLES consumiendo plato con Cuentos
nutritivos, ya alimentos alimentos Siluetas
que con nutritivos
nutritivos. Aplica cinta
frecuencia
consumen sus conocimientos
comida chatarra y el uso de la
y golosinas. tecnología para
 No conocen la mejorar su calidad
oración del de vida.
Ángel de la
guarda 10.6. Se comunica  Rezan la oración:
10. TESTIMONIO con Dios a través Ángel de la
DE LA VIDA EN de oraciones. guarda.
LA FORMACIÓN
CRISTIANA


MES

CONTEXTO
J  La mayoría de PROYECTO “ 1 Semana Comunicación 6.- PERCIBE Y 6.1. Percibe con  Confeccionan Tarjetas
U niños, presentan Confeccionamo Desarrollo de APRECIA LAS sensibilidad el una lotería Siluetas
dificultad, para s una lotería la expresión en PRODUCCIONES entorno natural, sonora de
L Cascabeles
discriminar sonora de Lenguajes identificando animales.
ARTISTICAS Cd
I sonidos. animales” artísticos. diversos sonidos  Identifican
Confunden las cotidianos. Grabadora
O diferentes
onomatopeyas sonidos iniciales Cuentos
de los animales. y finales.
 Los niños no 5.3. Explora y
5.- SE EXPRESA
valoran a su experimenta con
CON los objetos
patria, pues
CREATIVIDAD A produciendo
conocen muy
poco de ella TRAVES DE diversos sonidos
DIVERSOS que percibe con
LENGUAJES sus sentidos y su
ARTISTICOS cuerpo.
5.3. Se relaciona
interculturalmente  Practica valores:
Personal
5.- CONVIVE con otros desde su Civismo
Social
RESPETÁNDOSE identidad
A SÍ MISMO Y A enriqueciéndose
mutuamente.
LOS DEMÁS


MES

CONTEXTO
 La mayoría de PROYECTO 1 Semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.2. Comunica y  Confeccionan Plumones
niños, muestra “Confeccionam PIENSA representa ideas una cortina para papelotes
dificultad para os una cortina MATEMÁTICAME- matemáticas, su salón e Correas
estimar las para nuestro NTE EN Identifican
comparando las Chalinas
dimensiones de salón” SITUACIONES DE dimensiones por
CANTIDAD dimensiones de los Peluches
los objetos, lo comparación.
cual puede objetos. Láminas
ocasionar Personal 10. TESTIMONIO 10.6. Se comunica  Utilizan la
dificultades en el Social DE LA VIDA EN con Dios a través oración como
aprendizaje de LA FORMACIÓN de oraciones. medio para
las matemáticas. CRISTIANA comunicarse con
 Desconocen que Dios.
la Oración es un
medio de
comunicación
con Dios
 La mayoría de PROYECTO 2 Semanas Personal 5.- CONVIVE 5.3. Se relaciona  Los niños se Láminas
niños, no han “Representamo Social RESPETÁNDOSE interculturalmente divierten Siluetas
desarrollado su s a la Costa, A SÍ MISMO Y A con otros desde su siguiendo Televisor
identidad Sierra y Selva identidad distintas
LOS DEMÁS CD
nacional, ya que de nuestro enriqueciéndose direcciones
desconocen las Perú y mutuamente Platos típicos del
 Representan
regiones, seguimos Perú
cada una de las
costumbres y trayectorias” regiones del Trajes
Perú. Cuentos


MES

CONTEXTO
tradiciones de 8.- ACTÚA 8.4. Maneja y  Degustan los
nuestro Perú. RESPONSABLE- elabora diversas platos típicos del
 Casi la totalidad MENTE EN EL fuentes de Perú
de los niños información y
AMBIENTE
confunden su herramientas
lateralidad, ya digitales para
que no han comprender el
tenido espacio geográfico.
experiencias se desplaza en
corporales distintas
significativas, direcciones
por lo mismo no Matemática 3.-ACTÚA Y 3.2. Comunica y
pueden PIENSA representa ideas
interiorizar MATEMÁTICAMEN matemáticas,
diferentes cuando realiza
espacios y TE EN
desplazamientos.
establecer las SITUACIONES DE
relaciones de FORMA,
trayectoria, MOVIMIENTO Y
distancias y LOCALIZACIÓN
direcciones.


MES

CONTEXTO
 No reconoce al Personal 10. TESTIMONIO 10.3. Nombra  Reconocen al
Divino Niño Social DE LA VIDA EN algunas Divino Niño
Jesús como LA FORMACIÓN festividades Jesús como
modelo a seguir. religiosas más modelo a seguir.
CRISTIANA
 Alguno niños no significativas de su  Asisten a misa
asisten con entorno familiar. con más
frecuencia a frecuencia.
misan los
domingos.


MES

CONTEXTO
 La mayoría de PROYECTO 1 semana Personal 5.- CONVIVE 5.3. Se relaciona  Elaboran una Tarjetas
niños y niñas no “Conozco mi Social RESPETÁNDOSE interculturalmente maqueta de su Siluetas
conocen el comunidad y A SÍ MISMO Y A con otros desde su comunidad en Láminas
nombre de su juego con identidad equipo.
LOS DEMÁS Lugares turísticos
comunidad y cuantificado- enriqueciéndose  Degustan de
consecuenteme res” mutuamente Ómnibus
platos típicos de
nte, también su comunicad. Platos típicos de
desconocen sus Arequipa
costumbres y 5.2. Construye y  Bailan la música
asume normas y de su comunidad Cd
tradiciones.
leyes utilizando  Practican Grabadora
 Los niños y
niñas de 3 años conocimientos y valores: La Serpentina
de edad no principios Bondad
utilizan democráticos.
cuantificadores
en su lenguaje
cotidiano, por lo
cual presentan 1.- ACTÚA Y 1.2. Comunica y
dificultad en Matemática representa ideas
PIENSA
comparar matemáticas
MATEMÁTICA-
cantidades. cuando compara
MENTE EN
 La mayoría de cantidades de
niños son SITUACIONES DE objetos
egocéntricos, lo CANTIDAD
cual les impide
practicar el valor
de la Bondad.


MES

CONTEXTO
A  La mayoría de PROYECTO “ 1 Semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.2. Comunica y  Realizan Juguetes
G niños y niñas de Somos PIENSA representa ideas agrupaciones Tarjetas
3 años de edad, cocineritos y MATEMÁTICAMEN matemáticas, por color, forma
O Siluetas
tienen dificultad preparamos -TE EN agrupando objetos tamaño
para agrupar galletas de SITUACIONES DE y expresando la Cuentos
S
objetos, pues diversas formas CANTIDAD acción realizada. Colores
T solo se dedican a y colores” Ganchos
O jugar pues no
manejan la Chapas
inclusión de
clase y tampoco Personal 10. TESTIMONIO 10.3. Nombra  Valoran la
discriminan el Social DE LA VIDA EN algunas importancia de
criterio de LA FORMACIÓN festividades recibir el
agrupación. CRISTIANA religiosas más Sacramento del
 Algunos niños no significativas de su Bautismo.
han recibido el entorno familiar.
sacramento del
Bautismo.
 Casi en su UNIDAD 1 Semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.4. Razona y  Forman Magmelos
totalidad, los “Jugamos a PIENSA argumenta secuencias y Palitos de
niños y niñas de formar MATEMÁTICAMEN generando ideas ordenan series. brochetas
3 años de edad, secuencias y TE EN matemáticas,  Explica con su Fresas
no descubren ordenar series” SITUACIONES DE explicando el propio lenguaje
determinadas CANTIDAD. criterio que uso Uvas
el criterio que
relaciones 2.- ACTÚA Y para ordenar Plastilina
uso para ordenar
matemáticas PIENSA objetos. y agrupar Cajas de distintos
como los MATEMÁTICAMEN objetos. tamaños
criterios de -TE EN Latas
ordenación de  Aprenden a
SITUACIONES DE compartir Juguetes
un patrón,

MES

CONTEXTO
secuencia o REGULARIDAD,
serie. EQUIVALENCIA Y
 Algunos niños CAMBIO.
Personal 5.2. Construye y
son egoístas y Social 5.- CONVIVE asume normas y
no comparten RESPETÁNDOSE leyes utilizando
con sus A SÍ MISMO Y A conocimientos y
compañeros. LOS DEMÁS principios
democráticos.
S  En su mayoría PROYECTO 1 semana Personal 5.- CONVIVE 5.2. Asume y  Elaboran un Señales de tránsito
E las niñas y niños “Jugamos en Social RESPETÁNDOSE respeta las reglas semáforo. de cartulina
T de 3 años un circuito vial” A SÍ MISMO Y A de tránsito,  Conocen y Semáforo de rafia
I desconocen que LOS DEMÁS. utilizando
E respetan las Carritos de juguete
existen señales conocimientos y señales de
M y reglas de principios Arcilla
B transito
tránsito que democráticos.
R todas las
E personas 10.3. Nombra
debemos 10. TESTIMONIO algunas  Conoce y valora
cumplir y así DE LA VIDA EN festividades la historia de
poder evitar LA FORMACIÓN religiosas más Santa Rosa de
accidentes de CRISTIANA significativas de su Lima.
tránsito. entorno familiar.
 No conocen la
historia de Santa
Rosa de Lima
 La mayoría de PROYECTO: 1 semana Comunicación 4 .- PRODUCE 4.1. Se apropia del  Elaboran un Tarjetas
niños y niñas de “Elaboramos un TEXTOS sistema de mural de las Siluetas
3 años de edad mural de las ESCRITOS escritura, vocales Cinta

MES

CONTEXTO
no reconocen el vocales” reconociendo y  Discriminan Objetos diversos
sonido ni la escribiendo vocales. Cd
grafía de las vocales a su
Grabadora
vocales dentro manera.
de una palabra, Laminas
es decir
presentan
dificultades en el
desarrollo de su
conciencia
fonológica. Personal  Conoce los
10.5. Escucha con
Social 10. TESTIMONIO milagros que hizo
 No conocen los atención pasajes
milagros que DE LA VIDA EN de la Biblia, las Jesús
hizo Jesús. LA FORMACIÓN comenta y valora.
CRISTIANA
 En su mayoría UNIDAD: 1 semana Ciencia y 2.- EXPLICA EL 2.3. Comprende y  Reconocen a Cuentos
los niños y niñas “La Creación Ambiente MUNDO FÍSICO, aplica Dios como su Laminas
de tres años, de Dios es BASADO EN conocimientos creador Siluetas
aun no son maravillosa” CONOCIMIENTOS científicos y  Indagan sobre la
conscientes de CIENTÍFICOS argumenta Parque
naturaleza.
los cambios de científicamente Cd
clima, algunas  Jugamos con el
Grabadora
desconocen características de cartel del tiempo.
¿Cuándo es de los seres vivos y no  Conoce y valora
día y cuando es vivos. la Creación de
de noche? Y Dios
confunden las 10. TESTIMONIO 10.5. Escucha con
características Personal DE LA VIDA EN atención pasajes
de los seres Social LA FORMACIÓN de la Biblia, las

MES

CONTEXTO
vivos y no vivos. CRISTIANA comenta y valora.
 Algunos niños
no muestran
respeto por la
naturaleza
 La mayoría de PROYECTO 1 semana Ciencia y 1.- INDAGA, 1.1. Problematiza  Participan en el Plástico
niños y niñas de “Modelamos en Ambiente MEDIANTE situaciones, desfile de modas Papelotes
3 años de edad, un desfile de MÉTODOS reconociendo los con trajes Pasarela
no reconocen modas” CIENTÍFICOS, fenómenos o representativos
los cambios en SITUACIONES cambios, de cada estación. Mesas
el ambiente y QUE PUEDEN ocasionados por Letreros
algunos SER las estaciones. Prendas de vestir
comportamiento INVESTIGADAS Cuento
s de los seres Personal POR LA CIENCIA
10.5. Escucha con  Conocen los
Laminas
vivos frente a las Social 10. TESTIMONIO atención pasajes milagros que hizo
variaciones DE LA VIDA EN de la Biblia, las Jesús.
climáticas. LA FORMACIÓN comenta y valora.
 No conocen los CRISTIANA
milagros que
hizo Jesús.
 Los niños de UNIDAD “ 1 semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.2. Comunica y  Identifican los Siluetas
tres años no Jugando con PIENSA representa ideas números Cuentos
cuentan los números” MATEMÁTICAMEN matemáticas,
Taper de números
correctamente -TE EN realizando
cuando se les SITUACIONES DE representaciones Chapas de gaseosa
proporciona CANTIDAD de cantidades con Laminas
diversos objetos hasta 5. Papelotes
materiales Cinta


MES

CONTEXTO
concretos. Aun
no discriminan
número y
Personal 10. TESTIMONIO 10.3. Nombra  Conoce la
cantidad.
Social DE LA VIDA EN algunas historia de San
 No conocen la LA FORMACIÓN festividades Francisco de
historia de San CRISTIANA religiosas más Asís.
Francisco de significativas de su
Asís. entorno familiar.
O  La mayoría de PROYECTO 1 semana Comunicación 4.- PRODUCE 4.1. Se apropia del  Creamos rimas, Cartulinas
C niños y niñas de “Producimos TEXTOS sistema de trabalenguas y Plumones
tres años de textos” ESCRITOS escritura y crea adivinanzas.
T Adivinanzas
edad, muestran rimas, adivinanzas,  Representamos
dificultad para trabalenguas, etc. Rimas
U una obra de
crear rimas, Trabalenguas
B Mimos.
adivinanzas, Poesías
R trabalenguas,
pues en casa
E
carecen de
hábitos de Personal 5.2. Construye y  Practica valores:
lectura por lo que Social 5.- CONVIVE
asume normas y La Obediencia.
para muchos es RESPETÁNDOSE
un tema nuevo. leyes utilizando
A SÍ MISMO Y A
conocimientos y
 Algunos niños no LOS DEMÁS
principios
conocen el valor democráticos.
de la gratitud.


MES

CONTEXTO
 La mayoría de PROYECTO: 1 semana Ciencia y 3.-DISEÑA Y 3.1. Plantea  Elaboran los TV

niños PROYECTO Ambiente PRODUCE problemas que medios de CD
desconocen la “Somos PROTOTIPOS requieran comunicación DVD
importancia de comunicativos” TECNOLÓGICOS soluciones
los Medios de PARA RESOLVER tecnológicas y Sala de computo
Comunicación y PROBLEMAS DE explora cómo Teléfono
confunden el SU ENTORNO funcionan los Celular
uso de algunos medios de Disfraces
de ellos pues comunicación.
Cuentos
solo los utilizan 10.3. Nombra  Conocen y
Personal 10. TESTIMONIO Laminas
como medio de algunas valoran la historia
Social DE LA VIDA EN
distracción. festividades del Señor de los
LA FORMACIÓN
 No conocen la religiosas más Milagros.
CRISTIANA
historia del significativas de su
Señor de los entorno familiar.
Milagros


MES

CONTEXTO
 La mayoría de PROYECTO 1 semana Personal 9.- ACTÚA 9.3. Gestiona los  Realiza Cuentos
niños y niñas de “Practiquemos Social RESPONSABLEM recursos (agua y experimentos Siluetas
tres años de el buen uso del E-NTE RESPECTO electricidad) de guiados por un Tarjetas
edad agua y la A LOS manera adulto.
desconocen que electricidad” RECURSOS responsable. Láminas
 Cuida el agua y
el mal uso del ECONÓMICOS Artefactos
la electricidad.
agua y los Agua
electrodoméstico  Preparan un
s en casa experimento y lo
originan mayor exponen
gasto de agua y
energía, ya que
podría ser
utilizado por
otras familias que
disponen de
estos servicios
de modo
restringido.
 No han 10.5. Escucha con  Conocen la
escuchado la 10. TESTIMONIO atención pasajes Parábola del
parábola del DE LA VIDA EN de la Biblia, las Buen
Buen LA FORMACIÓN comenta y valora. Samaritano.
Samaritano. CRISTIANA


MES

CONTEXTO
 Los niños y PROYECTO 1 semana PS 9.- ACTÚA 9.2. Toma  Compramos y Frutas verduras
niñas de tres “Jugamos a RESPONSABLEM conciencia de que vendemos frutas Dinero de papel
años de edad comprar y a ENTE RESPECTO es parte de un y verduras. Bolsas de mercado
muestran vender.” A LOS sistema económico
dificultad cuando RECURSOS Objetos
se les plantea ECONÓMICOS Tiza
problemas muy Tarjetas de
sencillos de números
situaciones 10.5. Escucha con  Escucha la
cotidianas, 10. TESTIMONIO atención pasajes
DE LA VIDA EN Parábola: La
asimismo les es de la Biblia, las Oveja Perdida.
difícil vivenciar LA FORMACIÓN comenta y valora.
estas CRISTIANA
situaciones para
que las pueda
comprender y
resolver.
 No han
escuchado la
parábola : La
Oveja Perdida


MES

CONTEXTO
N  Los niños y PROYECTO “ 1 semana Ciencia y 2.- EXPLICA EL 2.3. Comprende y  Sembramos un Álbumes
O niñas de 3 años Conociendo las Ambiente MUNDO FÍSICO, aplica frijolito. Siluetas
desconocen que bondades de BASADO EN conocimientos  Degustamos una
V Vasos
las plantas son las plantas” CONOCIMIENTOS científicos y rica ensalada.
seres vivos que CIENTÍFICOS argumenta Algodón
I
necesitan de científicamente  Bailamos al ritmo Semillas
E de la música de
nuestros algunas Poesías
M cuidados para características y mi país.
Canciones
B poder crecer y necesidades de las
plantas Vivero
brindarnos el
R Hojas secas
oxígeno
E necesario para 5.- CONVIVE Cinta
5.2. Construye y  Practica valores:
vivir. Personal RESPETÁNDOSE asume normas y
Social La Veracidad.
 Algunos niños A SÍ MISMO Y A leyes utilizando
no practican el LOS DEMÁS conocimientos y
valor de la principios
veracidad. democráticos.
 No escuchan
temas musicales
propios de su
país.


MES

CONTEXTO
 Los niños y niñas PROYECTO 1 semanas Ciencia y 2.- EXPLICA EL 2.3. Comprende y  Participa en el Zoológico
de 3 años de “Mis amigos: Ambiente MUNDO FÍSICO, aplica desfile de Siluetas
edad Los animales” BASADO EN conocimientos mascotas. Canciones
desconocen que CONOCIMIENTOS científicos y  Visitamos el
al igual que los CIENTÍFICOS argumenta Láminas
zoológico
seres humanos científicamente Tarjetas
todos los algunas Mascotas
animales se características y
alimentan y Papelotes
necesidades de los
muchos de ellos animales. Cd
necesitan de Grabadora
nuestros
cuidados. Los
niños y niñas no
han tenido la
oportunidad de
conocer a los
animales de su
país, razón por la
cual no pueden
establecer
semejanzas y
diferencias entre
las diferentes
especies.
10. TESTIMONIO 10.5. Escucha con  Conocen la
 Desconocen la Personal DE LA VIDA EN atención pasajes
historia del Arca Social historia del Arca
LA FORMACIÓN de la Biblia, las de Noé.
de Noé. CRISTIANA comenta y valora.


MES

CONTEXTO
 Los niños y UNIDAD 1 semana Personal 6.- PARTICIPA EN 6.4. Propone y  Elaboración de Pancartas
niñas de tres “Tenemos Social ASUNTOS gestiona iniciativas pancartas para Tarjetas
años de edad, derechos y PÚBLICOS PARA para logar el difundir nuestros Juegos
no tienen deberes.” PROMOVER EL bienestar de todos derechos.
conocimiento BIEN COMÚN y la promoción de Laminas
 Fiesta Infantil
sobre sus sus derechos y los Fiesta
derechos, es de sus  Conocen la
decir de las compañeros. historia de San
responsabilidad Martin de Porres.
es que tienen
los adultos para 10.3. Nombra
procurar que sus 10. TESTIMONIO algunas
hijos sean DE LA VIDA EN festividades
felices, estén LA FORMACIÓN religiosas más
sanos y CRISTIANA significativas de su
seguros. entorno familiar.
Asimismo
desconocen que
tienen
obligaciones,
dentro de la
familia, el jardín
y la comunidad
 Desconocen la
historia de San
Martin de
Porres.


MES

CONTEXTO
 Ningún niño de UNIDAD : 1 semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.3. Elabora y usa  Aprendemos a Jarras (MED)
tres años de “Aprendemos a PIENSA estrategias medir y Vasos
edad ha tenido medir y nos MATEMÁTICA- utilizamos los Botellas
la experiencia preparamos MENTE EN números.
de medir, para recibir la SITUACIONES DE Siluetas
 Registramos
haciendo uso de navidad” CANTIDAD Cuadrados
datos
las unidades de Regletas
medida.  Elaboramos
Ciencia y 1.- INDAGA, 1.1. Genera y nuestra corona papelotes
 Todos los niños Ambiente MEDIANTE registra datos e de adviento. Láminas
y niñas de tres MÉTODOS información Huevos de colores
años de edad, CIENTÍFICOS,
muestran SITUACIONES
dificultad para QUE PUEDEN SER
registrar INVESTIGADAS
información oral POR LA CIENCIA
y gráfica y Personal 10. TESTIMONIO 10.3. Nombra
confunde el uso Social DE LA VIDA EN algunas
del diagrama de LA FORMACIÓN festividades
barras y el CRISTIANA religiosas más
cuadro de doble significativas de su
entrada. entorno familiar.
 Los niños no
saben que el
adviento es una
fecha de
reflexión y
preparación para
la navidad


MES

CONTEXTO
D  La mayoría de PROYECTO 2 semanas Personal 5.- CONVIVE 5.3. Se relaciona  Dramatizan el Cuentos
niños y niñas de “Ya llego la Social RESPETÁNDOSE interculturalmente nacimiento del
I Disfraces
tres años de Navidad.” ASIMISMO Y A con otros desde su Niño Jesús
C edad, desconoce Escenario
LOS DEMÁS identidad  Escriben una
que la Navidad participando con Disfraces
I carta a Jesús
es una de las entusiasmo de la Biblia
E fiestas más  Elaboran una
fiesta de la Tarjetas
M importantes para tarjeta y un
navidad. Lámina
los cristianos y adorno navideño.
B una de las más Misterio
R celebradas en el 10.4. Vive la Adornos
mundo entero. 10. TESTIMONIO navidad,
E DE LA VIDA EN Cd
 Algunos niños no reconociendo que
practican el valor LA FORMACIÓN es la fiesta de Grabadora
de la CRISTIANA Jesús.
generosidad.
 Los niños y niñas EVALUACIÓN 1 Semana Todas las Áreas Items de la prueba Resultados de la
de tres años de DE SALIDA. prueba.
edad,
demuestran la
mejora que han
obtenido en sus
aprendizajes

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 No conocen el Personal 10. TESTIMONIO 10.6. Se comunica  Reconocen para Instrumentos

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10. TESTIMONIO 10.1. Identifica a  Reconoce a la

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 Nunca de – lejos de” en

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