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Unidad II

Aula: 1° A Tutor: Maday Blas Alfaro Fecha: mayo

ÁREA ESTÁNDARES CONTENIDOS O TÓPICOS EVALUACIÓN

- Operaciones con números
- Realiza sumas y restas básicos con las
con números naturales operaciones de suma y
- Prueba de unidad.
empleando los resta,utilizando diferentes
algoritmos aprendidos, - Prueba bimestral.
estrategias y
en contextos de
procedimientos. - Registro de clase
resolución de
problemas. - Propiedad conmutativa de
la suma utilizando
números naturales.
- Aplica la propiedad - Resolución de problemas
conmutativa de la suma de la vida cotidiana.
de números naturales. - Planificación del proceso
Matemática
de resolución de
problemas:
- Resuelve problemas,
que impliquen una sola - Análisis y comprensión
orden y operaciones de del enunciado
adición y sustracción
utilizando estrategias - Estrategias y
heurísticas de procedimientos puestos
reforzamiento en práctica: hacer un
(clasificación,reconocim
dibujo, una tabla, un
iento de las relaciones,
esquema de la situación
uso de
contraejemplos),creand de ensayo y error
o razonado,operaciones
conjeturas,construyend matemáticas
o,argumentando y adecuadas,etc.
tomando
decisiones,valorando
las consecuencias de las
mismas y la
conveniencia de su
utilización.
- Se inicia en la
comunicación verbal de
forma razonada del
proceso seguido en la
resolución de un
problema de
matemáticas en
contextos de la
realidad.
- Se inicia en el análisis y
comprensión del
 enunciado de los
problemas
(datos,relaciones entre
los datos,contexto del
problema,etc.
- Se inicia en la utilización
de estrategias
heurísticas y procesos
de razonamiento en la
resolución de
problemas.
- Se inicia en el
planteamiento de
nuevos problemas a
partir de uno resuelto:
variando los
datos,proponiendo
nuevas
preguntas,conectándolo
con la
realidad,buscando otros
contextos,etc.

Comunicación oral ● Localidad -​Rúbrica para la

Se comunica oralmente ● Textos discontinuos Comunicación oral.
mediante diversos tipos de ● Invitación
Rúbrica para la
textos; identifica información ● Propuesta
Producción de textos.
explícita, infiere e interpreta ● Problema – Solución
hechos y temas. Desarrolla ● Estrategias de Preguntas guías para
sus ideas manteniéndose, lectoescritura la Comunicación oral.
por lo general, en el tema;
utiliza algunos conectores, Preguntas guías para
así como vocabulario de uso la Producción de
frecuente. Reflexiona sobre
textos
textos escuchados a partir de
Comunicación
sus conocimientos y Registro anecdotario
experiencia. Se expresa
adecuándose a su propósito
comunicativo, interlocutores
y contexto. En un
intercambio, participa y
responde en forma
pertinente a lo que le dicen.

Comprensión de textos
Lee comprensivamente
textos de estructura simple
que tratan temas reales o
imaginarios en los que
predominan palabras
conocidas e ilustraciones que
apoyan las ideas centrales.
Extrae información poco
evidente distinguiéndola de
otra semejante. Realiza
inferencias locales a partir de
información explícita.
Interpreta el texto
relacionando información
recurrente. Opina sobre
sucesos e ideas importantes
del texto a partir de su propia
experiencia.

Producción de textos
Escribe variados tipos de
textos sobre temas diversos
considerando el propósito y
el destinatario a partir de su
experiencia previa. Agrupa,
ordena y desarrolla
lógicamente las ideas en
torno a un tema. Establece
relaciones entre ideas a
través del uso adecuado de
algunos tipos de conectores y
emplea vocabulario de uso
frecuente. Separa
adecuadamente las palabras
y utiliza algunos recursos
ortográficos y gramaticales
básicos para darle claridad a
su texto.
● Identifica animales y -Prueba de unidad
Estándar 1: Comprende el
saber científico referido a las plantas del entorno y
- Listas de cotejo
características de los seres de su hábitat.
vivos, cuidado del cuerpo, ● Identifica
relación del planeta Tierra características de los
con el Sol y Luna, los animales terrestres y
fenómenos de la Tierra; las
acuáticos.
características y cambios en
los materiales y energía y la
utilidad de los artefactos en
la vida cotidiana
 Estándar 2: Describe objetos
Ciencia y fenómenos utilizando sus
sentidos para obtener
información. Selecciona sus
observaciones para
identificar y nombrar el
fenómeno estudiado. Hace
hipótesis considerando sus
observaciones. Formula
preguntas sencillas y
reconoce que pueden ser
respondidas de diferentes
maneras
Estándar 4: Organiza los
resultados de la indagación
empleando distintos criterios
que pueda explicar.
Identifica, describe y
compara aspectos de
objetos, hechos o fenómenos
para responder a la pregunta
de indagación. Concluye y
comunica de manera escrita
o gráfica los resultados de la
indagación.

ESTÁNDAR 1 : PRODUCCIÓN
ORAL:-​ : Verb to BE - rúbrica de conversación
Inglés speech: (habla) Uso de expresiones
y palabras básicas,produce Have / Has - rùbrica de escritura
mensajes breves en inglés que
describe los hechos o las acciones Phonetics: "b" and "p".
en presente simple o en curso
sobre sí mismos,( partes del
cuerpo, sentidos, ropa, aficiones e
intereses), miembros de su familia,
su hogar, objetos escolares,
colores, alimentos y animales (con
soporte visual)
Conversación: Involucra en
resumen las interacciones
habladas, preguntando y
respondiendo a preguntas sencillas
y dando instrucciones acerca de sí
mismos (partes del cuerpo,
sentidos, ropa, aficiones e
intereses), miembros de su familia,
su hogar, objetos escolares,
colores, alimentos y animales.
Estrategias de escuchar: Utiliza
predicción para entender textos
orales básicos de inglés.
Comprensión auditiva: Demuestra
comprensión sobre información
específica en inglés palabras y
expresiones conocidas acerca de sí
 mismos( partes del cuerpo,
intereses,) sus familias , sus hogar,
los objetos del colegio,
colores,animales y comida (con
ayuda visual).

ESTÁNDAR 2 : COMPRENSIÓN DE
LECTURA​.
Conciencia fonémica: Identifica y
reconoce sonidos básicos
asociados con las letras del
alfabeto inglés.
Estrategias de lectura: uso de
predicción para comprender textos
básicos escritos en inglès.
Comprensión: Entiende palabras
basicas en ingles relacionadas con
ellos mismos, con los miembros de
su familia, su hogar,objetos del
colegio, colores, alimento y
animales con ayuda visual. Da
ejemplos de donde es comparte
sus ideas relacionadas al texto.

ESTÁNDAR 3 : PRODUCCIÓN
ESCRITA:
E​scritura como un producto:
escribe palabras simples en inglés
sobre sí mismos (partes del cuerpo,
sentidos, ropa, aficiones e
intereses), miembros de su familia,
su hogar, objetos del colegio,
comida y animales.

● DPS01.21: Reconoce ● ● Rúbrica de

que todas las personas Derechos del niño: al evaluación del
son diferentes y tienen
nombre (tener DNI), a estándar
derecho a ser tratadas
con respeto, a partir de la recreación, a la DPSC 1.21:
examinar situaciones de educación, al buen Álbum
discriminación por trato y a la salud. ● Rúbrica de
apariencia, forma de ser ● Asuntos que evaluación del
y de comunicarse.
Realiza acciones para preocupan a todos en estándar
mejorar la convivencia la escuela y localidad. DPSC 1.22:
DPSC en el aula y manejar ● Manifestaciones Conversatorio
conflictos. Identifica culturales de la
costumbres y
localidad:
características de las
personas de su costumbres.
localidad o región, ●
reconociendo cómo
 aportan a su desarrollo
personal.
● DPS01.12: Distingue, en
situaciones cotidianas,
acciones percibidas
como buenas o malas y
describe cómo se
sienten tanto las
personas que actúan
como quienes son
perjudicados por esa
acción. Describe cómo
se sienten las personas
cuando no reciben un
buen trato y expresa la
importancia de
practicar valores y
hábitos de disculparse o
reparar el daño cuando
se ofende o agrede a
alguien, estableciendo
alguna relación entre
sus percepciones de lo
bueno y malo, y sus
acciones.

Arte - Percibe sensorial y - rubricas de

emocionalmente. estándar
- Explora utilizando diferentes - dibujo sobre caja pequeña.
elementos convencionales y no - manejo del lápiz de color - fichas de
convencionales. - técnicas de pintura y observación
- Describe lo percibido y valoración con colores
explorado a nivel sensorial y
- dibujo y aplicación del color
emocional.
- Vincula sus experiencias entre en superficies
ellas y a las de los demás. tridimensionales

Educación sus habilidades sociomotrices Se relaciona utilizando sus Participa en juegos

Física Interactúa a través de juegos habilidades sociomotrices cooperativos y de
oposición en parejas y
pequeños grupos;
acepta al oponente
como compañero de
juego y las formas
diferentes de jugar.