Error: Reference source not found

DOCUMENTO INDIVIDUAL
Error: Reference source not found
DE ADAPTACIONES CURRICULARES
(primer ciclo de primaria)

DATOS PERSONALES:

APELLIDOS: NOMBRE:

FECHA DE NACIMIENTO: EDAD:

NOMBRE DE LOS PADRES:

DIRECCIÓN: TELÉFONO:

ESCUELA: C.P. ""

CICLO, NIVEL, GRUPO:

FECHA DE ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO:

DURACIÓN PREVISTA:

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR EN PRIMER CICLO DE PRIMARIA

ALUMNO/A:
PERSONAS IMPLICADAS EN LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES:

Error: Reference source not found FUNCIÓN

NOMBRE

Profesor Tutor

Profesor Apoyo

Orientador

INFORMACIÓN SOBRE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO:

A) ESCOLARIZACIÓN PREVIA

B) ASPECTOS RELEVANTES DE LA HISTORIA DEL ALUMNO (Datos de la historia

personal, clínica y educativa).

C) PROVISIÓN DE SERVICIOS FUERA DE LA ESCUELA

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR EN PRIMER CICLO DE PRIMARIA

ALUMNO/A:
I. DATOS PARA LA TOMA DE DECISIONES CURRICULARES
1.- NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR.(REFERENTE PROYECTO
CURRICULAR DE CENTRO Y CRITERIOS EVALUACIÓN CAJAS ROJAS)

ÁREA DE IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL 1º E.P. 2º E.P.

Criterios de evaluación (FINAL DE ETAPA INFANTIL) In 1t 2t 3t In 1t 2t 3t
I.- EL CUERPO Y LA PROPIA IMAGEN:
1.- Conoce y señala las principales partes del cuerpo,
diferenciando la cabeza elementos que la constituyen, tronco
y extremidades.
2.- Conoce algunas características y cualidades personales,
diferenciales: niño/niña, alto/bajo, rubio/moreno, de su cuerpo
y de los otros.
3.- Conoce y controla sus necesidades básicas en situaciones
normales y ocasionales ( fiestas, vacaciones ) y es capaz de
satisfacerlas solo/a o con ayuda .
4.- Asocia sus cambios físicos con el paso del tiempo.
5.- Se acepta así mismo y a los demás tal como son.
6.- Demuestra cariño a los demás
II.- JUEGO Y MOVIMIENTO:
1.- En actividades ordinarias y de juego se mueve con una
adecuada coordinación general.
2.- Muestra destreza en las actividades dígito-manuales:
ensartar, coser y utiliza correctamente los utensilios
necesarios para las actividades.
3.- Ajusta sus movimientos al espacio y a los objetos donde
se encuentra
4.- Distingue los diferentes momentos de la vida escolar
5.- Ante una orden se sitúa respecto a un objeto dado y
reconoce cómo está el objeto respecto a él ( estoy debajo de
una silla, la silla está encima de mi...)
6.- Disfruta realizando ejercicios físicos y aprendiendo
habilidades motrices
7.- Acepta las reglas que rigen los juegos y se ajusta a ciertas
normas básicas
8.- Colabora con los compañeros y personas adultas en
actividades de juego y movimiento.

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR EN PRIMER CICLO DE PRIMARIA

ALUMNO/A:
ÁREA DE IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL 1º E.P. 2º E.P.
Criterios de evaluación In 1t 2t 3t In 1t 2t 3t
III. ACTIVIDADES Y VIDA COTIDIANA:
1.- Es capaz de planificar de forma simple, las acciones que
conllevan unas actividades de juego o proyecto.
2.- Pide ayuda si lo necesita.
3.- Pregunta, responde, explica en los momentos
adecuados.
4.- Termina las tareas que se le encomiendan.
5.- Presenta los trabajos con pulcritud.
6.- Tiene iniciativas para aprender habilidades nuevas.

IV.- EL CUIDADO DE UNO MISMO:

1.- Conoce y practica determinadas medidas de higiene.
2.- Distingue lo que es estar sucio-limpio.
3.- Distingue lo que es estar sano y enfermo.
4.- Tiene adquiridos los hábitos elementales de higiene
corporal:
a) se lava cuando está sucio
b) se limpia la nariz
5.- Colabora en el mantenimiento de la limpieza de los
espacios de la escuela.
6.- Reconoce situaciones peligrosas y las evita.
7.- Le gusta estar limpia
8.- Disfruta realizando ejercicios físicos y aprendiendo
habilidades motrices
9.- Acepta las reglas que rigen los juegos y se ajusta a ciertas
normas básicas
10.- Colabora con los compañeros y personas adultas en
actividades de juego y movimiento.

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR EN PRIMER CICLO DE PRIMARIA

ALUMNO/A:
ÁREA DE MEDIO FÍSICO Y SOCIAL 1º E.P. 2º E.P.
Criterios de evaluación In 1t 2t 3t In 1t 2t 3t
I.- LOS PRIMEROS GRUPOS SOCIALES
1.- Acepta las normas que rigen la vida escolar y se
relaciona activa y positivamente con los compañeros.
2.- Se orienta adecuadamente en los espacios cotidianos y
conoce lo que se hace en cada uno de ellos.
3.- Sabe el nombre de los miembros de su familia y las
relaciones de parentesco entre ellos ( padres, hermanos,
abuelos, tíos y primos próximos ).
4.- Identifica a todos sus compañeros por su nombre.
II.- LA VIDA EN SOCIEDAD:
1.- Conoce y comprende algunas modificaciones que se
producen en el entorno por la intervención del ser humano.
2.- Prevé y realiza rutinas de la vida cotidiana.
3.- Conoce las consecuencias de los fenómenos
atmosféricos habituales.
4.- Colabora en mantener limpios los espacios donde se
desenvuelve.
5.- Diferencia los elementos que componen los paisajes
rurales y urbanos.
6.- Identifica y explica algunos trabajos que supongan
servicio a la comunidad ( educativos, de sanidad,
transporte..)
7.- Participa y disfruta en las fiestas.
8.- Emite juicios de valor sobre algunas conductas.
9. Conoce y respeta las normas básicas de seguridad vial.
10.- Conoce las formas sociales básicas del tiempo, días de
la semana, estaciones del año y algunos hechos relevantes
( festivos, laborables,...)
III.- LOS OBJETOS:
1.- Conoce el nombre y las funciones de los objetos de uso
cotidiano.
2.- Utiliza de forma convencional los objetos que son
necesarios para desenvolverse en el medio.
IV.- ANIMALES Y PLANTAS:
1.- Nombra algunas características de los animales y
plantas de su entorno.

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR EN PRIMER CICLO DE PRIMARIA

ALUMNO/A:
2.- Conoce las plantas y animales de mayor utilidad para el
hombre y el beneficio que nos reportan.
3.- Es capaz de identificar en la naturaleza los seres vivos y
no vivos

ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN 1º E.P. 2º E.P.

Criterios de evaluación In 1t 2t 3t In 1t 2t 3t
I.- LENGUAJE ORAL:
1.- Se expresa correctamente de forma oral con una
entonación adecuada a su edad.
2.- Sus producciones orales no presentan dificultad de
comprensión para los demás.
3.- Comprende mensajes que comprenden varias acciones.
4.- Comprende las explicaciones e instrucciones que se le
dan para la realización de las actividades habituales.
5.- Comprende la idea central de un cuento.
6.- Posee un vocabulario adecuado a su edad.
7.- Participa espontáneamente en conversaciones colectivas.
8.- Utiliza formas de expresión socialmente establecidas.
9.- Inventa o explica situaciones o historias fantásticas o
reales.
10.- Reproduce canciones, poesías, refranes, adivinanzas,
retahílas.
II.- APROXIMACIÓN AL LENGUAJE ESCRITO:
1.- Reconoce e interpreta imágenes, símbolos, signos.
2.- Comprende historias que se le presentan secuenciadas en
tres o más imágenes.
3.- Identifica su nombre escrito.
4.-Reproduce la direccionalidad, izquierda/derecha en la
escritura
III.- EXPRESIÓN PLÁSTICA:
1.- Controla el trazo en el relleno de figuras
2.- Dibuja con intención figurativa
3.- Dibuja con riqueza de detalles
4.- Distingue y usa los colores primarios, sus
complementarios y el claro /oscuro.
5.- Utiliza correctamente los diferentes utensilios plásticos:
( tijeras, pincel, punzón...)

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR EN PRIMER CICLO DE PRIMARIA

ALUMNO/A:
ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN 1º E.P. 2º E.P.
Criterios de evaluación In 1t 2t 3t In 1t 2t 3t
I.V.- EXPRESIÓN MUSICAL:
1.- Discrimina los sonidos de instrumentos más conocidos.
2.- Es capaz de adaptar los movimientos a un ritmo musical
3.- Es capaz de reproducir por imitación sonidos y ritmos
sencillos.
4.- Muestra una actitud relajada y atenta en una audición
V.- EXPRESIÓN CORPORAL:
1.- Es capaz de imitar y representar situaciones y
personajes, individualmente y en pequeños grupos.
2.- Es capaz de utilizar su cuerpo y gestos para hacerse
comprender y para acompañar la expresión verbal.
IV.- RELACIONES, MEDIDA Y REPRESENTACIÓN
EN EL ESPACIO:
1.- Posee las nociones básicas espaciales para explicar la
ubicación propia o de algún objeto ( arriba/ abajo/ encima/
debajo/dentro/fuera/delante/detrás/lejos/cerca/centro/medio/
entre/ a través/alrededor/ junto a.
2.- Sitúa acciones o hechos en relación a día, noche,
mañana, tarde.
3.- Clasifica objetos en función de sus características
atendiendo a una variable.
4.- Utiliza la serie numérica ( hasta el 9 ) para contar
elementos y objetos de la realidad y lo expresa mediante la
grafía correspondiente.
5.- Compara cantidades y medidas: igual, más, menos, más
largo, más corto, más grande, más pequeño.
6.- Resuelve manipulativamente problemas que implican
operaciones sencillas ( poner, añadir, repartir....)
7.- Hace series con materiales diversos.
OBSERVACIONES:

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR EN PRIMER CICLO DE PRIMARIA

ALUMNO/A:
ESTILO DE APRENDIZAJE
(Como responde y cual es su preferencia ante diferentes agrupamientos, refuerzos, áreas y
contenidos, tipos de actividades.
Nivel de atención, estrategias de aprendizaje, ritmo de ejecución, motivación por aprender y
atribuciones).

3. a) CONTEXTO ESCOLAR (Aspectos a evaluar: materiales, espacios, tiempos,

modalidad de apoyo, evaluación metodología y actividades, objetivos y contenidos.)

Error: Reference source not foundASPEC ASPECTOS QUE DIFICULTAN

TOS QUE FAVORECEN

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR EN PRIMER CICLO DE PRIMARIA

ALUMNO/A:
3.b) CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR (Aspectos a evaluar: autonomía,
comunicación, juego y ocio, pautas educativas, actitudes y expectativas, grado de
colaboración con el colegio.)

Error: Reference source not foundASPEC ASPECTOS QUE DIFICULTAN

TOS QUE FAVORECEN

II. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR EN PRIMER CICLO DE PRIMARIA

ALUMNO/A:
III. MODALIDAD DE APOYO

IV. COLABORACIÓN CON LA FAMILIA

V. CRITERIOS DE PROMOCIÓN

VII. SEGUIMIENTO DEL D.I.A.C.

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR EN PRIMER CICLO DE PRIMARIA

ALUMNO/A: