Guía de Aprendizaje

Lengua y Literatura
Proyectando Vidas... Profesora Graciela Ibarra González

Nombre Fecha
Curso

Ptje Ptje Obt.

30
Unidad Héroes y heroínas en distintas épocas
Objetivo - Comprender el contexto de producción y las diferencias entre héroes
de distintas épocas, a través de la lectura de un texto no literario y
una guía de aprendizaje, trabajando activamente.

Guía de aprendizaje N°2

“Héroes y heroínas en distintas épocas”

Primera parte: Leer silenciosa y comprensivamente un texto no literario autobiográfico: “Yo soy
Malala” de las página 48 a 52 del texto del estudiante.

Antes de la lectura: ¿Qué sabes sobre Malala?

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Durante la lectura: Subraya con un destacador o color, toda la información importante

correspondiente a su biografía.

Después de la lectura:

1. Explica por qué Malalai de Maiwand es considerada una heroína en Afganistán. ¿Qué
consecuencias tuvo para Malala Yousafzai ser bautizada con su nombre? (3 pts)
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2. Coloree la imagen de la heroína llamada Malala y escriba una pequeña biografía

sobre ella, utilizando la información leída (8 pts):
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3. Coloree y adorne la imagen de la heroína Malala. (2 pts)

4. Escriba argumentos o razones del por qué Malala es considerada un ejemplo a seguir
(8 pts)
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5. Responde: (2 pts c/u)

a. ¿Qué características deben tener los b. ¿Cuál es el héroe o heroína qué más
héroes y heroínas? te ha gustado? ¿Por qué?

c. ¿Cómo deben ser los héroes y d. ¿Tú cómo podrías ser un héroe o
heroínas del siglo XXI? heroína?